开封市开封市第三十三中学2022-2023学年七年级上学期期末考试语文试题【带答案】

开封市第三十三中学2022-2023学年第一学期期末考试七年级语文分值：120分时间：120分钟一、积累与运用（共27分）打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人沉醉，眼前花团锦cù（），美不胜收。甲其间，跟随朱自清在酝酿着花香的春风中散步；和老舍一起欣赏终年贮蓄着绿色的济南的水；陪刘湛秋在静mì（）清冷的秋雨中伫立；在白求恩同志对人民的极端的热忱中，我们领悟到品格之美；在滑jī（）可笑的游行大典上，说出真相的小孩让我们感悟到童真之美。1.给划线字注音正确的一项是（）A.zhùchén B.zhùcén C.zhùcén D.chùchén2.根据拼音写汉字，正确的一项是（）A.簇密稽 B.簇谧稽 C.簇谧籍 D.蔟谧籍3.下列词语填入原文横线甲处最恰当的一项是（）A.徜徉 B.徘徊 C.蹒跚 D.溜达【答案】1.A2.B3.A【解析】【1题详解】本题考查字音。伫立（zhùlì）：长时间地站立，没有动作；站立。热忱（rèchén）：态度：热衷；热诚，热情、慷慨的。故选A。【2题详解】本题考查字形。花团锦簇（huātuánjǐncù）：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象，也形容文章辞藻华丽。静谧（jìngmì）：安静，形容静寂无声或恬静的模样。滑稽（huájī）：言语、动作或事态令人发笑；荒唐。故选B。【3题详解】本题考查词语运用。A.徜徉：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。B.徘徊：一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。C.蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。D.溜达：散步、闲走。在此形容陶醉于书本中，应使用“徜徉”；故选A。4.在下列横线上填写出相应的句子。（1）____________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）僵卧孤村不自哀，____________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）（3）枯藤老树昏鸦，____________，____________。（《天净沙·秋思》）（4）《次北固山下》中的诗句“__________，___________”，不仅蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律，还给人以乐观积极向上的力量。（5）《秋词（其一）》作者以自信的态度，否定前人的悲秋，表现了他对于秋景最为认可的诗句是“___________，___________”。【答案】①.我寄愁心与明月②.尚思为国戍轮台③.小桥流水人家④.古道西风瘦马⑤.海日生残夜⑥.江春入旧年⑦.自古逢秋悲寂寥⑧.我言秋日胜春朝【解析】【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：寄、戍、瘦、生、逢、寂寥。名著阅读（4分）5.名著阅读。悟空道：“当时若无此铁，倒也罢了，如今手中既拿着他，身上更无相趁衣服，奈何？你这里若有披挂，索性送我一副，一总奉谢。”（选自第三回《四海千山皆拱伏九幽十类尽除名》）①“此铁”指的是什么？他是如何到“此铁”的？②孙悟空又是如何得到“相趁衣服”的？【答案】①“此铁”指“如意金箍棒”。孙悟空学艺归来，到东海龙宫寻找兵器，龙王拿出的多种兵器，悟空都嫌太轻，最后见到天河定底神珍铁，便用指令缩小变为他合适的兵器。②孙悟空又向东海龙王索要衣服，东海龙王拿不出，只好请四海龙王聚齐，凑出一副披挂。打发孙悟空离开后，龙王将此事告上天庭。【解析】【详解】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读《西游记》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。①“此铁”指“如意金箍棒”。孙悟空学艺归来，没有像样兵器，最后见到天河定底神珍铁，便用指令缩小变为他合适的兵器。根据《西游记》的记载，金箍棒似乎注定就是孙悟空的。孙悟空去东海龙王处索要兵器时得到的。书中第三回说道“我们这海藏中，那一块天河底的神珍铁，这几日霞光艳艳，瑞气腾腾，敢莫是该出现，遇此圣也？”“龙王果引导至海藏中间，忽见金光万道。龙王指定道：“那放光的便是。”最初作为定海神珍的金箍棒“乃是一根铁柱子，约有斗来粗，二丈有余长”。金箍棒亦称“灵阳棒”。②孙悟空又是如何得到“相趁衣服”的？盔甲是和武器同时在龙宫所得。四海龙王聚齐，凑出一副披挂。原文是：北海龙王敖顺道：“说的是。我这里有一双藕丝步云履哩。”西海龙王敖闰道：“我带了一副锁子黄金甲哩。”南海龙王敖钦道：“我有一顶凤翅紫金冠哩。”老龙大喜，引入水晶宫相见了，以此奉上。悟空将金冠、金甲、云履都穿戴停当，使动如意棒，一路打出去。综合性学习（8分）转眼，同学们进入初中已经满一个学期了，陌生的同学、陌生的老师经过四个月的交往，彼此相熟，并初步形成了一定的班级文化。你所在的班级级计划通过“文学部落”的综合性学习推动班级文化建设，请你积极参与相关活动并回答问题。6.班级在文学角设立了一个文学小书架，下面是《班级图书角借阅制度》的一部分，请你根据班级情况再补充两项要求。班级图书角借阅制度1.学生借阅图书应先查看班级《图书目录》后，向图书管理员提出所要图书的书名，不准随意在图书角乱翻。2.每次借书必须经班级图书管理员允许，并登记借阅时间、借阅书名后方可将书拿走，归还时也必须有图书管理员的签字并标明归还时间。3.每次每名同学只能借阅一本图书。4.①5.②你所补充的要求是：①_____________________________________②_____________________________________7.班级报创办一份文学刊物，请你根据刊物的核心栏目和办刊宗旨。为这份刊物取一个文雅，富有文学气质的刊名，并说说刊名的具体含义和命名意图。核心栏目：原创天地、创作手记名家散文、文学故事刊物宗旨：加强学习，提升能力，汇聚青春力量，谱写绚彩华章，为正值青春的同学们提供表现平台，也引领同学们走向更广阔的文学世界。刊物名称：__________________名称的含义与意图：___________________【答案】6.①.到期必须归还，如逾期需要接受罚款。②.不可以在图书上随意写、画，保持图书整洁。7.①.《芳草集》②.小草蓬勃有生机，正像我们的青春一样有活力，让我们一起用手中的笔，书写自己生命的传奇吧！【解析】【分析】【6题详解】本题考查拟写借阅制度。拟写借阅制度时，要符合借阅图书的实际情况，培养学生良好的借阅习惯。示例：①借阅者应爱护图书，严禁涂画，撕割，如有污损，撕割，涂写或丢失的现象，要赔偿相同版本的图书或按原价2倍赔偿。②上课时不允许看书，如有违反者一个月之内不准借书。【7题详解】本题考查拟名的能力。为班刊取名字，要力求简短，注意具体要求上要有文学气质，体现“青春力量”。可以结合学过的诗句，选择其中的一个词语作为班刊的题目。例如从“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”中选取“小荷”一词做题目，比喻刚开始展示才华。示例：刊物名称：《野草》名称的含义与意图：“野火烧不尽，春风吹又生”，比喻不畏艰险，创作的激情永存。二、现代文阅读（共25分）（一）（11分）抱抱曾经的自己张亚凌①7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。②母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。我只割两行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母亲远远地甩在了后面。我想赶上母亲，可心里一着急，手底下就出错了。③一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得直呲牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上。看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子悄悄塞进兜里，忍着疼往前赶，只是割得更慢了。④母亲性急，头也不回地催促着我“快点，手底下快点”。她已经打了个来回，折到我跟前。见我绷着脸慢吞吞的，就轻轻踹了我一脚，骂了句“慢腾腾，没听见麦子都炸开了”，而后继续弯腰猛割。⑤那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚，还有脚背上的伤。“没事，都结痴了，两天就好了。”母亲说时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？⑥如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说，好样的，你真是个乖孩子。⑦10岁那年，我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。⑧如果没记错，那时应该是一块橡皮2分钱，一支铅笔5分钱，一个本子8分钱。家里是不会经常给我钱买学习用具的，可努力是必须的。贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。那时电池也是稀罕的东西，不是开玩笑，家里带电的就一手电筒，还舍不得经常用，怕费电。我后来在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，从此我拥有了一支可以长久使用的“笔”。⑨学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。有同学从我身边走过，像看怪物一样看着我：成绩不好，还显摆着这点学问?我才不在乎别人的目光，只知道该好好写，好好背。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生。⑩如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞。⑪14岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽且伶牙俐齿讨人喜欢的孩子。⑫语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等“，而后将点到名的学生的作文当范文读。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样——我一直在“优等”里面，这让我欣慰又窝火。⑬下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上讲自己的获奖件文。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“优等”里面解救出来了。⑭如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗!⑮再如果可以，我还想把那个在别人都已甜然入梦地依旧点着蜡烛勤奋学习的18岁少女，没有她的刻苦劲，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的板门？⑯回望走过的路，点点滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。8.请仔细阅读文章，以“我”为陈述对象，完成下面的表格。时间主要事件心理7岁的夏日①矛盾10岁那年我制作碳棒笔在操场学习②14岁上初二我作文写得好却没被表扬③下学期的3月份④解脱9.语言赏析。（1）品味语言，写写批注。母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。（2）联系上下文，分析第⑨段划线句的作用。有同学从我身边走过，像看怪物一样看我：成绩不好，还显摆着这点学问？10.文章结尾“感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。”这句话的含义是什么？请你结合文章和链接材料，谈谈我们如何走出成长过程中的“泥泞与黑暗”。【链接材料】2020年高考前夕，付巧被确诊为新冠肺炎，为了能够顺利参加考试，付巧在方舱医院治疗的时候，依然坚持学习。在方舱医院里医生给她打造了一间梦想教室，在一个药品储存间，医生为她清理出半张桌子，然后她在那上网课，就像在学校里学习一样。最终，付巧考出了比重本线高出几十分的好成绩。【答案】8.①我割麦子受伤却不忍丢下母亲一个人；②坚定；③欣慰又窝火；④我在大会上朗读自己获奖的作品9.（1）动作描写，运用了一连串的动词，“一划拉”、“揽”、“放、”挑”，准确而生动地描写出母亲割麦的动作娴熟、快速。

（2）这句话写出了同学对我的偏见与嘲讽，从侧面表现出“我”当时成绩并不好，承受的压力之大，也突出了我努力学习的决心和信心。

10.含义：“她们”指的是自己的懂事、坚持和努力以及面对人生不同阶段的挫折时那个有勇气，有决心的自己。因为这些，才成就了现在的我。理解：“泥泞与黑暗”指的是在成长过程中遇到的困难和挫折。文中的“我”家庭条件不好，资质平平，遭受过同学的冷眼，但这一些都不能阻止自己去实现自己的梦想。材料中的付巧也是在高考遇上“新冠”的时候，她勇敢面对现实，不向命运屈服，终究战胜了困难。所以在我们的人生中，面对困难时应该向他们一样。通过自己的努力和付出，坚持不懈，不向命运低头，终究会战胜困难。【解析】【分析】【8题详解】本题考查文章内容的理解与概括。根据题干提示“7岁的夏日”“矛盾”找到第①③⑤段“7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子”“一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得直呲牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上”“她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？”可概括为：“我”割麦子时划伤脚背却不忍丢下母亲一个人；根据题干提示“10岁那年”“我制作碳棒笔在操场学习”找到第⑦⑧⑨⑩段“10岁那年，我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我”“我后来在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，从此我拥有了一支可以长久使用的‘笔’”“学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背”“如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞”可知，在操场用碳棒笔学习的“我”内心坚定；根据题干提示“14岁上初二”“我作文写得好却没被表扬”找到第⑪⑫段“14岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯，作文写得挺不错”“语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句‘这次作文写得好的有某某、某某等’，而后将点到名的学生的作文当范文读。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样——我一直在“优等”里面，这让我欣慰又窝火”可知，作文优秀的“我”从来没被老师表扬，看到自己“优等”的作文，“我”欣慰又窝火；根据题干提示“下学期的3月份”“解脱”找到第⑬段“下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上讲自己的获奖件文”“那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的‘优等’里面解救出来了”可概括为：“我”在学校大会上朗读自己获奖的作品。【9题详解】本题考查语句赏析。（1）“一划拉”“揽住”“放倒”“脚一挑”运用一系列的动词，运用动作描写；凸显出母亲割麦子的动作熟练，速度之快，表现了母亲的勤劳能干。（2）根据语句中“怪物”“成绩不好，还显摆着这点学问”联系第⑨段“学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背”可知，表现了因为家庭条件差，“我”制作碳棒笔在操场学习，同学们看到学习成绩不太好的“我”如此用功，认为“我”是在“显摆（炫耀）”，是对“我”的固有认知（偏见与嘲讽），侧面表现了“我”因成绩不甚优秀有很大压力，刻画出了一位勤奋努力，刻苦学习的小女孩的形象，表现“我”努力学习的决心和信心；联系第⑨段“我才不在乎别人的目光，只知道该好好写，好好背。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生”可知，此句为下文“我”不断变得优秀做了铺垫。【10题详解】本题考查文章内容的理解。根据第⑥⑩⑭段“如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说，好样的，你真是个乖孩子”“如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞”“如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗”可知，“感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望”中的“感谢她们一路扶持”其实就是在感谢自己，感谢自己在割麦子时受伤却没有得到母亲的安慰，没有迷失在矛盾的心理中，感谢自己在制作碳棒笔在操场学习时没有在同学的偏见与嘲讽中迷失自己；感谢自己在作文写得好却没被表扬时，仍然努力；让自己在过去的经历中变得勇敢坚强，有毅力有决心，成就了现在优秀的自己。联系【链接材料】“2020年高考前夕，付巧被确诊为新冠肺炎，为了能够顺利参加考试，付巧在方舱医院治疗的时候，依然坚持学习”“付巧考出了比重本线高出几十分的好成绩”可知，付巧没有因为确诊为新冠肺炎而消沉而是在“梦想教室”（药品储存间）坚持学习，克服困难，最终取得优异成绩。理解：“泥泞与黑暗”是成长的过程中必然会经历的磨难，在我们遇到挫折时不要被负面情绪影响，应该以积极的态度面对困难，通过辛勤的付出与不懈的努力迎接挑战，迎接风雨，战胜困难，成就人生。（二）（14分）阅读下面的文学作品，完成后面小题。老枣树下的斑驳流年①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪哒哒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣儿，落到地面的声音。②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠儿击落一地。树下有否拾枣的人？③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了,绿碧碧的枣儿终于有了红意。⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望一忽而，举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟好了才好吃。等树上的枣儿全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸花糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。⑥母亲也有破例的时候。⑦八岁那年，一天，放学后我一口气跑回家，哭闹着给母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌。我更加起劲地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。”⑧那天，母亲只一会儿就树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。”⑩真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪叭嗒叭嗒掉下来。⑫一次欠，我用打老枣树的法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。11.阅读第⑥～⑪段，照示例用四字短概括后两次打枣的原因。示例：第一次：无理哭闹后打枣。第二次：__________________。第三次：__________________。12.结合括号中的提示，揣摩下列词句，体会作者的情感。（1）终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了,绿碧碧的枣儿终于有了红意。（连用三个“终于”有何作用？）（2）忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。（请从修辞手法角度赏析。）13.本文有多条线索，请说出其中两条。14.下面是史铁生《秋天的怀念》中的一段文字，与文中第⑨段的画线句子进行比较：同样是写母亲，内容和写法上有何异同?母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。【答案】11.①.蒙冤憋屈、②.高考落榜12.（1）强调作用，表达“我”盼望吃枣的急切心情。（2）用了比喻修辞手法，生动地表达了作者对母来的深切怀念之情。13.（1）“我”的成长历程。（2）“我”对母来的思念之情。（3）老枣树14.内容：相同点都写了“我”在遇到困难（或挫折）时母东对“我”的开导（或劝慰）。不同点《秋天的怀念》写“我”瘫痪后在绝望情况下母亲想办法开导我的情景，本文画线句是写“我蒙冤憋屈时母亲劝慰我的情景。写法：相同点都用了动作和语言描写。不同点是《秋天的怀念》除了动作和语言描写，还用了神态描写，而本文面线句子没有神态描写。【解析】【11题详解】试题分析：考查对文章内容的梳理、筛选和概括能力。文章的⑥～⑪段主要叙写了三次打枣的往事。其中第9段写的是第二次打枣，原因是“我”在学校受了同学的委屈，内心感到憋屈。第11段写的是第三次打枣，原因是“我”高考落榜，内心绝望。依据题目要求，打枣的原因可分别概括为：蒙冤憋屈和高考落榜。【12题详解】试题分析：（1）考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。本题连用三个“终于”来分别写了“我”对“芽”“花”“枣”的企盼，使之成为排比句，强烈地表达了“我”盼望吃枣的急切心情。（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。本题把“母亲”比作“老枣树”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲的坚忍和慈爱，表达了我对母亲的深切怀念。据此理解作答。【13题详解】试题分析：考查线索在文章中的作用。线索：文章线索的可以是人物、事物、事件、时间、地点或作者的情感等。其作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。本文通过“老枣树”将文章的故事串编在一起，叙写了“我”的成长历程和“我”对母亲的深切怀念。由此可见，文章有多条线索：事物线——老枣树；情感线——我对母亲的怀念；人物线——“我”的成长历程。据此理解作答。【14题详解】试题分析：考查学生的综合分析能力。本文中画线的语句，运用了动作、语言描写，写了“我”蒙冤憋屈时母亲劝慰“我”的情景；《秋天的怀念》中的这句话则是运用了动作、语言和神态描写，写了“我”瘫痪后在绝望情况下母亲想办法让我开心的情景。从中可以看出，相同点：内容上，都写了母亲在“我”遇到困难时想尽办法来劝慰；写法上都运用了动作和语言描写。不同点：劝慰的人不同，劝导的方法也不相同。写法上，《秋天的怀念》还运用了神态描写。据此理解作答。三、古诗文阅读（18分）（一）比较阅读两篇文言文，完成下题。[甲]一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（蒲松龄《狼》）[乙]有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟①，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞惇言。狼子野心，信不诬哉②！然野心不过遁逸③耳；阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患④耶？（纪晓岚《阅微草堂笔记》）[注释]①俟：等待。②信不诬哉：确实不虚妄啊！③遁逸：原指逃跑，这里指“隐蔽”之意。④贻患：留下祸患。15.解释句中划线的字。（1）缀行甚远（）（2）意暇甚（）（3）一狼洞其中（）（4）再就枕将寐（）16.用现代汉语翻译下列句子。（1）一狼径去，其一犬坐于前。（2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。17.说说甲文段告诉我们什么道理18.甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征？细读两文最后一段中的画线句，两位作者对狼分别持怎样的态度？【答案】15.①.连接、紧跟②.从容、悠闲③.打洞④.睡觉16.①一只狼径直离开了，另外一只狼像狗一样蹲坐在前面。②（屠户）才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。17.对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，要像屠夫一样敢于斗争，善于斗争。18.共同点：阴险，狡诈。[甲]讥讽嘲笑狼的狡猾。[乙]段作者揭露（指出）狼的野心，秉性不改。【解析】【15题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：紧跟着走了很远。缀：连接、紧跟；（2）句意：神情悠闲得很。暇：从容、悠闲；（3）句意：另一只狼正柴草堆里打洞。洞：打洞；（4）句意：当他再次靠着枕头准备睡觉时。寐：睡觉。【16题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：（1）径去：径直离开；犬：像狗一样；（2）乃：才；悟：才；假寐：假装睡觉；盖：大概；以：用来；诱：诱惑。【17题详解】本题考查理解文章内容和谈启示的能力。面对意想不到的恶狼，屠夫首先是“惧”，于是采取迁就的策略，“投以骨”；他最初认为，只要满足狼的贪欲，就可脱险，但“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”；于是屠夫放下担子，拿起刀，利用麦场的有利地形进行防御，一只狼假装睡觉迷惑屠夫，另一只狼打算从后边攻击屠夫，屠夫抓住时机，勇敢反击，先砍杀前狼，后“自后断其股”杀掉第二只狼。启发我们：坏人的狡猾手段有很多，所以我们要锻炼出一双慧眼；遇到像狼一样狡猾的坏人，不能心存幻想，怯懦退缩，我们要像屠夫一样敢于斗争，善于斗争。【18题详解】本题考查文言文内容理解。根据甲文“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知，两只狼相互配合，一只狼在前面迷惑屠夫，另一只狼想从屠夫身后攻击屠夫；可见狼是狡猾、阴险、奸诈的；根据乙文“二狼伺其未觉，将啮其喉”“阳为亲昵，而阴怀不测”可知，狼表面被驯服，实际上只是隐藏了本性，想在富人睡觉时咬断富人喉咙；可见狼是狡猾、阴险、奸诈的；据此回答两文中狼的共同特征即可。甲文“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”意思是：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。狼再狡猾也还是被聪明勇敢屠夫杀掉了，言语间尽是对狼（狡猾）的讥讽；乙文“兽不足道，此人何取而自贻患耶”意思是：野兽这样凶残不值得一说，这个人为什么还要养它，给自己制造祸害呢？点明狼凶狠残暴的本性，通过富人的行为来痛斥狼本性难移。【点睛】参考译文：【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。【乙】有一个有钱人家，偶然得到两只小狼，将它们和家狗混在一起喂养，狼和狗也相安无事。时间长了，狼长大了，也很驯良，富室主人竟然忘了它们是狼。一天，主人百天内躺在客厅里睡觉，听到狗群发出愤怒的“呜呜”声，惊醒起来，四周查看却没有一个人。当他再次靠着枕头准备睡觉时，狗又像先前那样吼叫，他便假睡来等待情况。原来那两只狼趁他没有发觉，想要咬他的喉咙，狗阻止狼不让它向前。主人就把狼杀死了，剥了它们的皮。这件事是从堂侄虞惇那听说的，狼子野心，确实不虚妄啊！那凶恶的本性，只不过是被深深地隐藏着罢了。它们表面上假装亲昵，而背地里却心怀不轨，更是不只有野心罢了。野兽本性不值一提，为什么这个人还要来饲养它们，而给自己留下祸患呢？（二）赏析《观沧海》，完成下面小题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里，幸甚至哉，歌以咏志。19.请用生动的语言描绘“水何澹澹，山岛竦峙”的画面。20.这首诗蕴含了丰富的想象，请你结合具体诗句赏析。【答案】19.示例：茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。20.示例一：“日月之行，若出其中”运用想象写出了大海吞吐日月的气概，体现了诗人博大的胸襟和一统天下的雄心壮志。示例二：“星汉灿烂，若出其里”运用想象写出了大海吞吐星辰的气概，体现了诗人博大的胸襟和一统天下的雄心壮志。【解析】【19题详解】此题考查诗歌画面的描述。解答此题，所描述的画面要符合诗歌内容，抓住诗句中的具体意象,加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象描述，使之呈现“画面感”。此句意为：海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。抓住“水、山岛”等景物，描绘出浩荡壮观的景象。示例：在这水波摇动的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。20题详解】此题考查诗句的鉴赏。解答此题要抓住题干中的“丰富的想象”这个角度。诗歌前四句描写沧海景象，有静有动。后面的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”则是运用想象，译为：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。写出了大海吞吐日月的壮阔景象。同时诗人也借此表达自己的壮志。示例：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”进一步描绘了日月的运行好像出没于大海的怀抱之中，灿烂的银河群星好像包孕于大海的母腹之内。写出了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀，也表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。四、写作（50分）21.校报《芳草地》举办征文活动，请任选一个主题，写一篇作文，向《芳草地》投稿。（1）请以“带着上路”为题，写一篇作文，向“成长足迹”栏目投稿。要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②文体不限，表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。（2）请以“我要为你歌唱”为题写一篇作文，向“青春分享会”栏目投稿。要求：①文体不限，表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】参考范文一：带着感恩上路偶遇一株繁茂的花树，正是落英缤纷的夏日。行走在阳光下，忽而找到一片凉荫，一片花海。花枝在肆意的风中颤动着，几片花瓣伴随着尘埃缓缓飘落在半空。斜射入眼的阳光下，如同樱花颜色的花瓣，随着徐风飘扬，绚丽却不过分妖娆，热切而又执着。光线安静地在枝头的影影绰绰间轻微摇曳，令人恍惚。那样的一株花树，宁静安好，如同一个刚出阁的拈花带笑的女子，眼中水光潋滟，不带一丝忙碌与疲惫。这样的花世间多的是，并不惹人喜。但她却从不需要别人的注目，它们得美丽开在自己的世界。那种美丽似乎与世间的浮躁隔绝，需要一颗安静忽明的心去轻嗅。日里，她迎着光开放得张扬而又美丽；夜间，淡淡的清芳在暖黄的灯光中渐渐泡涨，仿佛中，有的是不一样的温度。想了许久，最终还是自私的摘下两簇。小跑着一路奔回家。心中溢着的是满满当当的欣喜。回家后，我把她插在素雅的花瓶里。原本灰暗的心情似乎因为她的点缀也明朗开怀起来。我想，我感谢上帝让我与她相遇在这个夏日。即使每一场花事都注定消失在微凉的夏末，那也是一个值得美丽的时节。遇见一株花，和遇见一个对的人，一件对的事一样都让人怦然心动，心怀感恩。也许在时光的尽头都住着一个未知的自己，曾经炽热，曾经疯狂，曾经悲伤。而当一切都过去，你回想起自己人生的时候，会感恩岁月带给你的一切。无论何时，年华都会盛开得美丽，而你所要做的，只是给时间一点时间。带着感恩上路，感恩生命，感恩自然，感恩你在某时某地与某人的相遇。经历之后，你得到的是那片澄净的装满蓝色的天空，美丽安静。参考范文二：我要为你歌唱死寂的、漫长的冬天终于过去了。空气中逐渐地弥漫了一股太阳的味道，而不是冬日里冰冷而又索然无味的停滞的空气。我漫步在小区里，一边欣然地体味着春天即将到来的讯息。花坛里不再都是些枯树，他们僵硬的枝条柔软了，随着微风轻轻的颤动。脚下踏着的，似乎也不是坚硬的水泥地，而是随着这微微的春的气息也生动起来了。一直往前走去，周围的，灰暗的一切都一点点恢复了活力，叽叽喳喳的鸟鸣声又使人的心情感到分外的愉悦。路上的行人逐渐多了起来，冬日里懒于走动的人也许是因春的气息而走出家门吧！每个人也不总是持一副僵硬冰冷的面具穿梭于人群之间。相反地，他们的神色也逐渐舒展了，嘴角也隐隐约约透出一丝笑意。在花坛中，被称为“望春花”的白玉兰已经结了花苞。凝视着洁白的花苞，心中不禁泛起一阵期待与美好的期望。春天的脚步临近，也带来了她美好的祝福。这让我想起《基督山伯爵》中，作者所表达的。人类的智慧全部包含在“等待”和“希望”这两个词中。那么这么说来，春天也是智慧的化身了！经过漫长的冬季，人们与死气沉沉的万物经过凛冽的寒风和毫无生机的世界的考验，也总是等待着，期盼着春天。可以想象，等到期盼着的东西转变为真