人教版语文小学4上-第22课-为中华之崛起而读书

为中华之崛起而读书

周恩来（1898-1976），原籍浙江绍兴，生于江苏淮安。1921年加入中国共产党，是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋。

由于他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“人民的好总理”。人物简介读一读，认一认sù肃xī晰zhèn振xiōnɡ胸huái怀zàn赞xiào效yí疑读一读，认一认huò惑fán凡ɡù顾xùn训chì斥词语理解【胸怀】指一个人的胸襟、气度。【劝慰】劝说安慰。【肇事】引起事端；闹事。【占据】用强力取得保持。课题解析为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书课题解析兴起为祖国的兴盛和民族的振兴而读书。是谁“为中华之崛起而读书”呢？课文研读课文有几个自然段？写了周恩来几件事？分别是哪几件事？课文有17个自然段，写了周恩来三件事。事件一：周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。事件二：讲伯父吩咐周恩来，不要到外国租界。周恩来对此疑惑不解。事件三：周恩来在租界里亲眼看见一位中国女人受到洋人的侮辱，而围观的中国人都敢怒不敢言。1课文研读读课文1-10自然段，思考：少年周恩来的读书目的与其他学生有什么不同？其他学生的读书目的是：为家父、为明理、为光耀门楣，这些都是为了满足自己的需求；而周恩来为中华之崛起而读书的目的，则是把个人的学习与民族的振兴联系起来。２课文研读这里作者采用了怎样的写作方法，这样写有什么好处？采用“对比”的方法，在这样的对比中，容易使我们感受到少年周恩来的博大胸怀和远大志向。３课文研读读课文11-14自然段，思考两个问题：“奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。”“中华不振哪！”①伯父说的哪些话使“我”疑惑不解？4②在文中画出对这些疑惑“我”怎么想的？“被外国人占据？为什么呢？”课文研读阅读课文15-16自然段，思考周恩来在租界地目睹了一件怎样的事情？在场有哪些人？各人有什么表现？从中体会到什么？5一位中国女人的亲人被洋人的汽车轧死，还受到中国巡警训斥的事。主要人物人物表现中国女人哭诉着什么指望巡警局给她撑腰中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她围观的中国人都紧握着拳头课文研读阅读课文15-16自然段，思考周恩来在租界地目睹了一件怎样的事情？在场有哪些人？各人有什么表现？从中体会到什么？5从描写中国女人被欺侮的句子中体会到中国人任人宰割的悲惨境遇、侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容。事件一：周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”；事件二：讲伯父吩咐周恩来，不要到外国租界。周恩来对此疑惑不解；事件三：周恩来在租界里亲眼看见一位中国女人受到洋人的侮辱，而围观的中国人都敢怒不敢言。答疑解惑这篇课文写了少年时代的周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处可说理的事，从中体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容。答疑解惑周恩来看到外国列强在中国占领土地，并且对中国人实行不平等的待遇，种种行为激起了周恩来的奋起之心，立志为中华之崛起而读书。课文中多次出现“中华不振”这个词语，查阅资料了解当时的社会状况，结合下面周恩来写的诗，理解他立下如此志向的原因。答疑解惑大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

课文小结为什么而读书有的人周恩