小学健康教育教案16篇

小学健康教育教案16篇

第一部分16篇

课题1：保护眼睛

一、教学目的：指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛

的方法。指导学生认识近视眼形成的原因。培养学生良好地用

眼卫生习惯。

二、教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因。

三、教学难点：教育学生在行动上落实，并坚持做到预防

近视的几点要求。

四、课前准备：教师准备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片

及视力表等。

五、教学过程

（一）导入新课

1.提问前边研究有关人体的知识。2.讲述：

大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的

天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种

各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看

到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保

护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来研究“保护眼睛

（板书课题）

（二）研究新课

1.指导学生熟悉眼睛的重要感化

（1）看图：出示图（2）分小组会商：这图说的是什么？

（3）全班讨论。（4）教师讲述：这图告诉我们：工作、

研究、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，

看不清楚远处物体，就会影响研究、影响工作、给生活带来不

方便，更不可能担负起保护祖国的任务。所以，我们从小就要

保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。

2.教育学生要保护眼睛，预防近视。

（1）看图：这幅图告诉我们什么？（2）提问：

①为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本距离不要太

近？（一市尺）

②看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处？

③为什么要认真做眼保健操？

（3）看图：这幅图告诉我们什么？

（4）发问：

①长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处？②为

什么走路和躺着看书都不好？③趴在桌子上，近距离的看书写

字有什么害处？

（5）全班讨论:

①为什么要保护眼睛？②少年儿童的眼睛容易得什么病？

③你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么

危害？

④联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。

(6)小结

同学们，少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。近视眼形

成的原因主要是因为平时用眼的习惯不好，读书、写字的姿势

不正确，书本和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间持续过长、

光线太暗，以及常在颠簸晃动的汽车上看书等，日久天长，慢

慢形成了近视眼。

要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯,

做到“三注意，两不看”。

“三留意”：

①看书写字眼睛与书本距离一市尺。②看书一小时，要休

息几分钟。

③字要写大些，要清楚整齐。

"两不看①光线太暗不看书。②躺卧不看书。

3.教育学生要注意眼睛清洁和防止意外的伤害。

(1)看图：课本第39页上的图。(2)提问：

①上面两幅图画的是什么意思？②为什么要用自己的毛巾

洗脸？

③用手揉眼睛为什么不好？④你平时做的怎样？

（3）看图：（4）提问：

①放鞭炮时为什么不要往别人的身上扔或自己拿在手里放?

②为什么不要拿棍棒追跑打闹？③你平时做的怎样？

（5）小结：

眼睛是我们的“侦探兵”，眼睛不好，良多工作都不能做，

研究也受影响。小学生要特别留意预防远视，看书、写字的姿

式要正确（身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一市

尺）；看书写字时间不要太长；要当真做好眼睛保健操；不要

在光芒太强或太暗的中央看书；不要在行走时看书；不要躺着

看书；看电视（或玩游戏机）的时间不能过长；距离电视不要

太近。此外，还要留意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自

己的毛巾洗脸。

4.巩固（1）提问：近视眼是怎么形成的？怎样预防近视

眼？你哪些地方做的不好？（2）讨论：有的同学说：“我的坐

姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得

近视眼？”这种说法对吗？

（三）布置作业

预防远视，保护视力，同学之间互相监督、提醒、纠正不

正确的坐姿、写姿。

板书设想

保护眼睛

预防远视

1.坐姿、写姿正确2.字要写大些、清楚整齐

3.认真做眼保健操4.看书写字时间长了要休息几分钟

5.光线太暗不看书6.躺卧不看书

［课题2］正确的研究姿式

教学目标

知道养成正确的读写姿势才能保护视力，教会学生读书、

写字、听课等正确研究姿势，初步养成良好的研究习惯。

教学过程

一、讲故事导入

同学们，今天老师在路上看到了一个小男孩，哭得很伤心。

你们想知道他为什么哭吗？

二、听故事明理

原来，这个男孩叫明明，原本他有一双豁亮的大眼睛，可

是当他看到有些小朋友戴着一副眼镜，也有的大人戴着眼镜，

觉得很都雅，他很是羡慕，也想戴眼镜，可是他妈妈通知他说,

眼睛远视了才戴眼镜的。明明也希望自己酿成一个远视眼，那

样自己不就能够戴眼镜了吗？因而，他有意躺着看书，念书写

字时有意趴的很近，终究有一天，他发觉看什么东西都模模忽

忽，他妈妈带他到医院一检查，果然成了远视眼。明明这下可

高兴了，他如愿以尝的带上了眼镜。可是没过量久，他就不喜

爱带眼镜了，因为他发觉带眼镜时很不方便，比如别的小朋友

能够随便跑着玩，可他不能，一跑眼镜会掉，并且一出汗镜片

就模糊了，什么也看不见。可是一但摘掉眼镜，又什么都看不

清楚了。这不，今天他就在为这事哭呢！

同学们，你们想像明明那样吗？｛不想｝

是呀，眼睛对我们每个人都非常重要，我们要爱护我们的

眼睛。

老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写

字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。（出示

活动课题）

三、演示导行

（1）出示读书姿势挂图

请同学们看挂图。读书的时候，我们应该像图上的小朋友

一样，身体坐直，头正肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一

尺远。（边说边指点挂图）

教师示范，学生跟着做。

①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛

离书本一尺远。

（留意：眼睛离书本一尺远，可跟学生说明，“尺”相当于

你们文具盒的长边那末长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量

一量就能够了。）

教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。

过渡：同学们，我们在学校研究，不仅要读书，还要写字。

哪个同学会写字？（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做

写字姿势）大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正

确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。

（2）请学生看写字姿式挂图

看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到

身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌

边一拳。（边说边指点）

教师示范，学生跟着做

①人坐正，身体坐直。②把书本放平。③拿起笔（握笔）

手离笔尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽

度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那末宽。（试量一下）

握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵

在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和

小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）

④眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间

量一量就能够了。

⑤胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸

的中间。

师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并

请姿势较好的学生上讲台试范。

过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知

识，保护眼睛，成为有用的人才。

四提出其他的注意事项

1不要躺着看书2不能在暗淡的光芒下看书写字。

3不能走路时看书，更不能做在车上看书。

4不能长时间看电视，看电视时还要注意保持距离。

注意了这些后，还要注意上课的听课姿势，身体要坐直，回答

问题时一定要举手发言，要从小养成良好的研究习惯.

五巩固和延伸

同桌比赛，互相提醒。一周后评选念书写字姿式好的学生

发小红花。

课题3：合格食品鉴别办法

教学：（一）食用油鉴别办法

一、气味：不同品种的食用油有其独特的气味，无酸臭异

味；

二、色泽：高品格油颜色浅，低品格油颜色深（香油除

外）；

三、沉淀物：高品格油无沉淀物和悬浮物，黏度小，如有

沉淀物和白色块状凝固，多属勾兑了其他成份；

四、透明度：高品格油无沉淀度好、无混浊。如油脂发生

变质或掺了假油，油质就会混浊；

五、有无分层现象：若有分层现象，则很可能是掺假的混

杂油；

六、查看：生产日期、保质期，有无合格证，有无QS

（食品安全）认证标志，是否标明等级等，生产名称，加工工

艺标识等。

钟祥市消费者委员会提醒消费者，无厂名、无厂址、无质

量合格证，没有QS认证标志的食用油，要特别注意，不要购

买。购买时索要并保留购物凭证，以便出现问题时投诉，保护

自身的合法权益不受侵害。

（二）感官鉴别

用口、鼻、眼、耳和手等感觉器官，通过对商品的外形、

色泽、气味、滋味、透明度、

商品在外力作用下发出的声音、软硬以及包装的结构、装

潢等的鉴别，以判断商品的优劣和包装是否符合要求的一种方

法。主要有以下五种：

(1).味觉鉴别。味觉鉴别就是用口来品尝食品或是某些

药品的滋味、风味等，以判定食品的品质或是药品的真伪。由

于凡正常的食品均有特有的滋味和风味。即使是同一种食品由

于品种、产地不同，加工调制的方法、用料不一，也使滋味、

风味有明显差异。品岳发生变化的食品，其滋味也将因之而变

劣，如发霉、酸败或腐烂的食品，必然产生令人厌恶的怪味。

(2).嗅觉鉴别。嗅觉鉴别就是用鼻子鉴别商品的气味来

评定商品的好坏。气味的好坏和是否一般是良多食品、烟酒、

日用化妆品、日用化工产品、中草药等的好坏的重要项目。凡

品格优良的商品均具有其特有的一般气味或浓郁的香气。如果

品格发生变革，气味也一定发生相应的劣变，严峻者则产生霉、

酸、馁、哈、臭等怪味。某些怪味。某些具有吸附性的商品受

到不利环境的净化也会产生不一般的异味，严峻者可使商品失

去利用代价。

(3).视觉鉴别。视觉鉴别就是利用眼睛观察商品的外形、

结构、色泽、式样、包装和装潢及各种标志等能用眼看清的反

映商品质量的项目。前边讲的包装鉴别、商标鉴别、质量标志

鉴别等均为视觉鉴别。因此，视觉鉴别是极为广泛的一种鉴别

方法。

(4).听觉鉴别听觉鉴别就是用耳朵听，根据商品在外力

触动下发出的声音是否优美正常，来判断商品的品质的优劣或

者是否受损。例如挑选鸡蛋时，摇动有水声，说明鸡蛋陈旧或

已腐败变质。

(5).触觉鉴别触觉鉴别就是用手触觉器官来触摸商品，

根据商品的光滑细致程度、干湿、软硬、粒度、有无弹性、拉

力大小、凉热等情况，判断商品的好坏和是否一般。

课题4：正确的刷牙办法

教学目标

①通过本课的研究，使同学们知道正确的刷牙办法。

②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。

③了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用o

④通过研究，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自

己的生活时时相关的。

⑤关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。

重点和难点

通过资料阐发，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。

课前准备

教师：准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。

学生：每人发一把牙具。

教学设计

一：新课弁言：通过找同学说一说牙齿的感化，指出鲜味

的食物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经

过牙齿的嚼碎，才干保证食物一般的消化接收。

二：创设问题情境。提问生活常识，我们为什么每天要刷

牙？

刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义:

清洁牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作

用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组

织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。

通过浏览课文，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。

进行图片寓目，会商我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？

引导学生运用生活经验，试着说出每天刷牙的好处。

引导学生进行资料观察与讨论

三：怎样正确的刷牙？思考分析：

①师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。

锻炼思惟能力。通过课文的研究，使同学们掌握正确的刷

牙办法一上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。

交流所知道的有关刷牙的资料。

②饮食好习惯包孕：

进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养

成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上

往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷的好习惯。观察刷

牙方法的动作图片。

通过提醒每段资料的内容，指导学生从中找出相关息。

提问：我们为什么要掌握正确的刷牙方法？？（横刷法，

不但不能刷净牙缝，有时还可能将食物残渣推入牙缝，而且往

往用力不均匀，造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩等

疾病。）找到解释问题的突破口。

组织学生进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的

好处——不但有利于消化吸收，还能保持牙齿表面的光华。

组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷

牙方法的重要。演示幻灯片。

提出题目：怎样正确的刷牙？指导学生考虑保护牙齿的重

要意义。

小结：师生共同总结本节教学内容：刷牙的意义；怎样正

确的刷牙？培养自己养成良好的刷牙习惯。

巩固操演：会商课后操演题。

课题五我又交了新朋友

教学目标：学会与人交往，愿意与别人交流，朋友间互相

了解。

教学过程：

一、唱一唱。

1、学生齐唱《找朋友》，边唱边与前后左右的小朋友一

起表演。（多唱几次，多找几个好朋友。）

2、说说你交到了几个好朋友，划分是谁？

二、填一填。

1、先说自己的好朋友是谁，你们是怎样成为好朋友的？

你们最喜欢一起做什么事？

2、完成书中的表格，为好朋友填写档案。如果还有什么

不清楚的能够互相问一问。

3、展示自己为好朋友填写的档案。

4、说说你还知道关于好朋友的什么事，说完后可以补充

在表格的后面。

三、读一读。

1、先读一读，再说一说你最近交了几个好朋友？你打算

把他们介绍给你的老朋友吗？

2、请新同学说说自己已经认识了几个同学，或者和谁成

了好朋友？

四、做一做。

1、几个人讨论一下，要怎么制作“友谊卡”。

2、讨论之后，一起合作完成这张“友谊卡”，然后评一评

谁做得好，最后再把它送给你的新朋友。

课题六：沟通化解小矛盾

教学目标：引导学生正确处理同年人际冲突的方法。

教学过程：

一、听一听。

1、听老师讲故事。

2、说说故事讲的是一件什么事。

二、说一说。

1、做得对吗？他应该怎样做？

2、你是否也遇到过这样的事，说说你是怎样处理的？

3、你认为你这样做对吗？如果错了，你认为应该怎样做?

三、演一演。

1、同学不小心把你的文具盒碰落地了，你怎样办？各同

桌配合演一演，看谁处理得最好。

2、学生评一评，选出处理得最好的一组，进行表彰。

四、读一读。

1、先读一读，说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做。

2、说说你从中得到的启发。

课题七：自己的事情自己做

教学目标：培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做

是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。

教学过程：

一、议一议。

两个小朋友做值日，一个说“我不会扫地，我叫爷爷来。”

另一个说：“我叫奶奶来帮我。”

两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。

1、说说这两个小朋友做得对吗？应该怎样做？

2、平时在家时，你都做了哪些事？你自己的事情有没有

自己做？

3、如果没有，今后要怎样做？

二、读一读。

1、读儿歌《我要自己走》。先读一读，再说一说，你平

时是怎么上学的。

2、同学互订交流，评一评谁做得最好。

三、说一说。

1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友？说说你在学校，在

家中能做些什么？

2、这些事情你有无自己做，为什么？

四、评一评。

1、根据书上的资料说说你喜爱谁？为什么？你应该怎样

做？

2、说说研究这课后，你有什么收获？

五、唱一唱。

演唱歌曲《歌声与微笑》。

课题八：家庭小帮手

教学目标：通过本课的教学，培养学生的家庭观念，加强

学生良好习惯的养成。

教学过程：

一、唱一唱。

1、全班一起演唱歌曲《妈妈的好帮手》。

2、你们家平时的家务都是谁做的，你觉得他们累不累？

二、学一学。

1、听老师读一读课本上的男孩和女孩，说说他们做得好

不好，为什么？

2、我们应该向他们研究什么？

3、怎样向他们研究。

三、说一说。

1、你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活？

2、以小组为单位，进行汇报。

四、评一评。

根据同学在家的表现，比一比看谁最能干？评出班级的

“优秀家庭小帮手”。

课题九：谁想得最多

教学方针：培养学生积极考虑的习惯，使学生明白在研究

和生活中积极动脑，用自己的智慧去发觉，去创造，做个有心

人。

教学过程：

一、比一比。

1、今天，老师要看看谁最聪明，能够帮老师解决一个浩

劫题。

2、你知道夸有哪些用途吗？

3、指名回答，适时引导，给予肯定。

4、大家都很聪明，说得也不错，我们去看看书上是怎么

说的。

二、说一说。

1、说出下列各物的用途，看谁说得最多。

报纸、钢笔、小刀、扇子、球

2、四人小组讨论，老师适时引导。

3、全班交流，将自己的想法说清楚。

4、评一评，谁想得最多，说得最好。

三、想一想，写一写。

1、说观察书中的5个图形，说一说这些图形象什么？与

同学会商，想好后，将自己的想法写下来。

2、四人小组交流自己所写的。

3、全班交流，比一比谁想得最好。

4、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒我们的。

课题十：做守时的小学生

教学方针：教育学生养成良好的时间观念。

教学过程：

一、看一看。

1、分四个小组讨论，为什么说他们很守时?

2、各组选一个说说你们认为为什么说他守时。

二、填一填。

1、你们有无制定作息时间表？你每天是否按作息时间表

的时间定时做完该做的事情？

2、看课本说说这几幅图分别在什么时间，小朋友在做什

么？

3、在书本上填一填。

4、你认为图上的小朋友做得好吗？好在哪里？

三、议一议。

分小组讨论，东东和明明谁说到没做到，为什么？你认为

该怎么做？

四、说一说。

1、守时会给别人和自己带来什么好处？

2、你是不是个守时的小学生？怎样做到守时？

课题十一：当受到批评的时候

教学方针：教育学生正确面对挫折，勇于接受别人的批评。

教学过程：

一、想一想。

1、你做错过事情吗？为什么做错事?

2、当你做错事时，别人批评过你吗？受到批评时，心情

是怎样的？

二、读一读。

故事《宋奶奶向小孩子道歉》。

1、学生自己读故事。

2、说一说这故事讲的是谁，做了什么事？

3、你认为她的这种做法好吗？为什么？

三、说一说。

1、我们要向宋庆龄奶奶和陈海根小朋友研究什么？］

2、平时你受到批评时，你是怎样做的？

四、评一评。

1、分四个小组会商，图中小朋友对待批评的态度，谁好

谁不好？

2、集体报告，说说谁好谁不好，并说说你们的理由。

3、比一比，哪个小组分析得更好。

4、我们应该向哪些小朋友研究？

5、问一问。

“有则改正，无则加勉。”这名话是什么意思？问问老师或

家长。

课题十二：幸福家庭

教学方针：通过教育，让学生感受到家的温暖，使他们爱

家、爱自己的长辈。

教学过程：

一、唱一唱。

1、学唱歌，唱《可爱的家》。

2、说说你家里有什么人，平时你们是怎样相片，你爱他

们吗？

二、做一做。

1、贴上自己的全家福照片，或自己动手画一张“全家福”

贴上。

2、向同学介绍照片上或图画上的家人。

三、填一填。

你知道你爸爸妈妈和自己的年龄和生日吗？

1、以小组为单位与同学交流。

2、在课本上填一填。

3、展示自己填的爸爸、妈妈和自己的小档案。

四、画一画。

1、画一画爸爸妈妈的长相。

2、填一填。

爸爸的工作：__________

妈妈的工作：______________

爸爸在家最爱做的事：

妈妈在家最爱做的事：

爸爸妈妈对我的期望：

爸爸妈妈对我的关爱：

全家最快乐的时候是：

3、说说你还知道爸爸妈妈的哪些兴趣。

小学健康教育教案

小学健康教育备课

［课题13］做一个勇敢的好孩子

【活动设计】在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇

敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在

培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在

研究上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从

而树立正确的人生观。

【辅导目的】1、通过研究和讨论加深对“勇敢”的认识。

2、用辨证法的观点理解“英勇”，从而树立正确的人生观。

【辅导方式】1、讲述和讨论2、角色扮演3、自我测试

【辅导筹办】1、测试卷一份。2、三个情境小品。

附：测试卷题目：学生回答“是”或“不是”

(1)你自己睡觉害怕吗？

(2)晚上爸爸、妈妈外出任事，你一个敢在家吗？

(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗？

(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗？

能做到一至二件的同学，你比较英勇；做到三件的同学，

你挺英勇。

【辅导时间】1学

时

【辅导地点】课室

【辅导步调】

1、认识、理解“勇敢”。

(1)你对英勇的理解。

(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。

(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?

教师根据同学们的理解与会商，阐述“英勇”的界说。

勇敢：不怕危险，不怕困难。

2、角色扮演：教师出示事先筹办好的小品，请部分同学

介入表演，大部分同学寓目并考虑：你赞同他们的做法吗？这

些行动是“英勇”的表现吗？

故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口

上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于

逃脱了魔掌。

故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头

并出了血，不喊痛，同学称他真英勇。

故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道

题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红

经过自己的努力，终于做出来啦！

3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更

应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出

了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢

险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应

该从身边的小事来培养自己的勇敢。

4、回答测试题目，判断“英勇”程度

(1)悄悄话

同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的

题目。

(2)小勇士解难。

做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何

排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。

5、会商：如何学会“英勇”，如何培养自己的“英勇”

教师根据讨论归纳：

(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这

称为分散法。

(2)平时多看健康、有益的册本和电视，并加强身体锻炼,

我们称之为健康法。

(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为

综合法。

6、同学们自由向老师提问，教师答辩

7、全课小结：我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好！

任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的,

所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我

们会遇到很多复杂的人和事，在研究上也会遇到困难，但只要

我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就

没有做不到的事情，相自己，我会勇敢的!！

建议：目前我们面对的是独生子女，胆小、无毅力是他们

当中许多人的通病，培养勇敢精神势在必行。因为勇敢属于性

格方面的问题，为了不伤同学们的自尊心，老师先讲了心里话,

说明了自己曾有过的怯弱，但正确面对后，同样可以取得好成

绩的。另外采用“悄悄话”的形式，既保留了学生的“隐私权”，

又让在这方面有自卑感的学生掌握了克服的方法，而“小勇士

解难则是让那些比较勇敢的同学再次自豪地表现了勇敢。

小学健康教育教案

课题14：预防血吸虫病

教学目标：1、让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其

一生的变化。2、知道

什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害和怎样预防这

类病。

教学重点：知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危

害和怎样预防这类病

教学难点：了解血吸虫病的危害。

教学内容及过程：

一、导入

我们曾经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪

些？寄生虫病的特性是什么？

二、研究新课

1、板书：血吸虫病。

问：这类病你据说过吗？从名称看，你们认为这类病会和

人的哪部分有干系。

2、师引见什么叫血吸虫病。

3、读课文，说说血吸虫是什么形状的，大概有多大（取

出细线剪成长约1厘米左右的线头若干段，分发给学生传看。）

（1）了解血吸虫的发展发育史和血吸虫的发展发育中需

要哪些发展条件？

（2）血吸虫病的症状是怎样的？

5、过渡：血吸虫病不是一般的寄生虫，必须引发我们足

够的重视，既然血吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢！前

面我们曾经研究了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做能够破

损它的生存条件？

6、讨论：如何预防血吸虫病？如果得了血吸虫病该怎么

办？

7、水灾地区政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行

广泛的宣传示范，知道为什么吗？

8、小结：希望大家把今天学到的知识用到平时的生活中

去，大家都来预防和杜绝血吸虫病。

板书

预防血吸虫病

生活史：卵（粪便）一毛坳（水、钉螺）一尾坳（水）

预防：管好水源，粪便消灭钉螺积极治疗不喝生水

反馈检测

1、什么是寄生？什么是寄生虫？血吸虫的形状、大小？

2、简述血吸虫的生活史以及血吸虫病的症状。

3、怎样预防血吸虫病？

课题15：预防肺结核

教学目的要求：1、学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌

侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。2、使学生了解结核

病的传染途径及预防方法。

教材重点难点：熟悉结核病的传染途径及预防办法

教学过程：

1、导入新课

师：我们曾经研究过《预防脊柱弯曲异常》，有谁知道造

成脊柱弯曲异常的原因是什么？怎样预防脊柱弯曲异常？（学

生回想并回答）

师：今天，我们还要研究与大家身体健康有密切关系的一

课，预防肺结核。

（板书：10.预防肺结核）

2、教学新课

课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或周围邻居

中有没有人患过结核病，都有什么症状，大家调查了没有?

（我调查过。我爷爷曾经得过肺结核病。其时他成天咳嗽,

还不停地咯血。我妈妈说这类病非常容易传染，所以不让我到

他屋里去玩。）

（我们一楼有一个人曾经患过骨结核，十分痛苦，开了好

几回刀也没治好。）

是啊！得告终核病的人不仅十分痛苦，同时也会严峻地影

响工作和研究。为了给病人加强营养，还增长了家庭的经济负

担。

有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗？

（吃了病人污染过的东西，就会得肺结核病，）

你讲得是对的，但还不完全，结核病的传播途径有两种，

一种是空气中的结核杆菌。通过人的呼吸进入人的肺部，在那

里繁殖，生长，这样人就会被传染上肺结核，另一种是血液传

播。就是说原发肺结核病灶迅速发展，结核杆菌进入血液并随

之扩散到全身各个器官，发生肺外结核，如淋巴结核，骨结核,

结核性脑膜炎等等疾病。大家知道了吗？

患肺结核的病人，有哪些主要症状呢？

（咳嗽，咯血，天天下午发低烧。）

很好！患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，

人渐渐消瘦，晚上睡觉常常盗汗，面部潮红，下午低烧，胸口

发闷，严重的时候还会咯血。这时病的传染性很强，因为病人

咳嗽的时候，空气中会有许多结核

杆菌，所以，前面XX同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈

妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。这一点，大家要注意。

过去，我们国家的医疗水平很落后，得了这种病的人，只

有等死。现在不同了，我们国家的医疗水平有了很大的提高，

肺结核病也不那么可怕了。只要我们平时注意预防，就不会传

染上肺结核。有哪位同学知道，我们平时如何预防呢？

（不吃肺结核病人吃剩下的东西，不到他的屋里去玩。）

（平时要多吃好的，增强自己身体的抵抗能力。）

这两位同学讲的都有道理，

3：作业。

课题16：预防“流脑”

教学目标：1、了解什么是流脑2、了解流脑的传播途径

和预防

教学内容及过程：

一、讲解课文

1、什么是流脑

流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引发的

急性呼吸道传抱病，传染性较强。

2、流脑的特征

流脑的流行有明显的季节性和周期性，冬春季发病率高，

一般从每年1月份开始发病，三四月份是高峰期。据统计，每

年的2到4月，“流脑”的发病率占全年的60%左右，其特点是

起病急、病情重、变化多、传播快、流行广，来势凶猛，病死

率高，危害性大。

流脑的潜伏期一般为2—3天，最长的为一周。流脑病毒

普遍易感，在各年龄组人群中均可发生。流脑一般好发于小年

龄段儿童，患者主要是15岁以下的少年儿童，

二、提问：流脑的传播途径小组讨论，交流（该病主要通

过空气飞沫传播。

三、如何预防流脑？儿歌：

开窗换气常晒衣，盐水漱口练身体，流行季节少外出，生

吃大蒜药喷喉

四、小常识"流脑''和"乙脑：的区别

“流脑”是流行性脑脊髓膜炎的简称，“乙脑”是流行性乙型

脑炎的简称。两者虽然都是中枢神经系统的急性传染病，但它

们的病因、症状、治疗方法和后果等都不相同。

“流脑”是脑膜炎双球菌引起的脑膜的化脓性病变，它虽然

也涉及到脑实质，但以脑膜的病变为主。“流脑”经呼吸道传染,

每年二、三、四月为发病高峰季节。“乙脑”则是乙脑病毒引起

的大脑实质的病变，它虽然也涉及到脑膜，但是以脑实质的病

变为主。“乙脑”经蚊子叮咬而传染，每年七、八、九月份为发

病高峰季节。“流脑”病人常会发热、头痛、呕吐、头颈强直、

皮肤上有瘀点，脑脊水混浊，其中含蛋白与白细胞甚多，培养

或涂片检查可以发现脑膜炎双球菌。"乙脑''病人常有高热、头

痛、嗜睡、昏迷，但头颈强直不明显，皮肤上无瘀点。脑脊水

尚清，含少量蛋白与白细胞，但无细菌存在。“流脑”采用磺胺

药、青霉素等治疗效果较好。如能及时诊断治疗，很少有后遗

症。“乙脑”目前尚无特效疗法，采用中西药物治疗有一定的效

果。少数病人可能会有神经、精神障碍的后遗症。

5、作业（课后检测站操演）

小学健康教育备课第二部分14篇

小学生心理健康教育备课

课题1：做一些力所能及的家务劳动是一种美德

教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种

美德；

从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观

念。

教学重点：养成爱劳动的习惯;

掌握劳动的技巧。

教学难点：经常做家务

教学过程：

一、导言

同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈

妈的小帮手。

二、质疑

1.你们在家里做家务吗？经常做吗？

2.能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明

三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃,

费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴,

可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做

的事，就别做，只要把研究搞好就行了

讨论：(1)小华和妈妈的做法对吗？

(2)不对的地方应怎么做？

四、小品

具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：

“奶奶我渴了，快给我拿饮料。