文化的民族性和多样性 教学设计 高中政治统编版必修四哲学与文化

教学设计课题文化的民族性与多样性执教者教学思路设计尊重和按照思想政治课的教学规律和学生思维特点，本次教学设计主要借助设计情境、课堂提问、小组合作探究、扮演角色等活动引导学生学生知识点。以广西壮汉苗瑶彝不同的民族饮食、民族服饰、民族节日为切入点，引导学生了解文化具有民族性，民族文化是一个民族的独特标识。围绕“广西壮族三月三祭祖活动”这一情境，让壮族的同学分享自己在该日主要做些什么活动来探析民族文化的重要性。以各国不同奥运会开幕式所展示的文化元素为情境，让学生理解文化具有多样性。学生扮演不同国家开展奥运会的志愿者，不同国家的志愿者欢聚一堂，试想一起出去游玩，该注意到不同国家有哪些饮食禁忌，要懂得如何尊重别国文化，尊重文化差异，理解个性。学情分析知识层面：学生前一课所学习的中华优秀传统文化，对于我国文化有着一定的感受和理解，但是对于不同国家，不同民族文化所具有的多样性和民族性还未有过深入的了解，需要进一步学习，对于文化具有民族性、多样性的相关知识有系统的了解生活经历层面：学生会面临不同民族的同学之间所存在的文化差异，如果不学习尊重文化多样性的要求，可能会使他们面临因不理解文化差异而导致的矛盾冲突，需要学习尊重文化多样性的要求，懂得尊重差异，理解个性，共同促进不同文化的发展。教材分析内容要求以构建和培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程为基本理念，寓活动于课程教学中，创设情境，通过让小组内部互相交流分享以及角色扮演等活动，充分让同学们了解文化具有民族性和多样性，理解文化多样性的价值，在学习知识的过程中懂得将知识内化于心、外化于行，懂得如何正确对待文化的多样性，如何对待文化差异。增强对本民族文化的认同感，也会尊重其他民族的文化。教材地位本课是《哲学与文化》第三单元第八课第一框的内容，全文阐明了文化具有民族性和多样性，本框作为第八课学习和借鉴外来文化的有益成果的第一框，是该课的逻辑起点和知识起点，对后面的框题教学起着引领作用，该框旨在引领同学们认识文化具有民族性和多样性理解文化多样性的价值，掌握如何对待文化多样性的要求，提升同学们的文化涵养。教学目标目标：了解文化具有民族性和多样性，理解民族文化的地位、民族文化的重要性以及民族文化的具体体现。理解文化具有多样性，文化多样性的重要性。掌握尊重文化多样性的要求，明白如何对待文化多样性并致力于将要求内化于心、外化于行，在日常生活中也要学会尊重文化的多样性，尊重差异，理解个性。提高学生的文化涵养。重点：尊重文化多样性的要求，懂得如何对待文化多样性难点：理解文化多样性的价值教学资源本课课件、与本课内容有关的生活实例和社会事例（包括相关视频、材料、图片等）教材、课程标准解读方法教学方法案例教学法、情境教学法、探究教学法、小组讨论法、讲授法学习方法课前预习、课上积极思考并参与小组讨论。教学手段课件教学、板书教学、互动教学教师合理使用多媒体，运用启发式教学法的方法，锻炼学生独立思考的能力。同时，提出小组合作讨论问题，培养学生小组合作、探究学习的能力。教学准备本课课件、教学设计、课前试讲教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成环节一：了解民族，感悟独特民族文化的地位：是一个民族区别于其他民族的独特标识、民族文化的体现：核心和灵魂是价值观以及民族文化的具体体现引导同学开展活动，管理课堂秩序，控制讨论时间；提出问题，播放广西不同民族过节日，服饰变化特色饮食的视频；鼓励同学以自己所了解的本民族文化（饮食、服饰、节日）进行分享；结合同学所回答的问题充分发挥板书的辅助作用，进一步引导学生对知识点进行小结1.认亲活动：小组同学间讨论自己是哪个民族，自己民族的代表文化有哪些？有哪些是其他民族所没有的独特的活动？2.经过小组内部同学的分享，大家再一起来观看广西壮汉苗瑶彝五个民族之间民族节日、民族服饰的不同的视频，了解民族文化的民族性，对比前面同组同学的分享，看看视频中还多了哪一些体现民族性的活动；3.同学分享介绍自己民族或者家乡的独特美食、服装来了解文化具有民族性的具体体现理解民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识，以及明白民族文化的具体体现在民族节日、民族服饰等等方面环节二：知其独特，探寻价值民族文化的重要性搜集广西三月三祭祖活动的一些图片和材料进行展示鼓励同学进行分享根据同学的分享加充分利用板书引导同学们明白民族文化的重要性观看广西壮族三月三祭祖的活动的一些图片和材料请三位广西壮族的同学分享自己在过三月三节日的时候主要参与什么活动？小组内部成员思考为什么每年三月三广西要放假让大家都有时间回家祭祖，为什么要一直维系这个活动呢？小组交流分享派代表发言，抽签选三个小组进行发言，分享本小组的观点明白民族文化具有维系社会生活、维系社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用环节三：多样文化，增添异彩文化多样性的地位和重要意义播放视频：展示历届奥运会不同国家开幕式所用元素和文化体现的不同提出问题：视频中体现了文化具有什么性质？引导同学进入本框题文化具有多样性的知识点的学习分配小组成员进行不同国家举办奥运会的志愿者角色扮演，指导同学开展活动交流引导学生明白文化具有多样性的重要意义观看历届冬奥会开幕式所展示元素不同的视频，思考在该视频中体现了文化具有什么性质分小组扮演不同角色，扮演视频中不同国家所举办的奥运会的在场志愿者，试想该如何向外国友人介绍本国奥运会展示元素所体现的文化？通过角色扮演活动，分析文化具有多样性，在互相分享和交流中理解文化多样性的重要意义理解文化具有多样性，文化多样性是表征文化存在的丰富程度；文化多样性的重要意义，正因为文化具有多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。环节四：求同存异，共同进步尊重文化多样性的要求创设情境，引导同学进入情境，参与讨论和思考在小组代表发言时，也进一步引导同学如何正确对待文化多样性，如何尊重文化差异。以上一个情境为例，请小组同学讨论作为志愿者代表去参加某国所举办的奥运会开幕式，在该国所在地游玩，需要提前查阅该国有哪些饮食或行为禁忌，试想如果不这样做，会遭遇什么危机？在小组讨论交流中思考我们又该如何对待他国的文化差异？小组代表发言，抽三个小组代表进行观点分享学生懂得如何对待文化多样性，也能致力于将知识内化于心，外化于行。在日常生活中，学会尊重其他民族的文化，尊重文化差异，理解个性，坚持各民族平等，共同促进文化进步发展板书设计教学效果预测在本课的