(大班科学活动教案)向日葵教案

(大班科学活动教案)向日葵教案大班科学活动教案——向日葵教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学教材《生命世界》单元，具体为第四章“植物的奥秘”中的第二节“向日葵”。本节课的主要内容是让学生了解向日葵的生长过程、特点以及其对环境的影响。二、教学目标1.让学生了解向日葵的生长过程，知道向日葵是一种能够追踪太阳的植物。2.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。3.培养学生通过观察、思考、讨论等方式探究科学问题的能力。三、教学难点与重点重点：向日葵的生长过程、特点以及其对环境的影响。难点：向日葵如何追踪太阳。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、向日葵图片、向日葵实物等。学具：笔记本、彩笔等。五、教学过程1.实践情景引入：展示向日葵图片，让学生观察并向学生提问：“你们知道这是什么植物吗？它有什么特点？”2.知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解向日葵的生长过程，包括种子的发芽、植株的成长、花朵的开放等。3.重点讲解：向日葵如何追踪太阳。讲解向日葵的茎部有一个叫做“向日盘”的结构，它可以感知到太阳的位置，并使花朵朝向太阳。4.例题讲解：给出一个关于向日葵的例题，如“向日葵在什么时间开花？”让学生通过观察、思考，给出答案。5.随堂练习：让学生观察周围的植物，了解它们的生长过程和特点。6.讨论交流：让学生分组讨论，分享自己观察到的植物的生长过程和特点。六、板书设计板书向日葵板书内容：1.生长过程：种子发芽→植株成长→花朵开放2.特点：追踪太阳、花朵大、果实丰富3.对环境的影响：净化空气、美化环境、提供食物来源七、作业设计1.作业题目：请同学们观察身边的植物，了解它们的生长过程和特点，并写一篇观察日记。2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解向日葵的生长过程和特点，使学生了解了向日葵的独特之处，培养了学生热爱大自然、保护环境的意识。在教学过程中，学生积极参与、讨论热烈，对周围植物的关注度也有所提高。拓展延伸：可以组织学生进行户外活动，实地观察不同植物的生长过程和特点，进一步提高学生对大自然的认识和热爱。同时，可以结合课堂所学，开展一次关于植物的绘画比赛，激发学生的创造力。重点和难点解析在本节课的教学设计中，有一个关键的细节需要重点关注，那就是向日葵如何追踪太阳的机制。这个细节涉及到生物学中的向日葵的向日性现象，是教学中的重点和难点。我们需要理解什么是向日葵的向日性。向日葵的向日性是指向日葵的花盘会随着太阳的位置而变化方向，即在一天之内，向日葵的花盘可以从东方转向西方，然后再从西方转向东方。这种现象在植物学上被称为“日夜运动”。向日葵的向日性主要是由向日葵的茎部的一个特殊结构——向日盘控制的。向日盘是一种含有叶绿体的组织，能够感受到太阳的位置和光线强度。当太阳升起时，向日盘感受到光线的变化，就会使向日葵的花盘朝向太阳。当太阳落下时，向日盘再次感受到光线的变化，使花盘朝向西方。然而，向日葵的向日性并不是由花盘的整体旋转来实现的，而是通过花盘上的小花序的微小运动来实现的。每个小花序都会随着太阳的位置变化而微调自己的方向，从而使整个花盘看起来像是在追踪太阳。在教学过程中，我们需要通过具体的例子和实际观察来帮助学生理解向日葵的向日性。可以让学生在户外实地观察向日葵在一天之内的运动，或者通过模拟实验来展示向日葵的向日性。同时，也可以通过多媒体课件或者动画来形象地展示向日葵的向日性的机制。我们还需要引导学生思考向日葵的向日性对环境的影响。向日葵的向日性可以帮助它获得更多的阳光，进行光合作用，从而促进生长和开花。同时，向日葵的向日性也可以帮助它避免强光的直射，减少水分蒸发，适应干旱的环境。总的来说，向日葵的向日性是本节课的重点和难点，需要我们通过具体的例子、实际观察和模拟实验等多种教学手段来帮助学生理解和掌握。同时，也需要我们引导学生思考向日葵的向日性对环境的影响，培养学生的环境保护意识。继续1.向日葵的向日性原理：向日葵的向日性是由于其茎部含有的向日盘（heliotropism）机制。向日盘能够感知光线的方向，并引导花盘的运动。向日葵的向日性分为两种：日向性（diurnalmovement）和夜向性（nocturnalmovement）。日向性是指向日葵在白天追随太阳的运动，而夜向性则是指向日葵在晚上回归朝东的位置。向日葵的向日性不仅仅是为了的光合作用，还有助于传粉。花朵朝向太阳，可以吸引太阳昆虫，如蜜蜂，提高授粉效率。2.向日葵向日性的生物学机制：向日葵的茎部含有生长激素，如生长素（auxin），这些激素在光线的照射下会重新分布，导致向日葵的茎部在一侧生长速度快于另一侧，从而使花盘倾斜。当花盘朝向光源时，背光面的生长素浓度较高，导致背光面细胞生长较快，使花盘进一步朝向光源。3.教学活动设计：观察活动：安排学生在学校花园或教室内外的向日葵植株前，观察向日葵在不同时间的花盘方向，记录其变化。实验活动：设计一个简单的向日葵向日性实验。例如，将向日葵放置在教室的一角，用线轻轻拉住花盘，阻止其自由转动，然后观察在白天光线变化下花盘的变化。讨论活动：在观察和实验后，组织学生讨论向日葵向日性的意义，以及这种特性如何帮助向日葵生存和繁衍。4.教学资源利用：利用图片和视频资料，向学生展示向日葵向日性的动态过程，以及科学家如何研究这一现象。使用模型或教具，如可移动的向日盘模型，让学生更直观地理解向日葵向日性的机制。5.教学评价：通过学生的观察记录和实验报告，评估学生对向日葵向日性的理解和掌握程度。通过课堂讨论和提问，评估学生对向日葵向