初中英语仁爱版七年级上册 Unit 1 单元作业设计

1、初中英语仁爱版七年级上册 Unit 1 单元作业设计 单元导引单元内容目标【课程内容要求】课程内容六大要素学段：七年级课程主题人与自我1. 生活与学习2.人际交往语篇1.歌谣、歌曲、韵文;2.日常简短对话、独白;3.配图故事、叙事性日记等;4.人物介绍、物品介绍、地点介绍等;5.书信、活动通知、操作指令、生日及新年贺卡、邀请卡等;6.其他语篇类型，如提示牌、告示牌、菜单、购物单、简单图表、图片、视频等。语言知识语音知识1.识别并读出26个大、小写字母;2.感知字母在单词中的发音;3.感知简单的拼读规则，借助拼读规则读单词；4.尝试用英语交流，体会单词的重音和句子的升降调。 词汇知识1.借助图片

2、、实物等理解词汇的含义；2.根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等说出单词和短语；3.根据单词的音、形、义学习词汇，体会词汇在语境中表达的含义。语法知识1.在语境中体会、感知句子的句意和功能；2.在语境中理解一般现在时的构成、意义和用法；3.围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，并进行日常交际和运用。语篇知识1.在对话中理解和运用所学词汇和句型；2.掌握不同类型的语篇，对话，故事等；3.体会语篇中图片与词汇句型的关系。语用知识1.使用所学称谓、问候等句型和他人进行日常交际；2.对他人的感谢，问候、道歉、帮助等作出恰当的回应。文化知识1.人际交往中英语与汉语在表达上的异同，如

3、称谓、姓名、问候方式等。2.不同国家或文化背景下的日常家庭生活，饮食习惯，学校生活的异同。语言技能理解性技能1.获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节；2.识别说话者的措辞、语气等，推断对话者之间的关系；3.根据说话者语音、语调的变化，判断其情感和态度的变化；4.识别用语较正式的简短对话中谈话内容的递进和转换；5.在收听或观看主题相关、语速较慢的广播、电视、网络节目时，识别主题，理解大意，获取主要信息；6.梳理书面语篇的脉络、梗概和发展变化，提取关键信息，归纳内容要点；7.区分书面语篇中的事实性信息和非事实性信息（观点和意图）；8.理解并解释书面语篇中图表提供的信息；9.识别和判断书面语篇中上

4、下文之间的逻辑关系；10.理解和推测书面语篇中隐含的信息和意义；11.阅读短篇小说和简单的报刊文章，整体理解主要内容，对所读内容进行简要的概括、描述与评价；12.课外视听活动每周不少于30分钟；表达性技能1.正确、流利地朗读短文，有逻辑地讲述短文主要内容；2.独立或者小组合作完成角色扮演等活动；3.在特定的情境中引出主题，并用所学语言与他人进行口头交流，有效询问，恰当表达，完成交际任务；4.在口头表达中结合主题使用正确的词汇、句式和语法，表意准确、得体；5.以口语或书面的形式简单转述语篇的主要内容和观点；6.用简单的书面语篇描写他人的经历或熟悉的事物等；7.结合相关主题进行主题演讲，观点基本明

5、确，逻辑比较清楚；8.在教师指导下起草和修改作文；9.在书面表达中正确使用标点符号，用词准确，表达通顺，格式较为规范。学习策略元认知策略1.制订明确的英语学习目标和计划，并进行监控、反思和调整；2.定期反思和评价自己学习中的收获、进步与不足；3.积极探索适合自己的学习方法；4.根据需要主动进行预习和复习；5.在学习中有意识地加强自己的专注力；6.合理规划、分配、利用和管理时间，提升学习效率和自控力；7.搜索并利用线上线下资源丰富自己的英语学习内容；8.使用工具书查找信息，了解和学习英语；9.经常和同学组成小组，合作学习英语；10.善于抓住课内外用英语沟通与交流的机会开展学习和交流。认知策略1.

6、在学习中激活并关联已知；2.在学习中利用不同感官增强理解和记忆；3.在学习中善于抓要点、记笔记；4.整理、归纳所学内容，把握重点和难点；5.在学习中善于利用信息结构图等理解主题；6.运用多种方法、借助多种资源学习和记忆词语，如拼读、联想、搭配、分类，以及构词法等；7.从形式、意义和使用三个角度关注和学习语法，善于发现语言规律，并能运用规律举一反三；8.了解和运用各种阅读技巧和策略，如预测、略读、猜测词义、推断、理解篇章（或语篇）结构和指示代词的指代意义等，提升阅读的兴趣与能力；9.了解和运用基本的写作技巧和策略，如审题、选材、列提纲、修改习作和积累词句等，提升写作能力；10.在学习和使用英语时

7、，意识到错误并进行自我纠正；11.有效地借助母语知识理解英语。交际策略1.在沟通与交流中，借助手势、表情等体态语表达意义；2.在沟通与交流遇到困难时，主动提问，请求澄清或寻求帮助；3.在沟通与交流中，注意并尊重中外文化习俗的差异。情感管理策略1.对英语学习保持主动性和积极性，激发动机，端正态度，降低焦虑，保持自信；2.乐于参与课内外英语实践活动，积极沟通表达，不怕犯错；3.在学习和运用英语的过程中调控自己的情绪，取得成绩不盲目骄傲，遇到问题不轻言放弃，有一定的抗挫折能力。【单元主题】问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢和交朋友【单元内容结构】单元单元板块栏目内容人际交往认识新朋友人际交往认识新朋友

8、话题话题功能谈论功能谈论关于问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢和交朋友等日常用语1.能识别并读出1.能识别并读出A-Z 26个大、小写字母; 2.正确书写所学的字母,感知字母在单词中的运用。语音语音能够根据已学语音及发音规则，正确朗读并运用本单元人称类、问候及打招呼类，数字类，表示年级，班级类的等单词。能够根据已学语音及发音规则，正确朗读并运用本单元人称类、问候及打招呼类，数字类，表示年级，班级类的等单词。词汇词汇1.1.Where are you from? I am from Are you from ? Yes, I am. / No, I am not. 2.Who is he/she?

9、 Where is he/she from? 3.Whats his/her telephone number? His/Her telephone number is Unit 1Making New Friends句型Unit 1Making New Friends句型语言知识1.1.人称代词和be动词的用法;2.不定冠词a, an的用法： 3.名词的单数和复数形式；可数名词复数变形规则。语法语法1.1.关于互相问候介绍和认识新朋友的语篇;2.关于询问对方基本信息的语篇； 3.关于询问年龄，班级，电话号码的语篇。听 听 能听懂互相问候和介绍朋友的相关听力和对话说 说 能用用所学句型进行日常

10、表达语言技能读读 能够阅读和交朋友相关的话题的阅读材料写写 能够以书面形式写出关于自己或朋友的介绍方面的短文明确学习内容 明确学习内容 通过整理笔记反思和归纳学习方法学习方法【单元课时安排】单元课时栏目内容Unit 1 Making New Friends第一课时 1.Basic Training基础训练（Listening and speaking）2. Situational use情境运用(vocabulary)Topic 1Section A 1a-3c第二课时1.Basic Training基础训练（Coversation ）2. Situational use情境运用(Speaki

11、ng)Topic 1Section B 1a-3c第三课时1.Basic Training基础训练（Reading and understand）2. Situational use情境运用(Reading development)Topic 1 Section C 1a-3第四课时1.Basic Training基础训练(Grammar and functions)2. Situational use情境运用(Writing)Topic 1Section D 1-3第五课时1.Basic Training基础训练（Listening）2. Situational use情境运用(vocabu

12、lary)Topic 2Section A 1a-3c第六课时1.Basic Training基础训练（Coversation ）2. Situational use情境运用(Speaking)Topic 2Section B 1a-4第七课时1.Basic Training基础训练（Reading and understand）2. Situational use情境运用(Reading development)Topic 2 Section C 1a-4b第八课时1.Basic Training基础训练(Grammar and functions)2. Situational use情境运

13、用(Writing)Topic 2 Section D 1-3第九课时1.Basic Training基础训练（Listening）2. Situational use情境运用(vocabulary)Topic 3 What class are you in? Section A 1a-4b第十课时1.Basic Training基础训（Coversation ）2. Situational use情境运用(Speaking)Topic 3 Section B1a-3 第十一课时1.Basic Training基础训练（SectionC Reading and understand）2. Si

14、tuational use情境运用(SectionC Reading development)Topic 3 Section C 1a-3b第十二课时1.Basic Training基础训练(Grammar and functions)2. Situational use情境运用(Writing)Topic 3 Section DReview复习模块第十三课时Review of Unit 1主要针对本单元的主要词汇，句型，语法，阅读篇章等进行综合复习。单元作业目标目标序号单元作业目标对应学科素养对应认知类型710101能识别并读出A-Z 26个大、小写字母; 正确书写所学的字母,感知字母在单词

15、中的运用。语言运用记忆710102掌握本单元新单词及短语，能够根据已学语音及发音规则，正确朗读并运用本单元人称类、问候及打招呼类，数字类，表示年级，班级类的等单词。语言运用记忆7101031.人称代词和be动词的用法;2.不定冠词a, an的用法；3.名词的单数和复数形式；可数名词复数变形规则。语法运用学习能力理解运用710104养成良好的英语学习习惯,掌握科学的学习方法,并能用正确的句型结构进行描述。掌握用英语表达问候及自我介绍及答语和介绍他人相互认识的句型。学会询问他人的电话号码的句型，并能够熟练运用。语法运用学习能力理解分析710105听懂课文中关于互相认识的对话和录音，跟读并模仿，熟练

16、朗读课文中的对话。语言运用 文化意识运用710106能够正确运用本单元重点句型，用英语口头表达问候及自我介绍，学习介绍他人相互认识的句型。进行分角色的情景对话表演，并做出正确反应；听录音和观看动画视频，注意模仿语音和语调并跟读，能够熟练进行日常交际。语言运用 思维能力理解710107能在语境中正确的朗读和复述语篇材料，背诵指定的段落，并完成相关的学习任务。养成良好的阅读策略，培养学生的阅读分析能力和解决问题的能力。能够理解所给语篇的含义，并根据文章的内容正确完成练习。语言运用 思维能力理解7101081.正确书写相关句型，正确使用大小写、标点符号。2.能够运用所学句型写一篇短文自我介绍以及询问

17、他人的基本信息和介绍朋友等类型短文。语言运用 思维能力理解运用710109通过观察、比较、分类来体验整理归纳语言知识的学习方式，体会“词块”对词汇学习的重要性，并尝试对自己的学习过程进行反思，引导学生归纳语言知识、掌握学习方法，尝试对自己的学习进行自我评价。语言运用分析归纳课时作业课时作业目标单元作业目标第1课时第2课时第3课时第4课时第5课时第6课时第7课时第8课时第9课时第10课时第11课时第12课时第13课时710101710102710103710104710105710106710107710108710109课时作业内容Period 1第一课时【听说类】【基础训练】见音频附件1 .

18、听录音，选出你所听到的字母或单词。每个字母或单词读两遍。(5分)( )1. A. thank B. andC. dad( )2. A. UKB. USAC. NBA( )3. A. morningB. afternoonC. fine( )4. A. hiB. helloC. how( )5. A. niceB. MissC. meet.听句子，选择正确图片。每个句子读两遍。(5分） 6. _ 7. _ 8. _ 9. _ 10. _ 【答案】. 1. B2. B3. A4. B5. B . 6. C7. D8. B9. E10. A主要针对听说语音，句子的练习（主要对应单元作业目标71010

19、5）【读写类】【语音练习】1.Read and find out the letters neighbours.（大写）P_, _V_, _Q _Y_ _S_【答案】Q U W P R X Z R T 2. 单项选择1) 下列大小写字母不对应的一组是 _。AFf BMw CEe2) 下列各组字母中含有相同读音的一组是 _。AH, A BH, I CL, Y3) 下列字母中一笔写成的是 _。Ap Bt Cm4) 下列各组字母中全部是元音字母的是 _。A. a, e, o, r B. a, i, u, eC. o, u, e, n5)下列字母按字母中顺序排列正确的是_。A. NKJ B.MKL C

20、.GHI 【答案】B A C B C1、2题是语音学习内容。(主要对应单元作业目标710101)完成时间5分钟，难度：一般。设计意图：主要对本课字母语音方面的内容掌握情况的考核。【词汇练习】1. 选词填空并注意句首字母的大小写。 this do are morning see(1)-Good . -Good morning.(2)- you Kangkang? - Yes, I am.(3) you later.(4) is my mom.【答案】 morning Are See This这是对Topic1 Section A的作业目标。(主要对应单元作业目标710102)完成时间3分钟，难度

21、：一般。设计意图：这是对课文中词汇的考核。【交际训练】3.单项选择题（ ）1.当你早晨遇到老师或同学时应说_A. Good afternoon! B. Good morning! C. How are you? D. Whats your name? （ )2. 当你把Han Mei 介绍给Zhao Liang 时你应说_A. Zhao Liang, this is Han Mei.B. Zhao Liang, she is Han Mei.C. This is Zhao Liang.D. Hello! Han Mei.( ) 3. 你去拜访一位朋友，他对你说 Sit down, please

22、. 你应说_A. See you later. B. Thank you.C. Good morning! D. How do you do?( )4. 假如你叫 Huang Wenjia,别人问你“Are you Huang Wenhua?你要回答_A. Yes, I am. B. Yes, Im not.C. No, Im not. D. No, I am. Im Huang Wenjia.( )5. 当有人问你 How are you? 时你应回答_A. Hello! B. How are you? C. Fine, thank you. D. Nice to meet you. ( )

23、6. How are you, Miss Wang?A. Thank you. B. How are you, Mr. Lee?C. Fine, thank you. D. How do you do?( )7. Good afternoon,_.A. Teacher Wang B. Wang TeacherC. Mr. Wang D. Wang Mr【答案】B A B C C C C C本题(主要对应单元作业目标710106)。主要针对常见问候语的考查。Period 2第二课时【听说类】【基础训练】1.听录音，选择你所听到的句子。每个句子读两遍。见音频附件2( )1. A. Fine, th

24、anks.B. Im OK.C. Im fine.( )2. A. Good morning.B. Goodbye.C. Good afternoon.( )3. A. This is my teacher. B. This is Maria.C. This is my mom.( )4. A. Nice to meet you.B. How are you?C. How do you do?( )5. A. Here you are.B. Welcome to China.C. Are you Michael?【答案】1. C 2. C3. A 4. C5. A 本题主要针对听读句子的练习(

25、主要对应单元作业目标710105)【读写类】【语篇排序】1.将下列句子按正确的顺序排列。A. Nice to meet you, too.B. Yes, I am. C. Good morning!D. Are you Lin Tao? E. Nice to meet you. 第一句已给出: Good morning! Im Mingming. 1. _ 2. _ 3. _ 4. _ 5. _【答案】 C D B A 本题(主要对应单元作业目标710106)。完成时间3分钟，难度：一般。设计意图：这是对表示问候的交际用语的用法考核。【句型练习】2. 单项选择。1)-_ you Li Ping

26、? -Yes, .A. Are; I am B. Am; Im not C. Are; I am not D.Am;I am2)- -Nice to meet you, too. A. Thanks. B. Thank you. C. Hi! D. Nice to meet you.3)- Good morning! Im Wang Li.- ! I am .A. Good morning; Li Xia B. Morning; not C. Yes; Li Xia D. No; Li Xia4) -Hi, Li Mei! - A. Gao Hui, hi. B. Good. C. Yes,I

27、 am. D. Hi, Zhang Hua!5) - .-Thanks.A.Nice to meet you. B.Good morning. C. Hello! D. Welcome to China!【答案】 1.A D A D D3.从II栏中找出与I栏相对应的答语。I1) Hello, Michael!2) Welcome to Beijing, Jane.3) Good morning, Kangkang!4) Nice to meet you, Maria!5) Are you Lingling?IIA. No, Im not. Im Li Fang.B. Nice to meet

28、 you, too.C. Thank you.D. Hello, Liangliang!E. Good morning, Jack!【答案】 1.A D A D D2.D C E B A这是对Topic1 Section B的作业目标。(主要对应单元作业目标710103)完成时间5-8分钟，难度：一般。设计意图：这是对课文中关于问候和欢迎介绍的交际用语的考核。Period 3第三课时【听说类】【基础训练】1. Listen and fill in the blank. Then listen again and pay attention to the rule of each group.

29、见音频附件3Ff _ _ _ _ _ Pp _ _ Qq _ _【答案】Ll Mm Nn Ss Xx Vv Zz Qq Uu Ww 2. 听句子，选择正确答语。每个句子读两遍。(5分）见音频附件4( )1). A. Fine, thanks.B. How do you do?C. And you?( )2). A. Good afternoon.B. Hello!C. Nice to see you, too.( )3). A. Yes, I am.B. Thank you.C. Im OK.( )4). A. Good morning, Jane.B. Thanks.C. Goodbye,

30、Jane.( )5). A. Hi!B. Thank you.C. This is Alice.【答案】ACACB【读写类】【情境运用】阅读理解Im Roy Green. I am a student. I study(学习)in Beijing Renai International (国际的) School. Im 12. Im in Class 10, Grade (年级)7. I like English and my English teacher is Mr. Wang. I like him, too. I know English is important (重要的). I w

31、ill study it hard. 阅读短文，判断(T)误(F). ( ) 1. I am a teacher.( )2. Im 12.( )3. Miss Wang is my teacher. ( )4. I am not in Class10, Grade 7.( )5. I like English. 【答案】 F T F F T 这是对Topic1 Section C的作业目标。(主要对应单元作业目标710107)完成时间5-8分钟，难度：一般。设计意图：这是对课文中关于问候和欢迎介绍语篇内容的考核。Period 4第四课时【读写类】【情境运用】1. 单项选择题1) _ you T

32、utu? A. are B. Are C. Is 2) Whats _ name? A. you B. is C. your3) They from Canada. A. are B. is C. am4) Where he from?A. areB. is C. does5) I twelve. He eleven. We good friends.A. am; is; areB. is; are; amC. am; are; is【答案】 B C A B A这是对Topic1 语法练习的作业目标。(主要对应单元作业目标710104)完成时间5分钟，难度：一般。设计意图：这是对课文中关于be

33、动词基本用法的考核。2. 从方框中选出适当的句子补全对话，其中有两项是多余的。A： Hello, Kangkang!B： Hello, Jane!A：_ 1_B： Nice to meet you，too.A： 2 B： Im fine, 3 And you?A： 4 A.How are you?B.Nice to meet you.C.A.How are you?B.Nice to meet you.C.thank you.D.How do you do?E.Welcome to Beijing. F.Im OK.G.Here you are.A ： Thanks.【参考答案】B A C F

34、 E这是Topic1第4课时的作业目标。完成时间8-10分钟，难度：较难。设计意图：考核学生对语言表达能力的掌握情况。【书面类其他】【情境运用】Brainstorm.头脑风暴（从听、说、读、写四个方面列出表示英语学习方法的短语）（主要对应单元目标作业710105）Listening：_Speaking：_Reading： _Writing： _【参考答案】Listening：listen to the radio;watch English films；listen to English songs.Speaking：speak English as much as possible；talk

35、 with English-speaking classmates.Reading： read English magazines or stories；read a whole book in EnglishWriting： write to your English pen friends；keep diaries in English；write down some beautiful sentences in English.Period 5第五课时【听说类】【基础训练】1.Lets read these numbers.(朗读这些数词）【答案】略这是对数字的读法的考核。(主要对应单元

36、作业目标710106)完成时间3分钟，难度：一般。设计意图：第1题是对数词读法的考核。2.Listen and complete the conversation. Then practice with your partner. 见音频附件5Are they from England Where are they fromwho are they A: Excuse me, _?B: Theyre Maria and Jane.A: _?B: No, they arent. A: _?B: Maria is from Cuba and Jane is from Canada.【答案】 【读写

37、类】【情境运用】根据语境及首字母提示填写单词，完成对话。1）E_ me, who is he?He is Tony.2） W_ are they from?Theyre from Japan.3）Whats her n_ ?Her name is Lucy.4）Im from America. And you?Im from E_ .5）W_ are they?Theyre apples (苹果）.【答案】 Excuse Where name England What完成时间3分钟，难度：一般。设计意图：这是对课文中词汇的掌握情况的考核。这是对Topic2 Section A有关词汇的作业目标

38、。(主要对应单元作业目标710102)2. Can you solve the addition problems? (你会做下列加法题吗?） Example (例如): -Whats six and one? Its seven. 1).-Whats two and three? Its _.2).-Whats zero and nine? Its _.3).-Whats four and three? -Its _.4).-Whats one and seven? Its _.【答案】Five nineseven eight这是对Topic2 Section A的作业目标。(主要对应单元作

39、业目标710102)完成时间3分钟，难度：一般。3.根据要求完成句子1）My name is Jane. (对画线部分提问) _ _ your name?2）He is Yukio. (改为一般疑问句)_?3）Im Zhou Weilun. (改为同义句)_ _ _ Zhou Weilun.4）Is she Wang Mei ?(作肯定回答)_, _【答案】1.What is 2.Is he 3.My name is 4.Yes, she is.这是对Topic2 Section A的作业目标。(主要对应单元作业目标710104)主要考查特定情景下句型练习。完成时间3分钟，难度：一般。Peri

40、od 6第六课时【读写类】【情境运用】1看图,根据情景，阅读对话并补充对话。Huanhuan: _ are they?Yingying: _ are Dingding and Nana.Huanhuan: Oh, is Dingding from the U.S.A.? Yingying: No, _ isnt. Hes from Japan. Huanhuan: _ is Nana from?Yingying: _ is from England.【答案】 1.Who They he Where She 【语法练习】2. 单项选择。1）Where is _ from?_ is from Am

41、erica.A.he; He B. you; He C. I; His2）Mr. Black _ from America.A.is B. are C. am3）_ is he?He is Zhai Zhigang.A.Who B. Where C. What4）Is she Helen?_.A.No, you arent.B.Yes, she is.C.No, Im not.5）_ your telephone number?Its (022) 547-2321.A.WhatsB.WheresC.Whos【答案】 2. 1）A 本题中给出的is必须与答案中的he搭配，而you和I都不能接is

42、， 故选A。2）A be from意为“来自于”，主语Mr. Black为单数名词，故be动词应为is。3）A 由答语可知是问他是谁，故用疑问词Who。4）B 对于一般疑问句Is she?的肯定回答，应用Yes, she is. 而不能用缩略形式。5）A 询问电话号码是多少，应用Whats。这是对文中重点句型内容的考查。(主要对应单元作业目标710103)完成时间3分钟，难度：一般。设计意图：这是对句型用法的考核。【书面类其他】【情境运用】This afternoon,The boy and the girl meet their teacher, please make a dialogue

43、.(主要对应单元目标作业710106）Good afternoon.IGood afternoon.Im.Are you.?Good afternoon.Good afternoon.【参考答案】T: Good afternoon. S（s）: Good afternoon. T: Im ., are you .? S1: Yes, I am. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. T: How do you do? S2: How do you do?S1: Good afternoon. How are you?S2: Fine,

44、thanks. And you?S1: Im fine, too.S2: See you later.S1: See you.Period 7第七课时【读写类】【情境运用】1. 读对话，从方框中选择合适的句子，并将其抄写在横线上，完成对话。(其中有两项是多余的) Li Ming: (1)_ _Mary: My name is Mary. Li Ming: (2)_ _Mary: Im from Canada.Li Ming: Welcome to China. How old are you?Mary: (3)_ _Li Ming: What class are you in?Mary: (4

45、)_ _Li Ming: (5)_ _ _Mary: Yes, it is.A.Where are you from?B.Im in Class One, Grade Six.C.Im thirteen years old. D.Is that your bag?E.Whats your name?F.Who is she?G.Nice to meet you!【参考答案】E A C B D这是Topic2 Section C的作业目标。(主要对应单元作业目标710106)完成时间10-15分钟，难度：较难。设计意图：考核学生对语言表达能力的掌握情况。2.Zhang Jie is in Eng

46、land. She is from Beijing. Her English name is Jane. She is ten years old. Zhang Jie is a student. Rose is a Chinese teacher. Shes Zhang Jies mother. And her telephone number is (010) 6920-5363.根据短文内容，判断下列句子正(T)、误(F)。1. Zhang Jie is from England. 2. Zhang Jie is ten years old.3. Jane is a student.4.

47、 Rose is Zhang Jies mother.5. Janes telephone number is (010) 6920-5363.【参考答案】1F 2T 3T 4T 5F这是Topic2 Section C的作业目标。(主要对应单元作业目标710107)完成时间8-10分钟，难度：较难。设计意图：对文章综合能力的理解与分析，培养学生的实践能力。【阅读理解】My name is Maria. Im from Cuba. This is my friend (朋友). His name is Michael. He is from New York. This is my teach

48、er. Her name is Wang Fang. We call(称呼)her Miss Wang. She is from China.1.阅读短文，选择正确答案( ) (1) What is the writers(作者的) name?A. Cuba. B. Maria. C. Michael. D. Wang Fang.( ) (2)Is Michael from the U. S. A. ?A. Yes, she is. B. Yes, he is. C. No, she isnt. D. No, he isnt.( ) (3) Where is the teacher from?

49、A. China. B. The U. S. A. C. Cuba. D. Japan.( ) (4) Where is New York?A. Its in Canada. B. Its in England.C. Its in China. D. Its in the U. S. A.【参考答案】B D A B Period 8第八课时【读写类】【情境运用】【语法练习】用am, is , are 填空1. I _from China.2. Her name_ Jane.3. They_ in England.4._ you from Washington D. C. ?5. She _a

50、doctor.6. Are you from Japan? Yes, I _.7. He _a teacher.8. His name _ Michael.9. _he a student?No, he isnt.10. What_ her name?【参考答案】1.am 2.is 3.are 4.Are 5.is 6.am 7.is 8.is 9.is 10.is【书面表达】假设你是林涛，艾伦是你们班上新转来的同学，英语课上，老师让你们根据所学知识进行口语练习。可运用所学知识适当发挥想象，写一段对话，至少6句话。_【参考答案】One possible version:Lin Tao: Hel

51、lo, my name is Li Tao. Whats your name? Alan: Hello, Im Alan.Lin Tao: How do you spell it?Alan: A-L-A-N, Alan. Lin Tao: Thanks. Alan: Thats OK. Lin Tao: Where are you from? Alan: Im from Canada. Lin Tao: Whats your telephone number?Alan: My telephone number is 6589-4325. And whats your phone number?

52、Lin Tao: Its 6958-4683.设计意图：(主要对应单元作业目标710108)考核学生对课文中重点对话的掌握情况，运用所学对话进行情景交际对话的编写。【综合实践类】1.描述自己的真实情况（姓名、国籍和电话号码)，并制作名片。（主要对应单元作业目标710109） 例如：2.找一些电话号码、手机号码、门牌号码、车牌号码、邮编等至少6个，认读并书写。【答案】略主要练习学生对数字的认读。(主要对应单元作业目标710106)Period 9第九课时【读写类】【基础训练】【词汇练习】1. 根据语境及首字母提示完成句子。1) Five and _ is sixteen.2) How o_ ar

53、e you?Im thirteen.3) Is Jane in C_ Five?No, she isnt.4) What g_ are you in?Im in Grade Seven.5) Tony is seventeen y_ old.【答案】evleven old Class grade years这是对Topic3 Section A的作业目标。(主要对应单元作业目标710102)完成时间3分钟，难度：一般。设计意图：这是对课文中词汇的掌握情况的考核。2. 按由小到大的顺序重新排列这些基数词。twelve fourteen seventeen eleven twenty thirte

54、en fifteen nineteen sixteen eighteen【答案】eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty这是对Topic3 Section A的作业目标。(主要对应单元作业目标710102)完成时间3分钟，难度：一般。设计意图：这是对课文中11-20的数词的掌握情况的考核。【句型练习】1. 单选.(1）- _ class are you in? -Im in Class Five.A. What B. How C. Where(2) -Are you in

55、 Class 4? - _ A. Thanks. B. No, Im not. C. Eight(3) -Whats _ name? -Kangkang. A. my B. your C.I(4) -_ is he? -He is eleven.A. How B. What C. How old(5) -_? She is Jane. A. Whos that? B. Whats that? C. Whats your name?2.连词成句。注意字母大小写及标点符号。1) that，in，what，English，is，me, excuse_ 2) it，how, do, spell, yo

56、u _3) this，is, a, not, map_【答案】1.A B B C A2. 1) Excuse me, what is that in English? 2)How do you spell it? 3)This is not a map.这是对句子作业目标。(主要对应单元作业目标710103)完成时间10分钟，难度：一般。设计意图：这是对课文重点句型的掌握情况的考核。Period 10第十课时【读写类】【词汇练习】 选择适当的代词填空。those they she this me1.Whats _ in English? Its a ruler.2._ are my toys.

57、3_ is a teacher. Her name is Ms. Zhou. 4. Let _ try again.OK.5. _ are English teachers.【答案】1. this 2. Those 3. She 4. me 5. They 这是对语法练习的作业。(主要对应单元作业目标720104)【情境运用】（一）单项选择( ) 1. These are my pants. His yellow.A. is B. am C. are D. /( ) 2. _are these oranges?They are mine.A. What B. Who C. How D. Who

58、se( ) 3. Whose bike is that?I think its .A. Mingmings B. Mingmings C. Mingming D. Mingmings( ) 4. Are those shoes yours?No, they arent.Whose shoes are they, ?They are Toms.A. and B. too C. then D. but( ) 5. Beth, is this jacket yours?No, my jacket is black white. This is red.A. with; jacket B. and;

59、oneC. but; one D. but; jacket【答案】1. C His表示His pants，所以用are。故选C。2. D whose谁的，这里意为“谁的橘子”。故选D。3. A Mingmings明明的，在名词的后面加s构成名词所有格。故选A。4. C then意为“那么”。故选C。5. B black and white“黑白相间的”，这里one作代词，指代前面的jacket。故选。这是对特定情景中句型短语及语法练习的作业。(主要对应单元作业目标720103)（二）选词填空，完成对话mine me her your yours whose do have that thank

60、sA: Hello, John. 1 you see Lily?B: Yes. What do you ask (询问) 2 for?A: Does she 3 a dress in 4 hands? I think it is 5 .B: What color is 6 dress?A: Its pink.B: I dont think it is 7 . Its orange.A: 8 dress is it, then?B: I think its Zhao Yas.A: 9 . B: 10 is OK.【答案】1. Do 2. me 3. have 4. her 5. mine 6.