（进阶篇）2022-2023学年上学期初中生物人教新版七年级同步分层作业3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气

第1页（共1页）（进阶篇）2022-2023学年上学期初中生物人教新版七年级同步分层作业3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气一．选择题（共4小题）1．在严寒的冬天，利用温室进行蔬菜种植，可以提高经济效益，但需要调节好温室的光照、温度、湿度和气体等条件，以提高产品的质量和品质，下列方法错误的是（）A．温室内温度尽量保持恒定 B．及时擦干温室薄膜（玻璃）上的水膜，以防止透光降低 C．适当增加光照时间，以补充冬季阳光不足 D．向温室内定期释放二氧化碳，以增加光合作用强度2．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，某同学把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，然后对叶片进行如图甲所示的遮光处理。阳光照射一段时间后，将叶片脱色，用碘液染色，出现如图乙所示的变化。该实验结果说明，绿叶在光下制造了（）A．淀粉 B．蛋白质 C．脂肪 D．麦芽糖3．如图所示，根据实验现象判断金鱼藻产生的气体是（）A．氧气 B．空气 C．水蒸气 D．二氧化碳4．温室大棚适时通风或增设二氧化碳发生器，都能增加二氧化碳浓度，达到增产的目的。其原理是（）A．增强光合作用 B．抑制呼吸作用 C．增强蒸腾作用 D．增强呼吸作用二．填空题（共2小题）5．将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻罩中（如右图），做以下实验：（1）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将，原因是。（2）将此装置放在阳光下，小白鼠将。（3）在实验（2）中，小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了，而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行正常的生命活动提供了。（4）在上述装置中，若取出绿色植物，小白鼠将，由此可见绿色植物在生物圈中的重要性。6．图一是验证“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤示意图，图二表示光合作用的示意图．请回答：（1）根据图一回答：步骤①将植物放在暗处一昼夜的目的是；步骤②将叶片上下两面用黑纸片遮盖的目的是设置一组实验；步骤④中，叶片在酒精中隔水加热，使溶解于酒精，叶片变成黄白色．（2）根据图二回答：已知光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，图中a、b、c、d表示光合作用的有关原料和产物，其中表示二氧化碳的是，表示氧气的是，表示有机物的是．三．判断题（共4小题）7．在农业生产上，为了提高产量，植物种植的越密越好．．（判断对错）8．在“绿叶在光下产生氧气”的实验中，漏斗上方收集到的气体是氧气．（判断对错）9．大气中氧和二氧化碳的量保持相对稳定正是光合作用的结果．．（判断对错）10．合理密植就是各种植物组合种植，越密越好。（判断对错）

（进阶篇）2022-2023学年上学期初中生物人教新版七年级同步分层作业3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气参考答案与试题解析一．选择题（共4小题）1．在严寒的冬天，利用温室进行蔬菜种植，可以提高经济效益，但需要调节好温室的光照、温度、湿度和气体等条件，以提高产品的质量和品质，下列方法错误的是（）A．温室内温度尽量保持恒定 B．及时擦干温室薄膜（玻璃）上的水膜，以防止透光降低 C．适当增加光照时间，以补充冬季阳光不足 D．向温室内定期释放二氧化碳，以增加光合作用强度【考点】光合作用原理在生产上的应用．【答案】A【分析】此题考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理在农业生产上的应用，要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。据此答题。【解答】解：植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。A、适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，让植物合成更多的有机物。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，使其少分解有机物。这样白天合成的多，夜晚分解的少，剩余的有机物就多，自然就产量高。因此提高昼夜温差可以增产。而温室内温度尽量保持恒定，夜间温度较高，不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，消耗有机物，产量反而下降。故符合题意；B、及时擦干温室薄膜（玻璃）上的水膜，以防止透光降低，增强透光性，提高光合作用强度，合成的有机物就越多，能增产。故不符合题意；C、光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产。故不符合题意；D、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产。故不符合题意。故选：A。【点评】植物的三大作用是重点内容，是考试的重点，要熟练掌握三大作用的原理，从容应对此类题目。2．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，某同学把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，然后对叶片进行如图甲所示的遮光处理。阳光照射一段时间后，将叶片脱色，用碘液染色，出现如图乙所示的变化。该实验结果说明，绿叶在光下制造了（）A．淀粉 B．蛋白质 C．脂肪 D．麦芽糖【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．【答案】A【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理且条件适宜是的就是对照组。【解答】解：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生的变化。被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，未遮光部分变成蓝色，淀粉遇碘变蓝色。这说明，光是光合作用的条件，绿叶在光下制造淀粉。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。3．如图所示，根据实验现象判断金鱼藻产生的气体是（）A．氧气 B．空气 C．水蒸气 D．二氧化碳【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．【答案】A【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。氧气有助燃的特性，氧气能使快要熄灭的卫生香或木条复燃。【解答】解：光合作用释放氧气，氧气有助燃的特性能使快要熄灭的卫生香或木条复燃。因此在“检验光合作用释放的气体”的实验中，产生的气体使带火星的木条复燃，则金鱼藻产生的气体是氧气。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解明确光合作用释放氧气以及氧气有助燃的特性。4．温室大棚适时通风或增设二氧化碳发生器，都能增加二氧化碳浓度，达到增产的目的。其原理是（）A．增强光合作用 B．抑制呼吸作用 C．增强蒸腾作用 D．增强呼吸作用【考点】光合作用原理在生产上的应用．【答案】A【分析】此题考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理在农业生产上的应用，要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。据此答题。【解答】解：二氧化碳是光合作用的原料，温室大棚适时通风或增设二氧化碳发生器，都能增加二氧化碳浓度，这样能够提高光合作用效率，达到增产的目的。故选：A。【点评】解答此题的关键是明确二氧化碳是光合作用的原料之一。二．填空题（共2小题）5．将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻罩中（如右图），做以下实验：（1）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将死亡，原因是黑暗中植物只进行呼吸作用，与小白鼠竞争氧气，导致小白鼠缺氧死亡。（2）将此装置放在阳光下，小白鼠将正常生活。（3）在实验（2）中，小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了二氧化碳，而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行正常的生命活动提供了氧气。（4）在上述装置中，若取出绿色植物，小白鼠将死亡，由此可见绿色植物在生物圈中的重要性。【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．【答案】见试题解答内容【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，并释放氧气，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。【解答】解：（1）将此装置放在黑暗环境中，装置中的植物因缺少光照而不能进行光合作用释放氧气，但还要进行呼吸作用消耗氧气，造成装置内氧气含量减少，导致小白鼠因缺氧而死亡。（2）若将此装置放在阳光下，装置中的植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，供给小白鼠呼吸利用，因此小白鼠能够生存。（3）此装置在光下时，小白鼠的呼吸作用产生的二氧化碳作为了作为光合作用的原料，植物进行光合作用产生的氧气又是小白鼠进行呼吸作用所需要的。（4）若将装置中的植物取出，密闭装置中的氧气会很快被小白鼠的呼吸作用耗尽，最终导致小白鼠因缺氧而死亡。可见绿色植物能维持生物圈中的碳氧平衡。故答案为：（1）死亡；黑暗中植物只进行呼吸作用，与小白鼠竞争氧气，导致小白鼠缺氧死亡；（2）正常生活；（3）二氧化碳；氧气；（4）死亡。【点评】此题考查了光合作用与生物圈中的碳氧平衡。6．图一是验证“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤示意图，图二表示光合作用的示意图．请回答：（1）根据图一回答：步骤①将植物放在暗处一昼夜的目的是把叶片中的原有的淀粉运走耗尽；步骤②将叶片上下两面用黑纸片遮盖的目的是设置一组对照实验；步骤④中，叶片在酒精中隔水加热，使叶绿素溶解于酒精，叶片变成黄白色．（2）根据图二回答：已知光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，图中a、b、c、d表示光合作用的有关原料和产物，其中表示二氧化碳的是a，表示氧气的是b，表示有机物的是d．【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．【答案】见试题解答内容【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．【解答】解：（1）“根据图一回答”：选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．所以，步骤①将植物放在暗处一昼夜的目的是把叶片中的原有的淀粉运走耗尽，避免干扰实验．步骤②将叶片上下两面用黑纸片遮盖的目的是设置一组对照实验，该对照实验的变量是光．目的是看看遮光部分和未遮光部分是不是都能产生淀粉．酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此，“步骤④中，叶片在酒精中隔水加热”，使叶绿素溶解于酒精，“叶片变成黄白色”．（2）“根据图二回答”：“光合作用的原料是二氧化碳和水”，a箭头指向叶片，表示二氧化碳由气孔进入叶片，因此，a表示二氧化碳；而水是通过叶脉内的导管自下而上运输的，因此c表示水；光合作用的“产物是有机物和氧气”，有机物通过叶脉内的筛管向外运输，氧气通过叶片上的气孔排出．因此，b表示氧气，d表示有机物．所以，“图中a、b、c、d表示光合作用的有关原料和产物”，其中表示二氧化碳的是a，表示氧气的是b，表示有机物的是d．故答案为：（1）把叶片中的原有的淀粉运走耗尽；对照；叶绿素；（2）a；b；d．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．三．判断题（共4小题）7．在农业生产上，为了提高产量，植物种植的越密越好．×．（判断对错）【考点】光合作用原理在生产上的应用．【答案】见试题解答内容【分析】提高作物光合作用效率的方法：间作套种、合理密植．合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理．一般以每亩株数（或穴数）表示．株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定．【解答】解：合理密植是增加作物产量的重要措施．通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．可见题干说法错误．故答案为：×．【点评】关于农业上提高光合作用效率的方法，可结合着具体的实例掌握．8．在“绿叶在光下产生氧气”的实验中，漏斗上方收集到的气体是氧气．√（判断对错）【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．【答案】√【分析】此题考查的是验证绿叶在光下产生氧气的实验中，漏斗所收集的气体是什么．【解答】解：光合作用的表达式为：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气，可知藻类植物在光下进行光合作用所产生的气体应该是氧气，由于验证的气体是氧气，根据氧气有助燃的作用，在化学实验中验证证氧气的方法一般是看看气体能否使燃烧的余烬复燃，实验结果是能复燃说明气体是氧气．故答案为：√【点评】注意联系化学实验中用燃烧的余烬来验证气体是氧气的方法来思考本题．9．大气中氧和二氧化碳的量保持相对稳定正是光合作用的结