数绵羊小班教案6篇

数绵羊小班教案6篇数绵羊小班教案篇1

活动目标：

1、通过听和看感受夏天。（情感目标）

2、知道一些动物避暑的方法。（知识目标）

3、引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达能力。（技能目标）

活动重点：

能说出常见动物避暑的方法。

活动难点：

能分享夏天的感觉。

活动准备：

各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。

活动过程：

一、幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐进入活动室。

（1）“今天天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？”

“你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边）

（2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操舒展一下身体吧！”（教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操）

（3）“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音）

“你们能告诉我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿根据图片中的提示，引出夏天的主题）

组织幼儿讨论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等）

（4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组讨论，教师从中参与及引导）

教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢？今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。）

（5）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的故事太有趣了，又小红马又大黄狗的，究竟说了些什么啊？你们能告诉我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。）

二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们。

今天她给你们带来了一些神秘的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友”（教师故作神秘地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿讨论可邀请客人老师和小朋友抽图片，在这个过程中要注意引导孩子们的讨论）

三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？

还有不少小动物找到好朋友呢！太阳公公快要出来了，我们赶紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问）

游戏进行第二次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。（可邀请客人老师一起玩）

科学、语言整合活动《谁跟小绵羊去避暑》

数绵羊小班教案篇2

活动目标

1、在尝试撕纸条中发现皱纸纤维的经纬方向。

2、能顺着皱纸纤维撕出细细长长的羊毛。

3、愿意耐心反复地尝试撕出细长纸条的方法。

活动准备

1、绵羊轮廓图人手一张

2、皱纹纸、餐巾纸若干

活动过程

一、出示2只羊并创设情境，引起幼儿学习的兴趣

1、小朋友，你们看，这2只羊有什么不同？（1只有羊毛，1只没有羊毛）

2、为什么它没有羊毛，光溜溜的呀？（幼儿自由讲述）

教师小结：原来小绵羊刚刚剪过羊毛，所以身上光溜溜的，还不漂亮，现在又这么冷，小绵羊都哭了，小朋友，我们来帮帮他，好吗？（好）

3、你们有什么办法老帮助他呀？

教师：老师有个好办法，让我们用皱纹纸撕出长长的“羊毛”，让他和另外一只绵羊一样漂亮、暖和，好吗？（好）

二、引导幼儿探究如何撕出细细长长的纸条

1、这是一张皱纹纸，谁来试试，看能不能撕出长长的“羊毛”。（幼儿尝试撕纸）

2、对撕成一大块一大块的幼儿：你在撕纸时遇到了什么困难？

3、对撕成细细的幼儿：你是怎样撕出细长条的？

4、她们都是慢慢撕，为什么撕出来的纸条会不一样？请你们再换一边再撕一次，看看会怎样？

5、幼儿再次尝试：沿每条纸边反复尝试，直到找到好撕的一边，将纸撕成一条一条的细长条。

三、引导幼儿为“小绵羊贴羊毛”

1、请你们把细细长长的“羊毛”贴到小绵羊身上。从最下面一排贴起，贴好一层再贴上面一层，让“羊毛”一层一层盖下来。

2、小绵羊披上了“羊毛”，现在它不冷了。小绵羊谢谢小朋友！

数绵羊小班教案篇3

活动目标

1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。

2.能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”的乐趣。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

1.《可爱的小绵羊》教师教学资源以及教师范画。

2.关于小绵羊的视频。

3.胶棒、白纸及教师准备好的“小绵羊”轮廓画纸。

活动过程

1.出示教师教学资源，引导幼儿认识小绵羊。

(1)教师引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。(重点请幼儿观察“羊毛”的形状特点)。

(2)教师组织幼儿观看《小绵羊》视频。教师引导幼儿知道小绵羊是要换上“厚厚的新衣服”过冬的。

(3)出示“小绵羊”轮廓画纸，引导幼儿观察画纸上的小绵羊。

提问幼儿：我们怎样帮助这只小绵羊让它能够抵御寒冷安全的过冬吗?

2.在教师的指导下，请幼儿撕贴“羊毛”，体验其中的乐趣。

(1).教师示范制做“羊毛”——撕纸条。同时提醒幼儿观看教师如何双手配合协调地撕纸。

(2).幼儿操作，教师巡回指导并提醒幼儿纸条撕的越细越好。

(3).教师指导幼儿把“羊毛”粘贴在“小绵羊”的身上。

幼儿独立粘贴，教师巡回指导幼儿将“羊毛”粘贴在相应的位置。

3.展示作品，幼儿欣赏穿上“新衣服”的小绵羊，体验分享帮助别人的快乐。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

数绵羊小班教案篇4

教学内容：

1、聆听不同情绪的音乐片段

2、扮演歌曲《我的小绵羊》

3、编创与活动用作画的方式选择喜欢的动物进行编创歌词

教学目标：

1、聆听三种不同情绪的音乐片段，感受音乐表示的生动鲜明的动物形象。

2、指导同学用轻快而亲切的声音演唱歌曲《我的小绵羊》，启发同学想象小绵羊的可爱。

3、教育同学热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养同学维护动物的意识。

教材分析：

?我的小绵羊》是九年义务教育人教版小学音乐第三册中的第六课。它是一首印度尼西亚民歌，g大调，4/4拍，由两局部构成。

歌曲旋律用音节省，多采用同音反复，使旋律具有动力感，是歌曲的一大特点。第一局部由四乐句构成，上行模进是采用的写作手法。第二局部由四乐句加结束句构成，旋律在下属音上起唱，吆喝声明朗、响亮，给人以新鲜的感受，然后旋律转而重复第一局部的后两乐句，与前面呼应，形成完满的终止。这首歌具有风趣，活泼的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。

教学重难点：

1、在演唱歌曲时，注意歌中带有“＞”的字要唱的有力。

2、用作画的方式选择动物进行编创歌词。

教具准备

钢琴录音机多媒体课件绵羊头饰森林图景油画棒铅画纸剪刀智慧星星双面胶

教学过程

教学过程设计

教师活动

同学活动

设计意图

一、组织教学

1、在《我的小绵羊》的伴奏音乐中迎接同学进入课堂。

2、教师面带笑容，唱师生问好歌。

1、随音乐进教室，并按三个半圆就坐。

2、与教师亲切问好。

音乐的直接引入和座位的改变，突破了常规模式，给同学新鲜感，便于师生互动交流。

二、创设情境

1、律动—开火车

师：今天老师要带小朋友到动物王国去旅游，而且要乘火车去，你们高兴吗？

2、聆听三种不同情绪的音乐片段。

师：噢，火车到站了，小动物们都来热烈地欢迎我们。听一听三种不同情绪的音乐，都会是哪些小动物呢？

①抒情的音乐片段

②活泼的音乐片段

③低沉的音乐片段

1、师生随着《火车开啦》的音乐有秩序、有节律的开火车。

2、同学仔细听辩音乐情绪并想象动物的类型，然后随音乐扮演出来。如：

①抒情的音乐片段

蝴蝶、蜻蜓、小鸟……

②活泼的音乐片段

兔子、袋鼠、猴子……

③低沉的音乐片段

大象、乌龟、河马……

创设情境，使同学的兴奋中心和时实现转移，同时在聆听和扮演的过程中让同学主动参与音乐所塑造的形象，发挥同学的想象力和表示力。

三、聆听歌曲

1、导入新歌：动物王国真热闹，可是有一个动物家族没来欢迎，猜一猜是谁？

谜面：

身披一件大皮袄，

山坡上面吃青草，

为了他人穿得暖，

甘心脱下自身毛。

2、师：原来小绵羊独自出去玩了，可把羊妈妈急坏了，它想请我们小朋友帮它找一找，小绵羊究竟躲到哪里去了？

3、师：你们认为这是一只怎样的小绵羊呢？

4、你能用动作来模仿这只小绵羊吗？

5、师：小绵羊不肯出来怎么办？

1、同学猜谜，谜底是“绵羊”。

2、同学带着问题聆听歌曲，听完回答问题。

3、同学再次聆听歌曲，回答：调皮、可爱、美丽……

4、同学即兴自编动作随音乐扮演歌曲。

5、同学各抒己见，用歌声……

用一个巧妙的导言和谜语顺势导入，不只引起悬念，而且加强了情感，发明了一种氛围来感染同学。

音乐是一门听觉艺术，在一次又一次不同形式的听的过程中，让同学熟悉歌曲，理解歌曲内容，最终达到学会新歌的目的。

四、歌曲教学

1、歌曲教学

（1）注意演唱顺序。

（2）听教师范唱。

2、师：羊妈妈在找小羊的时候，心情是怎样的？下面的这句歌词老师哪一次把羊妈妈着急的心情唱出来了？

3、羊妈妈太爱自身的小朋友了，它不忍心责怪小羊，我们还应用怎样的声音演唱呢？

4、指导同学有感情地演唱歌曲。

1、学唱歌曲

（1）同学看大歌谱轻声跟范唱学习。

（2）同学找出不会唱的乐句。

（3）用慢速连接起来唱一唱。

2、同学回答：焦急、紧张、难过……

同学听辩老师的范唱，选择一种正确、合适的唱法，并练一练。

3、同学回答：亲切、柔和……

4、同学随伴奏带演唱。

让同学自身找出不会唱的乐句进行学习，其实也是一种心理暗示，那就是“我要学”。

通过设计一种情境来解决难点局部，可使同学在潜移默化中轻松地掌握教学内容，而且记忆尤新。

五、编创活动

1、师：小绵羊可顽皮了，它边躲边偷偷叫着，好让妈妈找到它。

小绵羊是怎样叫的呢？请你把它的叫声加在歌曲中合适的地方。

2、指导同学扮演小绵羊和寻羊者进行情境扮演。

3、小绵羊终于找到了，大家都很高兴，森林里还住着许多动物呢，你最喜欢哪一种动物，能不能把他们的叫声和动作也编进歌词里呢？

4、褒扬小小创作家，颁发奖品。

1、交流展示探究结果，互相评价。

2、同学分组合作，设计出了许多场景，如：大树、蘑菇、小鸟等，然后进行情景扮演。

3、小组讨论，用作画的方式选择一种动物进行创编歌词，然后逐一展示扮演。

4、师生、同学之间相互评价。

给同学提供合作的机会，相互相互启发、补

充、交流，充沛调动同学的学习积极性，让他们体验到与他人合作的愉悦；并通过研讨，培养了同学自评和互评的能力。

同学在画一画、唱一唱、演一演的活动中，激发他们的表示欲望，并在主动参与中展示他们的个性和发明才干，培养创新意识。

六、总结深化

1、师：要是地球上没有了动物会怎样呢？

2、师总结：动物都是我们的好朋友，让我们手拉手维护小动物，维护我们的大自然，只有这样，地球家园才会变得更加美丽！

3、在欢快的音乐声中结束本课教学。

1、同学讨论回答：难过、没劲、伤心……

2、在音乐声中师生一起与小动物说再见。

教育同学热爱大自然，培养他们维护动物的意识，并积极投入到实际行动之中去，在潜移默化中受到真、善、美的音乐熏陶。

数绵羊小班教案篇5

活动目标：

1、能细心进行粘贴活动，锻炼小肌肉控制力。

2、喜欢参与美术活动，体验粘贴的乐趣。

活动准备：

用于粘贴的棉花每组一份；画有绵羊的美术底纸人手一份；白乳胶每小组一份；刷子人手一只；教师示范用的半成品、成品各一份。

活动过程：

1、谜语引入，激发幼儿兴趣。

师：老师想让小朋友们来猜一个谜语：身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛，我看那个小朋友小脑筋动得快。

师：谜语问小朋友们什么动物身上穿了一件大棉袄，喜欢吃野草，过了寒冷的冬天后，把自己的一身毛贡献出来呢？（解释谜面，让幼儿更容易懂）

小结：绵羊身上长着厚厚的毛，喜欢吃鲜美的野草。

2、体验观察，比较异同，初步感知操作材料。

出示教师用于示范的两只小绵羊，一只有贴上羊毛，一只没有。

师：看，老师这儿有两只小绵羊，我想请小朋友们都上来摸摸看看这两只小羊有什么不一样的地方呢？

师：今天小绵羊想请小朋友们帮自己穿上一件整洁，漂亮的衣服。老师给你们都准备了棉花、白乳胶、擦手布，一会儿小朋友们分组进行。现在先看看老师是怎么给小绵羊穿上衣服的，你们可要仔细看清楚喽。

3、教师讲解示范，并提出操作要求。

（1）讲解示范

①刷乳胶；

②粘棉花；

③修正作品；

（2）提出要求：

①不将乳胶刷到桌子上；

②不把棉花粘到轮廓线之外；

4、幼儿操作，教师进行巡回指导

（1）对于不小心粘到外面的白乳胶可用擦手布擦干；

（2）操作时专心，不争吵；

（3）能力较强的孩子可稍微提高要求，让她把羊毛整理得更整齐。

5、师幼共同评价，引导幼儿欣赏别人的优点和不足。

收集幼儿作品，欣赏作品，并让幼儿说说自己喜欢那只羊，为什么喜欢它？

6、活动自然结束。

数绵羊小班教案篇6

活动目标：

1、幼儿喜欢参与活动。

2、学习拓印画的基本方法。

3、能大胆尝试用各种材料进行印画。

4、让幼儿体验自