常见的天气系统作业设计方案 高中地理鲁教版（2019）选择性必修1

《常见的天气系统》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，旨在让学生巩固并拓展《常见的天气系统》课程中所学的知识，能够辨识基本的天气系统类型及其特点，了解其对我国气候和天气的影响，培养地理学习的分析能力和实际操作能力。二、作业内容作业内容围绕天气系统基础知识，主要包括以下几个部分：1.基础知识梳理：学生需总结并列举常见的天气系统类型，如冷锋、暖锋、气旋等，并简述其基本特征和形成原因。2.案例分析：选取近期的天气实例，分析其背后的天气系统类型及其对当地天气的影响。例如，要求学生分析某次寒潮或暖湿气流带来的天气变化，并绘制简单的天气系统示意图。3.小组讨论：学生需分组讨论本地常见的天气系统及其对当地气候的影响，每组需提出至少两个具体的例子，并形成小组报告。4.思考题：设计一系列与天气系统相关的思考题，如“如何根据天气变化判断天气系统的变化？”、“天气系统对农业有何影响？”等，要求学生进行思考并记录答案。三、作业要求作业要求如下：1.所有作业需按照格式要求书写，清晰明了，无涂改痕迹。2.基础知识梳理需准确无误，案例分析需结合具体实例进行说明。3.小组讨论报告需有明确的分工，每位成员需贡献自己的观点和想法，最终形成集体智慧。4.思考题答案需有逻辑、有条理，能够自圆其说。5.所有作业均需按时提交，如有特殊情况需提前与教师沟通。四、作业评价作业评价将依据以下标准：1.基础知识的准确性和完整性。2.案例分析的深入程度和逻辑性。3.小组讨论报告的团队协作和创意性。4.思考题的回答深度和广度。五、作业反馈作业反馈将采取以下方式：1.教师将对每份作业进行详细批改，指出优点和不足。2.对于共性问题，将在课堂上进行集中讲解和答疑。3.对于优秀作业，将在班级内进行展示和分享。4.学生需根据教师反馈进行作业修正，并作为下次课程的预习材料。通过以上作业设计方案，旨在通过多样化的作业内容，巩固学生对天气系统知识的理解，并培养其分析问题和解决问题的能力。同时，通过小组讨论和思考题的设计，提高学生的团队协作能力和创新思维。在作业的批改和反馈中，教师将及时了解学生的学习情况，并为其提供有针对性的指导。通过本次作业，学生不仅能够掌握《常见的天气系统》课程中的基础知识，还能在实践操作中提高自己的地理学习能力，为今后的地理学习打下坚实的基础。同时，这也是一个培养学生自主学习、合作学习的重要途径，有助于提高学生的综合素质。以上就是高中地理课程《常见的天气系统》作业设计方案（第一课时）的全部内容。希望这份作业设计方案能够为教师提供一定的参考，同时也期待学生在完成作业的过程中能够有所收获，不断提高自己的地理学习能力。作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是加深学生对天气系统及其影响的认识，能分析天气系统与气候变化的关联，以及常见的天气现象的成因。学生需能独立分析天气图，理解不同天气系统的特点及其对生活的影响。二、作业内容作业内容围绕《常见的天气系统》课程主题展开，包括以下几个方面：1.温习理论知识：回顾各种天气系统的基本特征，如冷锋、暖锋、高压、低压等系统的基本概念和影响。2.案例分析：选择近期发生的天气事件或气象灾害，如台风、暴雨等，分析其成因及与天气系统的关系。学生需结合地理知识，分析天气系统的变化过程及其对当地气候的影响。3.天气图分析：学生需从网上或当地气象局获取一份天气图，并分析图中的天气系统及其对当地天气的影响。学生需注意观察等压线、风向、风速等要素，并尝试预测未来一段时间的天气变化趋势。4.小组讨论：学生可自行分组，就本地常见天气现象或气候变化进行讨论，分享个人对天气的观察和体验，并讨论这些现象背后的地理原因。5.撰写报告：每组学生需撰写一份简短的报告，总结讨论结果，包括对所选天气现象的描述、成因分析以及其对当地生活的影响。三、作业要求作业要求如下：1.温习理论知识时，学生需理解并掌握各种天气系统的基本特征和影响。2.案例分析需结合具体实例，分析要深入，联系实际生活，体现出地理知识的应用性。3.天气图分析时，学生应细心观察、准确记录，分析要全面、科学。可借助网络资源或请教老师获取必要的帮助。4.小组讨论中，学生应积极参与，表达自己的观点和看法，并尊重他人意见。5.报告应条理清晰、内容充实、语言通顺。报告应包括对所选天气现象的详细描述、成因分析以及对当地生活的影响等。四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：理论知识的掌握程度、案例分析的深入程度、天气图分析的准确性和科学性、小组讨论的参与度和报告的完整性及质量。评价将采用教师评阅和小组互评相结