走可持续发展之路作业设计方案 高中地理鲁教版（2019）必修第二册

《走可持续发展之路》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《走可持续发展之路》这一课程的学习，使学生能够：1.理解可持续发展的基本概念和内涵；2.掌握可持续发展的三个维度（经济、社会、生态）及其相互关系；3.培养分析区域可持续发展能力及创新解决地理环境问题的意识。二、作业内容1.阅读与预习要求学生预习《走可持续发展之路》课本中的基本内容，重点掌握可持续发展在不同领域的运用，包括工业、农业、城市和自然环境等方面。2.概念辨析让学生思考可持续发展的含义与其与传统发展观的区别，分析二者之间的关联和变化，并在课后查找并收集可持续发展的其他概念及论述，进行对比分析。3.案例分析选取一至两个典型的可持续发展案例（如某城市的绿色发展、某地区生态农业的实践等），要求学生进行深入分析，包括其成功经验、面临的问题及解决策略等。4.小组讨论将学生分为若干小组，讨论并总结不同领域实施可持续发展的方法及面临的挑战，小组内每个成员需要就其分到的主题发表看法，并由组长整理小组观点。5.写作作业要求学生根据案例分析的结果，结合所学知识撰写一篇关于可持续发展方面的见解文章或提案。内容需清晰、结构完整、有见解和策略。三、作业要求1.学生应充分预习和准备相关学习资料，以便更深入地理解和探讨课程中提出的主题。2.在进行案例分析时，学生应注重收集第一手资料，如新闻报道、政府文件、研究报告等，确保信息的准确性和时效性。3.小组讨论中，每位学生都应积极参与，充分发表自己的观点和看法，尊重他人意见，确保讨论的积极性和互动性。4.写作作业应做到条理清晰、观点明确、论证充分、逻辑严密。要求结合实际，具有可行性和可操作性。四、作业评价1.教师将根据学生的预习情况、课堂表现及作业完成质量进行评价。2.评价标准包括：对可持续发展概念的理解程度、案例分析的深度与广度、小组讨论的活跃度和写作作业的规范性及创新性。3.鼓励学生在作业中展示自己的独特见解和创意，对于有突出表现的作业将给予表扬和鼓励。五、作业反馈1.教师将对每位学生的作业进行批改，指出其中的优点和不足。2.对于共性问题，将在课堂上进行集中讲解和指导。3.对于学生的个性化问题，将通过个别辅导或课后答疑的方式进行解答和指导。4.及时反馈作业情况，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是：通过深化学习“可持续发展”理念，加深学生对“人与自然和谐共生”的认知，提高学生的环保意识和责任意识，能够分析、总结及阐述可持续发展策略。二、作业内容1.案例分析：选取近期的社会热点问题，如某地区的生态环境治理或城市可持续发展项目，学生需搜集相关资料，分析其中体现的可持续发展理念和具体实施措施。要求学生在作业中展示其对于项目成功或失败原因的分析，并探讨其与可持续发展之间的关系。2.小组合作：学生分组，每组选取一种日常生活中常见的资源（如水、电、纸等），进行可持续发展利用的讨论和策略制定。各组需从节约使用、循环利用、再生利用等方面进行策略制定，并设计宣传方案，包括文字说明和图示。3.课堂汇报与展示：各小组需在课堂上展示自己的策略与宣传方案，其他同学可进行提问与讨论。老师根据学生展示的深度和完整性进行评价。4.拓展作业：每位学生写一篇关于个人如何参与并推动家庭或社区实现可持续发展的计划书，内容需包括具体行动和长期规划。三、作业要求1.案例分析需注重数据收集和事实引用，结合相关理论进行分析。2.小组合作需分工明确，每人都需完成自己的任务部分。3.课堂汇报需准备PPT或海报等辅助材料，并保证内容的清晰和逻辑性。4.拓展作业需真实反映学生的思考和计划，不浮于表面。四、作业评价评价标准包括：案例分析的深度与广度、小组合作的效果及参与度、课堂汇报的表达和互动性、拓展作业的创新性与实践性等。采用老师评价与学生互评相结合的方式。五、作业反馈在每节课结束后，老师将对学生的作业进行详细反馈。针对不足之处，给出具体的改进建议；对于优秀作业，进行课堂表扬和展示。同时，鼓励学生在完成作业后进行反思和总结，不断提高自己的学习能力和地理素养。六、补充说明为保证作业的完成质量，老师将为学生提供相关的学习资料和参考资料，并在课堂上进行必要的指导和答疑。同时，本课时作业的设计也与下课