二年级数学下册教学设计- 第六单元 有余数的除法《除法竖式》第二课时-人教版

二年级数学下册教学设计第六单元有余数的除法《除法竖式》第二课时人教版教学内容本课时为《有余数的除法》第二课时，主要内容包括：复习除法的基本概念，理解有余数的除法，掌握除法竖式的计算方法，并能够正确进行有余数的除法计算。教学目标1.让学生理解有余数的除法的概念，并能够正确运用除法竖式进行计算。2.培养学生解决实际问题的能力，能够将有余数的除法应用于生活实际。3.培养学生的逻辑思维能力和数学计算能力。教学难点1.有余数的除法的理解和应用。2.除法竖式的正确书写和计算。教具学具准备1.教学课件2.黑板和粉笔3.练习题教学过程1.复习导入：回顾上节课学习的除法的基本概念，通过简单的练习题帮助学生复习。2.新课导入：引入有余数的除法的概念，通过实际例子让学生理解有余数的除法。3.实践操作：让学生分组进行练习，通过实际操作理解有余数的除法。4.讲解演示：讲解除法竖式的计算方法，通过黑板演示让学生理解并掌握。5.巩固练习：通过练习题让学生巩固所学知识，提高计算能力。板书设计1.有余数的除法的概念2.除法竖式的计算方法3.练习题作业设计1.完成课后练习题2.准备下一节课的预习内容课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解并掌握有余数的除法的概念，并能够正确运用除法竖式进行计算。在教学过程中，应该注重学生的实际操作和练习，提高学生的计算能力。同时，教师也应该关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，帮助学生更好地掌握所学知识。重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”部分。下面将针对这两个部分进行详细的补充和说明。教学难点1.有余数的除法的理解和应用理解有余数的除法：在二年级学生的认知中，除法通常被视为完全分配的概念，即一个数被另一个数整除，没有剩余。然而，当引入有余数的除法时，学生需要理解除法不仅仅是一种分配，还可能产生剩余。教师需要通过生动的实例，如分糖果、分苹果等，让学生直观地感受到有余数的除法在生活中的应用，从而理解有余数的除法的含义。应用有余数的除法：学生在掌握了有余数的除法概念后，需要学会如何在实际问题中应用。例如，教师可以设计一些实际问题，如“如果你有12个橙子，想要平均分给3个朋友，每个人能分到几个？还剩下几个？”这样的问题能够帮助学生将理论知识与实际情境相结合，提高解决问题的能力。2.除法竖式的正确书写和计算除法竖式的书写：除法竖式的书写对于二年级学生来说是一个新的挑战。教师需要详细讲解并示范如何正确书写除法竖式，包括被除数、除数、商和余数的位置，以及如何进行对齐。除法竖式的计算：计算除法竖式时，学生需要按照正确的步骤进行，包括从被除数的高位开始除起，每次除后余下的数必须比除数小等。教师可以通过逐步演示和引导学生跟随计算，帮助学生掌握除法竖式的计算方法。教学过程1.复习导入在复习导入环节，教师可以通过一些简单的除法题目帮助学生回顾除法的基本概念。这些题目应该包括没有余数的除法，为引入有余数的除法做铺垫。2.新课导入新课导入时，教师可以通过故事或者生活实例来引入有余数的除法。例如，可以讲述一个故事，故事中的主人公在分配物品时遇到了不能整除的情况，从而引出有余数的除法。3.实践操作在实践操作环节，教师可以将学生分成小组，每组分配一些实物，如小石子、积木等，让学生亲自动手进行分配，体验有余数的除法。这样的活动能够帮助学生更好地理解有余数的除法。4.讲解演示讲解演示环节是教学过程中的关键步骤。教师需要通过黑板演示，清晰地展示除法竖式的书写和计算过程。在这个过程中，教师应该边演示边解释每一步的原因和目的，确保学生能够理解并跟随。5.巩固练习巩固练习环节可以通过让学生独立完成一些除法竖式题目来进行。这些题目应该包括一些基本的和一些稍微复杂的有余数的除法，以帮助学生巩固所学知识。教学难点1.有余数的除法的理解和应用理解有余数的除法：在二年级学生的认知中，除法通常被视为完全分配的概念，即一个数被另一个数整除，没有剩余。然而，当引入有余数的除法时，学生需要理解除法不仅仅是一种分配，还可能产生剩余。教师需要通过生动的实例，如分糖果、分苹果等，让学生直观地感受到有余数的除法在生活中的应用，从而理解有余数的除法的含义。为了加深学生的理解，教师可以设计一些互动游戏，如“谁是余数小能手”，让学生在游戏中练习有余数的除法，并通过游戏中的竞争和合作，提高他们的学习兴趣和参与度。应用有余数的除法：学生在掌握了有余数的除法概念后，需要学会如何在实际问题中应用。例如，教师可以设计一些实际问题，如“如果你有12个橙子，想要平均分给3个朋友，每个人能分到几个？还剩下几个？”这样的问题能够帮助学生将理论知识与实际情境相结合，提高解决问题的能力。为了进一步巩固应用能力，教师可以布置一些家庭作业，让学生在家长的协助下，找到生活中的有余数的除法实例，并在下一堂课上分享给同学们。2.除法竖式的正确书写和计算除法竖式的书写：除法竖式的书写对于二年级学生来说是一个新的挑战。教师需要详细讲解并示范如何正确书写除法竖式，包括被除数、除数、商和余数的位置，以及如何进行对齐。为了帮助学生更好地掌握书写方法，教师可以制作一些除法竖式的书写模板，让学生在课堂上进行填空练习，以此来熟悉除法竖式的结构。除法竖式的计算：计算除法竖式时，学生需要按照正确的步骤进行，包括从被除数的高位开始除起，每次除后余下的数必须比除数小等。教师可以通过逐步演示和引导学生跟随计算，帮助学生掌握除法竖式的计算方法。为了提高学生的计算能力，教师可以设计一些逐步增加难度的练习题，让学生在课堂上独立完成，并及时给予反馈和纠正。教学过程1.复习导入在复习导入环节，教师可以通过一些简单的除法题目帮助学生回顾除法的基本概念。这些题目应该包括没有余数的除法，为引入有余数的除法做铺垫。2.新课导入新课导入时，教师可以通过故事或者生活实例来引入有余数的除法。例如，可以讲述一个故事，故事中的主人公在分配物品时遇到了不能整除的情况，从而引出有余数的除法。3.实践操作在实践操作环节，教师可以将学生分成小组，每组分配一些实物，如小石子、积木等，让学生亲自动手进行分配，体验有余数的除法。这样的活动能够帮助学生更好地理解有余数的除法。4.讲解演示讲解演示环节是教学过程中的关键步骤。教师需要通过黑