(励志作文)励志作文800字：生命在于坚持

(励志作文)励志作文800字：生命在于坚持励志作文800字：生命在于坚持一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材第八册第六单元的作文课，主题是“生命在于坚持”。本节课的主要内容是通过讲解励志作文的写作技巧和方法，引导学生学会如何用文字表达自己的坚持与努力，以及对生命的理解和感悟。二、教学目标1.让学生理解生命的意义，认识到坚持对于生命的重要性。2.培养学生用文字表达自己思想和感情的能力，提高写作水平。3.培养学生坚持努力，不放弃的精神风貌。三、教学难点与重点重点：如何用文字表达自己的坚持与努力，以及对生命的理解和感悟。难点：如何将抽象的概念具体化，以及如何将个人的经历和感受生动地表达出来。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、投影仪、电脑。学具：作文本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个真实的人物故事，如张海迪、霍金等，让学生感受到生命的坚持与努力。然后引导学生分享自己生活中遇到的坚持和努力的事例。2.例题讲解（10分钟）教师通过展示几篇优秀的励志作文，讲解写作技巧和方法，如如何选材、如何构思、如何表达情感等。3.随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的写作素材，现场写作，尝试用文字表达自己的坚持与努力，以及对生命的理解和感悟。4.学生作文展示与评价（10分钟）学生将自己的作文展示给全班同学，大家共同评价，教师进行点评和指导。5.板书设计（5分钟）教师根据本节课的重点内容，设计板书，帮助学生理解和记忆。六、作业设计1.完成一篇800字的励志作文，题目为《生命在于坚持》。2.选择一位你认为具有坚持精神的人，深入了解他的故事，下节课分享。答案：略七、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的不同情况，进行针对性的指导。同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，将坚持精神融入到日常生活中，不断提升自己的写作水平。拓展延伸：教师可以组织一次以“坚持与努力”为主题的班会，让学生分享自己的经历和感悟，激发大家的坚持精神。同时，可以推荐学生阅读一些励志类的书籍，如《老人与海》、《假如给我三天光明》等，进一步提升学生对生命的理解和感悟。重点和难点解析在本节课的教学过程中，重点和难点主要集中在如何引导学生用文字表达自己的坚持与努力，以及对生命的理解和感悟。一、重点解析1.用文字表达坚持与努力对于学生来说，用文字表达自己的坚持与努力是一个挑战。他们可能不知道如何将内心的感受和想法准确地表达出来，或者表达出来的文字缺乏感染力。因此，教师在教学过程中需要引导学生从自己的生活中寻找素材，通过具体的事例和细节来展现自己的坚持与努力。例如，教师可以让学生思考自己在学习、生活或者兴趣爱好中遇到的困难和挑战，以及他们是如何克服这些困难和挑战的。通过这样的思考，学生可以找到写作的切入点，从而更准确地表达自己的坚持与努力。2.对生命的理解和感悟生命的意义和价值是一个抽象的概念，学生可能难以理解和表达。因此，教师在教学过程中需要引导学生从具体的事例出发，思考生命的意义和价值。例如，教师可以让学生从自己或者身边的人的经历中，找到一个关于生命坚持与努力的故事，通过这个故事来表达对生命的理解和感悟。这样的写作方式既能够让学生更好地理解生命的意义，也能够让他们更准确地表达出来。二、难点解析1.将抽象概念具体化生命坚持与努力是一个抽象的概念，学生可能难以具体化。因此，教师在教学过程中需要引导学生从自己的生活中寻找具体的素材，通过事例和细节来展现自己的坚持与努力。例如，教师可以让学生思考自己在学习、生活或者兴趣爱好中遇到的困难和挑战，以及他们是如何克服这些困难和挑战的。通过这样的思考，学生可以找到写作的切入点，从而更准确地表达自己的坚持与努力。2.将个人经历和感受生动表达出来学生可能不知道如何将自己的经历和感受生动地表达出来，让读者感同身受。因此，教师在教学过程中需要引导学生注重细节的描写，通过具体的事例和细节来展现自己的坚持与努力。例如，教师可以让学生思考自己在克服困难和挑战的过程中，有哪些具体的言行举止和内心活动。通过这样的思考，学生可以更生动地表达自己的经历和感受，让读者感同身受。本节课的重点和难点主要集中在如何引导学生用文字表达自己的坚持与努力，以及对生命的理解和感悟。教师在教学过程中需要引导学生从具体的事例出发，注重细节的描写，从而更准确地表达自己的坚持与努力，让读者感同身受。同时，教师还需要引导学生从自己的生活中寻找素材，通过具体的事例和细节来展现对生命的理解和感悟。继续在上述的教学难点中，如何将抽象的概念具体化和将个人经历和感受生动表达出来，是两个关键点。下面将针对这两个难点进行详细的补充和说明。一、将抽象概念具体化生命在于坚持，这是一个广泛而深远的主题。对于小学生来说，这样的抽象概念难以捉摸，因此需要教师通过具体的教学手段来帮助他们理解和表达。1.生活案例的引入教师可以通过分享一些生活中的小故事，如自然界中植物的生长、运动员的训练日常、科学家的小发明等，来说明坚持的力量。这些案例都是具体的、学生能够理解的，通过这些案例，学生可以感受到坚持带来的变化和成果。2.互动讨论在分享案例之后，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生谈谈对这些案例的感受，以及他们自己在生活中遇到的坚持和努力的经历。这样的讨论可以帮助学生将抽象的坚持概念与自己的实际生活联系起来。3.写作练习在讨论的基础上，教师可以布置写作练习，让学生尝试用自己的语言来描述一个坚持的过程。这个过程中，教师鼓励学生使用具体的细节和情感描述，以此来具体化坚持的概念。二、将个人经历和感受生动表达出来1.情感启发教师可以通过提问的方式引导学生回忆那些让他们感到坚持困难的时刻，以及他们是如何克服这些困难的。这样的问题可以激发学生的情感记忆，帮助他们找到写作的灵感。2.写作技巧指导在写作之前，教师可以为学生提供一些写作技巧，如如何选择一个有趣的切入点、如何使用比喻和象征手法、如何构建故事情节等。这些技巧可以帮助学生更好地表达自己的情感和经历。3.示范性写作教师可以为学生示范一篇自己的写作，展示如何将个人经历和感受