艺术设计学院-2021级大专动漫制作技术专业人才培养方案

九、教学进程总体安排1.课程设置及教学安排表专业：陶瓷设计与工艺考试学期学分教学时数按学年及学期分配(周数)总学时实践学时第一学年第二学年第三学年课程类别课程代码课程名称15+318+0周18+0周18+0周18+0周18+0周公共基础课程（必修）1011010006~1011010010形势与政策1-52402*4W2*4W2*4W2*4W2*4W1011000001入学教育及军事训练248482W1011010003思想道德与法治23524*13W1011010005心理健康教育23021011020001军事理论2366210100120011010012002大学语文1大学语文214662210100340011010034002高职英语1F高职英语2F18132441011000031体育1-大专2302821011000032体育2-大专2363421011000033体育3-大专23634210100520011010052002职业生涯规划与就业指导1职业生涯规划与就业指导22242*12W2*5W1011040001计算机信息技术基础460484*15W1011010002毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论34644*16W1011010015国家安全教育1182*9W从第三学期移到第四学期从第三学期移到第四学期1011030001创新创业教育242164*8W1010062001应用文写作1182*9W1010072001中华优秀传统文化1182*9W小计44732214专业基础课程（必修）1030040318动画素描14724212*6W1030040063设计构成14724212*6W1030040319漫画制作24724212*6W1030040027动画泥塑24724212*6W1030040037国画装饰技法训练24724212*6W小计22360210专业课程（必修）1030040015插画设计*34725012*6W1030040438二维动画设计*35.5965016*6W1030040045脚本写作23621030040076图像处理34726612*6W1030040437三维动画角色设计*45.5966616*6W10300403203dsmax游戏场景设计*45.5966616*6W1030040055三维动画设计*45.5966616*6W1030040321Zbrush数字雕刻(线上）53.3603010*6W1020000053三维实体设计与3D打印(线上）53.3603010*6W1030040203影视动画短片制作(线上）53.3603010*6W小计41.9744454综合实践课程1990000002运动会及机动1W1W1W1990000003劳动实践课372721W1W1W1030040421动画综合实训5454543W1030049999顶岗实习、毕业设计创作及答辩61854054018W小计25648648必修课合计132.924841526选修课程1020009999普通话1182*9W1020000002中共党史1182*9W艺术鉴赏类选修课2362*9W2*9W公共选修课程4722*9W2*9W2*9W2*9W专业选修课程12204804*17W2*17W4*17W2*17W小时、学分总计150.9281415182628(+4)24(+4)22(+4)20(+2)0(+18)实践学时占总学时的比例56.5%说明：1.表中a＋b周中的b为整周的实践类课程的周数，a为实际教学周数减b之后的周数。2.2*5W表示周学时×周数。3.标注*者为专业核心课程。2.综合实践课程中开展劳动教育专题表课程代码课程名称学期劳动教育专题名称专题学时说明1030040319漫画制作第二学期“传承劳动精神,争当制瓷能手”劳动精神专题教育6邀请陶瓷非物质文化遗产传承人做讲座。1030040226插画设计第三学期“学劳模精神,做劳模传人”专题教育6邀请动画行业相关教师做专题讲座。1020000053三维实体设计与3D打印第五学期“工匠精神”专题教育6邀请3D打印设计行业专家做专题讲座。3.专业选修课程表课程代码课程名称学期总学时学分说明1020000054一起学国画5362增强艺术修养和对传统文化的热爱。1030040231VR数字媒体设计3362加强相关软件学习能力。1030040232互联网运营设计4362加强相关软件学习能力。1020000052陶瓷产品装饰设计与制作2181加强陶瓷文化学习能力。4.课外教育活动设计类别活动名称或内容说明课程思政思想政治理论课综合实践根据学院统一安排组织活动，培养学生正确的社会主义核心价值观，认识社会、认识国情，培养理论联系实际的能力。传统文化体育文化节、艺术文化节增进学生身心健康，培养学生良好的意志品质、团结协作的团队意识。中华经典诵读大赛培养学生人文素质，培养学生关键能力。人文社会科学讲座增加知识面，扩展专业视野。社会实践社团活动篮球社团、足球社团、音乐社团等组织各种联谊赛，丰富学生业余生活，提高学生的幸福指数和团队意识。社会实践活动假期进行，了解社会，认识社会，客观公正的分析和评价一些社会现象。公益活动提升学生的公民道德意识和社会责任感。行业、企业理论与实践讲座以专业或班为单位，到企业参观学习，聘请行业企业实践专家现场教学、开展主题教育活动。技能学习综合安全教育防自然灾害、防人身伤害、防财务受损、防火防盗、防心理失衡的知识和方法，培养学生自我安全保护的意识、方法和能力。科技兴趣小组、技术创新社团等各类科技活动培养学生创新精神和合作意识，服务学生就业和参加大赛。体育课外活动提高学生身体素质。技能大赛培养学生创新精神和合作意识，服务学生就业和参加大赛。考取X职业等级证书拓展学生就业本领和市场竞争力，鼓励学生发展综合职业能力。劳动教育义务劳动参加学院组织的校内劳动卫生清洁或校外的社会公益劳动，培养学生爱劳动、会劳动、能吃苦的精神。“劳动美”等主题活动参加以劳育美系列主题活动，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，从劳动中发现美、感悟美、创造美。综合安全教育防自然灾害、防人身伤害、防财务受损、防火防盗的知识和方法，培养学生自我安全保护的意识、方法和能力。5.教学进程表年学期级周1234567891011121314151617181920212223242526一年级第一学期军军15周★★≡≡≡≡≡≡第二学期18周★★≡≡≡≡≡≡二年级第三学期18周★★≡≡≡≡≡≡第四学期18周★★//≡≡三年级第五学期18周★★//≡≡第六学期//说明：暑假可以根据企业经营活动需要安排实训。★——复习、考试◆——毕业教育军——军训//——实习、专业实践≡——假期■——劳动周十、实施保障1.公共基础课程通过课程考试、操行评价、认证考试、运动技能及体能达标测试等手段进行考核。英语、计算机信息技术基础等课程结束后，学生可以参加“全国大学英语四六级考试”。2.专业课程本专业课程的考核，在要综合考虑职业能力的基础上，对于项目式教学，考核成绩评定以项目完成情况为基础，既重视项目成果，又重视项目实施过程中的职业素养以及团队的协作性和每个学生的个性表现。综合运用实际操作、作品展示、现场答辩、技能比赛与展演、项目制作、撰写解决实际问题方案等多种手段对职业技能和职业素养进行评价。采用“理论考核+实践考核”“过程性考核+终结性考核”相结合的方式。考核依据各课程标准中的考核方案进行。计算机运用能力二级B标准。任选以下一种：CEAC办公软件应用专家证书，网页设计师证书（Flash、Dreamweaver、FireWork三证合一）或以上级别证书。3.顶岗实习依托校友邦实习平台，采取企业为主，学校为辅，企校共同考核。考核依据顶岗实习手册、企业评价、顶岗实习总结报告等。考核方式由企业和学校的指导教师组成考核评价小组进行考核。聘请行业技术专家担任“外考官”，实施过程与结果相结合、校内教师与“外考官”相结合，对学生进行综合评价。依据职业标准，由学校、行业共同对学生进行职业能力评价。4.综合评价本方案中各门课程单独考核，最后依据学分完成情况进行综合评价。学生需参加国家职业资格考试，毕业前至少取得一项职业技能等级证书。（劳动和社会保障部“图像制作员级”“网页制作员级”“多媒体作品制作师\员”“摄影师”中级；Adobe公司“网页设计师”“Adobe平面设计师”“国际商业美术设计师”；国家信息产业部CEAC“后期处理专家”“影视后期工程师”。）十一、实施保障（一）师资队伍1、队伍结构生师比不高于16:1。由专任教师、行业、企业人员组成专兼结合的双师型专业教学团队，其中兼职教师所占比例≥30%。双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%，专任教师队伍在职称、年龄方面，形成合理的梯队结构。2、专任教师（1）具备高等职业教育理念，师德高尚，有较高教学水平和较强实践能力。（2）专任教师具备本科及以上学历和高校教师资格证，其中35岁（含）以下青年教师中硕士研究生以上学历比例≥90%。（3）通过校企合作，从行业和社会、及合作的校外实训基地所在单位选聘有实践经验的设计师、制作技师、设计管理人员或能工巧匠，经过教学业务培训后可担任实训教师。兼职教师具备本专业技师以上职业资格，且有五年以上一线工作经历。（4）具有高级职务教师占专任教师的比例≥20%。（5）专业课中双师素质教师≥80%；专业核心课程至少配备相关专业中级技术职务以上的专任教师2人。（6）实践教学指导人员数量和素质能较好地满足实践教学要求。每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3、专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对数字媒体艺术设计专业人才的实际需求，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或数字媒体艺术设计技术专业领域有一定的影响力。4、兼职教师数字媒体艺术设计专业以多种形式从企业的生产、管理一线引进或聘用实践经验丰富的行业能手、技术专家，担任实训指导或理论教学任务。这种专兼结合的教学方式，充分发挥了兼职教师实践经验丰富的优势，使学生的工程实践能力显著提高，同时也充实了本专业专兼结合的“双师型”教学团队。课程任课教师和顶岗实习指导教师，应在专业技术与技能方面具有较高水平，具有良好语言表达能力，主要承担学习领域的理实一体教学和现场教学，直接参与教学工作与改革，在工作任务和职业能力分析、课程体系构建、教学内容选取的过程中积极出谋划策，同时参与校本教材编写、校外实训管理制度制定等工作，并能对学生的认知实习、顶岗实习给予悉心指导。（二）教学设施1.专业教室基本条件配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境。电脑设备为工作站电脑，内存≥8GB，硬盘容量≥1T，纯平显示器≥19寸，接入互联网。软件配置：安装3dsmax、Premiere、AffterEffects、Photoshop、Dreamweaver等软件,并安装有office软件（含数据库软件），格式转化软件（推荐格式工厂），简单的音视频编辑软件，比如QQ影音，影音合成器等。根据电脑工作站硬件环境，以及当年度所选教材中讲授的软件版本，安装相应的软件。2.校内实训室基本要求校内实训工作室是完成人才培养目标的基本条件，为在校内开展教学项目和教学实践提供必备条件。在实训教学方面，建设校内工作室，创新“工作室机制下基于工作过程的项目教学”的教学模式。有效保障实践教学，与合作企业及其企业专家共同开发和建设工作室。（1）泥塑设计工作室：是满足动画卡通动物泥塑到动画卡通人物形象泥塑功能实现的工作室，为动画模型设计课程的实训教学提供必要条件。（2）影视后期设计工作室：是满足多媒体产品设计到制作的工作室，为多媒体产品设计类课程的实训教学提供必要条件。（3）数字雕刻工作室：是满足游戏道具数字雕刻到动画卡通角色数字雕刻的工作室，为数字雕刻类课程的实训教学提供必备条件。（4）数码影像工作室：是满足数字视音频制作的工作室，为多媒体中的视音频类课程的实训教学提供必备条件。（5）3D打印工作室：是满足3D模型打印的工作室，为动画角色设计课程实训教学提供必备条件。（6）项目实践工作室：是满足动画短片设计和多媒体产品设计的仿真项目或真实项目的工作室。通过综合的项目实战，使学生职业能力接近就业岗位的基本标准。工作室除了具有教学功能外，结合教学需求还具有行业工作室的企业功能，既为教学中的项目学习提供素材，又为学生提供实训和顶岗实习的真实环境。与此同时，工作室还创建与企业搭接的平台，启动与企业共同开办为社会服务的技术培训，与行业协会或社会劳动保障部门共同合作，建立相关技能鉴定站。3.校外实训基地基本要求实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全；能够接纳一定规模的学生开展数字媒体艺术设计等有关实训。4.学生实习基地基本要求能提供影视后期制作、动画制作、多媒体制作、UI设计制作、网页设计制作等相关实习岗位，涵盖当前产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。5.支持信息化教学方面的基本要求具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，提升教学效果。(三)教学资源教学资源为教学的有效开展提供各类教学素材。通过专业教学资源(含精品课程、精品资源在线开放课程、网络课程、专业教学资源库）、图书馆等的建设，利用信息化手段形成了多角度、全方位的教学资源体系，有力推进了专业建设与教学模式改革。教材选用基本要求教材、图书和数字资源应能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和省关于教材选用的有关要求，建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，按照全院教材选用制度，经过规范程序选用高质量教材。优先选用教育部推荐的高职高专规划教材；鼓励专业教师与行业专家、技术骨干联合开发实训教材，将行业职业鉴定标准和新技术、新方法、新设备等相关知识融入教材。图书文献配备基本要求根据专业特点，配备艺术类、数字媒体类等图书资源；加强专业及课程的网络教学资源建设，校企合作共建专业教学资源库、教师制作的微课、网上课程及其他资源，满足数字化专业学习要求。图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。3.数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新；利用好现有的智慧职教、国家教学资源库资源，保证教学实施。（四）教学方法教师在教学中采用多种教学法综合应用，挖掘学生创新能力，培养自主学习能力。在课程启动阶段以“引导式教学法”为主启发学生创意的构想。在施完善阶段重点运用“头脑风暴法”对课程学习进行归纳完善和提高，解决课程学习中出现的关键性和典型性的问题，找到解决问题的方法、得出结论性的知识。而在课程学习的经验总结阶段，则采用互动交流的“沙龙式”座谈形式，使学生们畅所欲言地发表观点、交流体会。（五）教学评价1.公共基础课程公共基础课程的考核应根据课程特点和要求制定相应的考核方法及成绩评定标准，按照学院统一规定执行。分为纯理论课程考试与技能达标考核，理论课程考试采用项目平时考核与期末考核相结合的方法，课程平时考核按照项目分别考核，每个项目按照平时考核内容确定项目成绩，再依据权重确定平时考核成绩，对于有技能达标标准和认证考试课程采用技能达标或技能认证考核进行。如体育必须达到国家要求的体能标准。2.专业(技能)课程为了客观、全面、公平考核学生的职业能力、关键能力培养的水平和程度，建立科学的考核制度，以学生自评、学生互评、企业人员评价、专业教师评价相结合体现教学评价、考核的多元性。将形成性评价和中介性评价相结合，通过课程的讲评、阶段性评价与课程的结课总评有机结合，结合过程性考核成绩全面地考核学生的真实水平。毕业设计、顶岗实习及答辩毕业设计环节采取以学生自述、答辩、行业企业人员评价、专业教师评价相结合体现教学评价、考核的多元性。顶岗实习环节由企业指导教师与校内指导教师，根据顶岗实习期间表现完成考核评价。(六)质量管理1.制定教学管理办法，开展教学质量评估加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，将教师的项目教学开发、课程设计开发、教学资源开发、信息化教学能力、课堂教学效果与质量、学生评价等方面纳入考核范围，加强过程考核和考核结果运用，建立科学完善的绩效评价体系；根据学生课前预习、课堂学习、课下复习、作业、平日学习测试、专业技能测试、职业资格鉴定、企业顶岗实习等教学环节，对学生的学习过程进行考核；积极开展创新创业教育实践、社会实践和技能大赛活动，促进学生个体全面发展,提升人才培养质量。2.完善教学管理机制（1）学期初教学检查以教学准备情况（包括授课进度计划、授课PPT等）为检查重点。（2）期中教学检查以教学进度执行情况、学生座谈、各环节教学质量为检查重点，在教学运行过程中，严格执行“三表”（授课计划表、课程表、考试安排表）进行日常教学，有特殊情况需要调课的，履行相应的审批程序。（3）期末教学检查以考风考纪为检查重点。3.建立教学质量监控和评价体系系部专业建设指导委员会及时掌握各专业课程教学的进度和教学效果，着重对该部门专业人才培养的目标和规格予以监控，以确保各专业人才培养的目标和规格符合市场对人才质量的需求；在全体教