徐州市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022～2023学年度第一学期期末抽测七年级语文试题（友情提醒：本卷共6页，满分为140分，考试时间为120分钟，答案全部涂、写在答题卡上，写在本卷上无效）一积累与运用（24分）1.古诗文默写。徜徉于古诗文的海洋，我们在“日月之行，若出其里；（1）_______，（2）______”（《观沧海》）中读出了曹操的博大胸襟；在“（3）_______，（4）_______”（《秋词》其一）中感受到刘禹锡虽遭贬谪却愈挫愈奋的豪壮情怀；在“（5）_______，崔九堂前几度闻”（《江南逢李龟年》）中看到杜甫对过往岁月的美好回忆；在“（6）_______，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）中读出李商隐想象中的回家团聚时的快乐；在孔子的“（7）_______，思而不学则殆”（《论语>十二章》）中明白了学习要思辨结合；在诸葛亮的“淫慢则不能励精，（8）_______”（《诫子书》）中懂得了做事要清除杂念，宁静专一；在谭嗣同“（9）_______，（10）_______”（《潼关》）的诗句中吟咏出勇往直前、追求个性解放的少年意气。【答案】①.星汉灿烂②.若出其里③.晴空一鹤排云上④.便引诗情到碧霄⑤.岐王宅里寻常见⑥.何当共剪西窗烛⑦.学而不思则罔⑧.险躁则不能治性⑨.河流大野犹嫌束⑩.山入潼关不解平【解析】【详解】本题考查名篇背诵，注意：汉、碧霄、岐、剪、罔、险躁、犹、潼。2.根据语境作答。文字，以其独特的魅力成为人们生活中重要的交际工具。我们在史铁生与母亲的①jué（）别中，收获了“好好儿活”的勇气：在勇敢慈怜的荷叶下，散尽不宁的心绪②（）；在沉默③guǎ（）言的牧羊人身上感受到坚定的信念：在一只被虐④（）待却不能辩诉的猫的故事中体会到悲天悯人的情怀……文字的魅力，在于它可以通过简单的A（组织组合），倾注情感后再赋予它斑斓的色彩，B（灵动灵活）成一幅靓丽的画卷。文字是一种力量，可以使茫然者，自卑者，失败者。文字可以记录现在，缅怀过去，展望未来，（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。（2）为文中A、B处选择恰当的词语。组织组合灵动灵活（3）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。（4）文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（）①重拾骄傲②找到方向③拥有自信A.①②③ B.②③① C.③①② D.③②①【答案】（1）①诀②xù③寡④nüè（2）组合灵动（3）文字可以缅怀过去，记录现在，展望未来。（4）B【解析】【小问1详解】本题考查注音字形。诀别，juébié，指再无会期的离别；死别。

心绪，xīnxù，心情。

寡言，guǎyán，指人沉默，很少说话。

被虐，bèinüè，遭受残暴狠毒的对待。

【小问2详解】本题考查词语运用。组织，安排分散的人或事物使结合成为一定的系统或整体。组合，组织成为整体。写文字，用“组合”。

灵动，活泼不呆板，富于变化。灵活，极敏捷而不死板；毫不拘泥而善于随机应变。写靓丽的画卷用“灵动”。

【小问3详解】本题考查病句。语序不当，改为：文字可以缅怀过去，记录现在，展望未来。【小问4详解】本题考查衔接与排序。与“茫然”搭配，用“找到方向”；与“自卑”搭配，用“拥有自信”；与“失败”搭配，用“重拾骄傲”；故选B。3.下列文学和文化常识表述正确的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，作者是孔子。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。B.《伊索寓言》是古罗马作家伊索以诗歌或散文的形式编写的寓言故事集。《赫尔墨斯和雕像者》讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人，《蚊子和狮子》讽刺了那些取得一点成绩就骄傲的人。C.《吕氏春秋》又称《吕览》，春秋时期秦国丞相吕不韦组织门客编写而成。《穿井得一人》和《杞人忧天》都出自本书。D.《秋天的怀念》《从百草园到三味书屋》《纪念白求恩》《猫》的作者分别是史铁生、鲁迅、毛泽东、郑振铎。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学文化常识。A.《论语》的作者是孔子的弟子及再传弟子；B.伊索是古希腊著名的哲学家、文学家；C.《杞人忧天》选自《列子》；故选D。

二阅读（53分）（一）（14分）阅读文言文选段，完成下面小题。[甲]宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。[乙]昔者曾子处费（地名），费人有与曾子同名同姓者杀人，人告曾子母曰：“曾参杀人。”曾子之母曰：“吾子不杀人。”织自若。有顷焉，人又曰：“曾参杀人。”其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰：“曾参杀人。”其母惧，投杼逾墙而走。夫以曾参之贤与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也。［注释］杼（zhù）：织布梭4.请用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）其母惧投杼逾墙而走。5.下列选项中“之”字用法与例句相同的一项是（）例句：一人又告之曰A.日月星宿，亦积气中之有光耀者B.有闻而传之者C.即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。D.久之，目似眼，意暇甚6.用现代汉语翻译下面句子。（1）国人道之，闻之于宋君。（2）其母尚织自若也7.两文带给我们的共同启示是什么？请结合两篇文章进行具体分析。【答案】4.其母惧/投杼/逾墙而走5.B6.①住在国都里的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。②他的母亲还是可以泰然自若地织布。7.两文都告诉我们听到传言要调查研究，仔细辨别，弄清真相；不可轻信流言。甲文中的传言者把丁氏（挖井以后）得到一个人的劳力（节省了一个人的劳力），传成了从井里挖到一个人，听到的人也不加辨别，人云亦云，闹出以讹传讹，使事情的真相被传得面目全非的笑话。乙文的曾母一开始是信任儿子的，但在多次听到“曾子杀人”的传言后，没有调查清楚传言中的“曾子”只是与儿子同名的人，就以为儿子杀了人，害怕被牵连获罪而扔下织布机翻墙逃跑了。【解析】【4题详解】本题考查文言文语句的句读。在整体感知文章内容的基础上，根据句子的意思和古文句法进行句读；同时也可利用虚词来辅助句读。句意为：曾参的母亲便惊恐万状，扔掉梭子，翻过垣墙逃跑了。“其母惧”写曾母的心理，“投杼”“逾墙而走”写曾母的两个行动，故断为：其母惧/投杼/逾墙而走。【5题详解】本题考查文言虚词的用法。“一人又告之曰”的“之”，是代词，指曾母。A.之：助词，的；B.之：代词，指这件事；C.之：人名用字；D.之：语气词，无实义；故选B。【6题详解】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“国（国都）、道（说，讲述）、闻（使……听到）”几个词是重点词语。（2）句中的“其（他的）、尚（滑，还）、自若（和平常一样）”几个词是重点词语。【7题详解】本题考查阅读启示。甲文中丁氏打出一口水井后，可以得到一个人的人力，不用再派人去外面的井里打水，外人却理解错了意思，以为是“穿井得到一个活人”，到处传言，后来宋君派人前去求证才明白是打井省出了一个劳动力。可见，听到的不一定是事实，耳听为虚，不可轻信流言，盲目随从，人云亦云。乙文主要叙述了费地有一个与曾子同名同姓的人杀人了，人们不了解真相事实就去告诉曾子母亲，曾母在听到一个人说自己的儿子杀人了，她不信，听到第二个人说自己的儿子杀人了，依然不信“尚织自若”，当听到第三个人说儿子杀人了以后，“其母惧，投杼逾墙而走”。这则故事告诫人们：应该根据确切的事实材料，用分析的眼光看问题。而不要轻易地去相信一些流言。然而，即使是一些不确实的说法，如果说的人很多，也会动摇一个慈母对自己贤德的儿子的信任。由此可以看出，缺乏事实根据的流言是可怕的，需特别谨慎地对待。由此可知，两文都告诉我们：不要轻信流言，对道听途说的话一定要经过调查研究，确认其是否真实。据此概括作答，言之有理即可。【点睛】参考译文[甲]宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国都的人都讲述着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。[乙]从前曾参在费地，费地有个与曾参同姓同名的人杀了人。有人告诉曾参的母亲，说：“曾参杀人了。”曾参的母亲说：“我的儿子不会杀人。”她仍然照样织布。过了一会儿，一个人跑来说：“曾参杀人了。”曾参的母亲仍然织布。又过了一会，又有人来说：“曾参杀人了。”曾参的母亲便惊恐万状，扔掉梭子，翻过垣墙，逃跑了。凭着曾参的贤德，和他母亲对他的信任，有三个人怀疑他，就连慈爱的母亲都不相信他了。（二）（5分）8.阅读古代诗歌，完成下题。十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。小语品读诗文后，设计了一张读书卡片，请你帮助她补全下表的空白处。摘抄批注诗句内容赏析僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。①______“僵卧”、“孤村”点明了诗人年迈凄凉孤苦无助的处境。“不自哀”的原因是诗人还想着替国家守卫边疆。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜将尽，我躺在床上听到那风雨声，梦见自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流。这两句诗巧借自然界的风雨把现实与②_____自然地联系起来，借此抒发③_____之情。【答案】①.穷居孤村，躺卧不起，不为自己的处境而感到哀伤，心中还想着替国家戍守边疆。②.梦境③.爱国报国【解析】【详解】本题考查诗歌鉴赏。根据“夜将尽，我躺在床上听到那风雨声，梦见自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流”的提示可知，①处应该填写对诗句的理解；此处要理解的诗句是“僵卧弧村不自哀，尚思为国成轮台”。可理解为：我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己并不感到悲哀，还想着替国家守卫边疆。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，诗人因“思”而“夜阑”不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。这样听着、想着，辗转反侧，幻化出特殊的梦境——“铁马冰河”，而且“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。采用间接抒情的方式，将自己渴望杀敌报国的梦想付诸梦中，强烈地抒发了自己的爱国情怀，报国之志。第②空填“梦境”，第三空填“爱国、报国”。意对即可。（三）（10分）阅读下面选文，完成下面小题。①我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。②妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”③张婶默默无言，不能有什么话来辩护。④于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。⑤三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”⑥它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。⑦我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。⑧隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！⑨我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！⑩我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？⑪两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。⑫我永无改正我的过失的机会了！⑬自此，我家永不养猫。下面是小语和小文阅读选文后的一段对话，请你根据自己的理解把对话补充完整。9.小语：第三只猫的死，让“我”对它的情感发生了从_______到_______的改变，自此再也不养猫！10.小文：用“自此，我家永不养猫。”这句话结尾真是干脆利落！小语：是的，既在结构上_______；又在内容上_______。11.小文：可作者为什么明明不喜欢第三只猫，却在它亡失之后“更难过得多”？小语：因为_______12.小文：原来如此，怪不得作者感慨“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”小语：这句话写得多好啊！它主要运用了_______的修辞手法，生动形象地表现了此刻“我”的_______程度之深，可见“我”是一个_______的知识分子形象。【答案】9.①.愤怒②.悔恨10.①.结构上，首尾呼应，开头交代几次养猫的结果，以永不养猫结尾，呼应开头，结束全文，使文章浑然一体②.内容上，体现了作者误认为第三只猫是凶手后的自责，由于愧疚和良心的谴责，作者从此永不养猫。11.①第三只猫是因“我”的误解而亡失的；②“我”永无改正错误的机会了。12.①.比喻②.悔恨和自责③.有自省精神（善于反思、严于律己等，意思对即可）【解析】【9题详解】本题考查对人物心理变化的梳理。人物的心理变化是随着情节的发展而变化的。结合第①段“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’于是立刻便去找它。”可知，家里养的一只黄色百芙蓉鸟被咬死了，家里人都断定是这只猫所为，此时“我”很愤怒；结合第⑧段“我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了”，⑩段“我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢”和第⑪段“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”可知，“我”发现自己冤枉了这只猫，“我”开始觉得自己错了！“我”心里是后悔的，那一只被冤枉的花白猫死在了邻家的屋脊上，“我永无改正我的过失的机会了”，此时“我”十分地懊悔。【10题详解】本题考查内容的理解与分析。解答时，在把握文章内容的基础上，注意从两个方面出发，一是结构上与文章的关系，二是内容上与文章的关系。在内容上，根据⑨段“真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针”可知，作者已经十分愧疚和自责了；第⑩段“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”被自己冤枉的花白猫突然死了，作者再也无法弥补自己的过失。因此作者决定永不养猫，“永不”表达了作者的内疚和悔恨之情。在结构上，“自此，我家永不养猫”与文章开头“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”相呼应，有对“养猫”结局进行了最后的说明，有总结全文的作用，使文章结构完整流畅。【11题详解】本题考查语句理解根据⑨段“我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物”可知，因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。所以“更难过得多”。【12题详解】本题考查词句赏析此句“都是针，刺我良心的针”使用了比喻的修辞手法，将我的暴怒、我的虐待比作刺我良心的针，更加生动形象的表现出“我”的羞愧和悔恨。可见我意识到错误后，敢于主动承认错误，刻画出了我是严于律己的形象。（四）（18分）阅读散文，完成下面小题。最后的秋天约草①今年的秋天，微微有点燥热，深秋虚晃一枪。赶上星期天，我总要多跑几圈，这一跑，跑丢了回去的力气。疲惫的我，平躺在一个小公园的长椅上。小公园是我晨跑必经的。我躺在一棵银杏树底下，树上密密匝匝的果实瞪着杏眼看着我，并用地球的引力威胁我。旁边是几棵桂树，残香若隐若现，如舞者朦胧的裙。秋风摇树，桂花沙落，如金色的雨夹雪。②露水打湿了鸟儿的喉咙，把它们的声音洗得透彻。我不知道这个林子里，隐藏着多少鸟类，也叫不出它们的名字，就像它们叫不出我的名字一样。它们尽其所能地鸣叫着，悦耳的或者不悦耳的。我闭上眼睛，如同关上一间录音棚的隔音门。大自然便浓缩成这样一个小小的密室，里面只有我和远远近近、高高低低的鸟语。鸟鸣们如同一个个音符，争先恐后地从裤脚、领口和袖口侵入我的身体，在我背部被长椅的木杠硌出的五线谱上集结、跳跃，又通过脊椎神经，传遍我的生命体。③“叽——叽叽，叽——叽叽……”什么鸟的叫唤如此尖锐、透亮，像在年轮上磨过的，如母亲手里纳着鞋底的针尖。于是，在这间密室里，我看见了年轻、漂亮的母亲。煤油灯困顿而昏暗，她的眼睛却专注而明亮。她的双手那么细巧，那么柔弱，可一旦手指上套上一个顶针，就能顶起一股巨大的力量，一针又一针地穿破层层阻力。我望向母亲的脸。越想看清她的容颜，她却越发抽象。最后，模糊着朝我挥手，消失在密室的墙上。④“叽——觉啰——叽——觉啰——”这叫声很近，感觉就在上方的银杏树上，听上去好像是“鸡叫了，鸡叫了”，后面颤巍巍的拖音，把我拖到了某个鸡鸣的清晨。还是炊事工的我，每天天蒙蒙亮就要起床，骑自行车一小时到单位食堂，给单位员工做早点。母亲起得更早，此时，她站在屋前的水泥板前洗衣服，正用毛刷刷着我的那件白衬衫的领子时，我正好推着自行车从她身边走过，轻轻地说一声，妈，我上班去了。母亲说，踏慢点，注意安全。骑了十几米，发觉刷衣声没了，回头，看见母亲正默默地看着我，轻轻挥动满是肥皂泡沫的手。再回首时，密室的墙上早已一片空白。⑤“吱——吱——”是一串机械重复着的低沉的长音，我想，可能是某只耿直的雄鸟在远处默默守望，如父亲的目光。“吱——吱——”公交车的气门关上的时候，车缓缓移动。那是我第一次离家，去寄宿制学校上高中，父亲挑着行李，步行半个多小时送我到北闸河车站。我坐在靠窗的位置，回首，车窗外的远处，父亲抚着扁担，正目送渐行渐远的公交车。⑥“吱——吱——”胸科医院的电梯门打开了，我和护工一起，推着平躺在摆渡床上的79岁高龄的父亲进了电梯，护工摁亮了那个手术室楼层的号码，父亲用潮湿的目光无助地看着我，就像40年前他送我到北闸河车站，我用潮湿的目光无助地看着他一样。我握着他的手，安慰道：“爸，放心，睡一觉，就出来了。”“吱——吱——”电梯开了，护工对我说，你只能送他到这里，便推着父亲出了电梯。“吱——吱——”电梯又关上了。⑦这时，“啪”一声，一颗杏果打在我的前额。我睁开眼，重新把大自然从密闭的录音棚里释放出来，把鸟儿们的鸣唱释放出来。我懂了，鸟鸣声声，那是渴望陪伴的呼唤。⑧这是最后的秋天了，正如父母的晚年。鸟鸣声声，我仿佛听到了远方的呼唤。阅读上文，老师与小语和小文有这样的一段对话，请你完成对话中的问题。13.老师：读散文，要学会概括文章的内容。文中写了“我”在公园长椅上回忆的哪几幅画面？14.老师：读散文，要读出文章的结构之美。小语：第①小节“树上密密匝匝的果实瞪着杏眼看着我，并用地球的引力威胁我”这句话，与后文中“_______”这句话相呼应。小文：我发现，第⑦小节画线句子与前文“_______”也是相呼应的。15.老师：读散文，要赏析作者的表达之美。小语：我能从词语运用的角度赏析这句话：我躺在一棵银杏树底下，树上密密匝匝的果实瞪着杏眼看着我，并用地球的引力威胁我。小文：我也可以从修辞角度赏析下面这句话：鸟鸣们如同一个个音符，争先恐后地从裤脚、领口和袖口侵入我的身体，在我背部被长椅的木杠硌出的五线谱上集结、跳跃，又通过脊椎神经，传遍我的生命体。16.老师：阅读散文，要体会标题之妙。请分析文章以“最后的秋天”为题目的理由。【答案】13.深夜母亲油灯下纳鞋底；清晨母亲洗衣目送我上班走；父亲送我到车站去上学；我送父亲进入手术室14.①.这时，“啪”一声，一颗杏果打在我的前额。②.我闭上眼睛，如同关上一间录音棚的隔音门。大自然便浓缩成这样一个小小的密室，里面只有我和远远近近、高高低低的鸟语（或只写出第一句）。15.（1）“密密匝匝”叠词，写出了银杏果的多；“瞪着”拟人修辞，更形象地写出银杏的形状；“威胁”拟人修辞，生动地写出银杏果随时会落下的情形。（2）拟人修辞，“争先恐后”“侵入”“集结”等词，赋予鸟鸣人格化。比喻修辞，将鸟鸣比作音符，将我背部被长椅的木杠硌出的线比喻为五线谱。鲜明生动地写出我听到鸟鸣时的独特感受。16.“秋天”既指季节，又指人生的暮年，父母已经到了人生的“最后的秋天”。以此为标题，一语双关，蕴含着作者在父母渐渐老去生命渐渐逝去时的隐痛和无奈之情。（从含义和作用两方面回答，合理即可）【解析】【13题详解】本题考查概括事件。根据第③段中“。煤油灯困顿而昏暗，她的眼睛却专注而明亮。她的双手那么细巧，那么柔弱，可一旦手指上套上一个顶针，就能顶起一股巨大的力量，一针又一针地穿破层层阻力”可得：深夜母亲油灯下纳鞋底；根据第④段中的“我正好推着自行车从她身边走过，轻轻地说一声，妈，我上班去了。母亲说，踏慢点，注意安全。骑了十几米，发觉刷衣声没了，回头，看见母亲正默默地看着我，轻轻挥动满是肥皂泡沫的手”可得：清晨母亲洗衣目送我上班走；根据第⑤段中的“父亲挑着行李，步行半个多小时送我到北闸河车站。我坐在靠窗的位置，回首，车窗外的远处，父亲抚着扁担，正目送渐行渐远的公交车”可得：父亲送我到车站去上学。根据第⑥段中的“我和护工一起，推着平躺在摆渡床上的79岁高龄的父亲进了电梯，护工摁亮了那个手术室楼层的号码”可得：我送父亲进入手术室。【14题详解】本题考查语句赏析。首段中“树上密密匝匝的果实瞪着杏眼看着我，并用地球的引力威胁我”的意思是因为有地球引力，所以成熟的果实会掉下来，有可能砸到我。故与后文第⑦段中的“这时，‘啪’一声，一颗杏果打在我的前额”相呼应。第②段中的“我闭上眼睛，如同关上一间录音棚的隔音门。大自然便浓缩成这样一个小小的密室，里面只有我和远远近近、高高低低的鸟语”与第⑦段中的画线句相呼应。【15题详解】本题考查语句赏析。第一句话：“密密匝匝”是叠词，表现了银杏树上果实极多。“瞪着”把果实人格化，这是拟人。生动形象地表现了果实的情态。“威胁”把果实人格化，这是拟人。生动形象地表现了成熟的果实因为地球引力的存在而随时会掉下来砸到我的情形。第二句话：“争先恐后”“侵入”“集结”等词，把鸟鸣人格化，这是拟人。“鸟鸣们如同一个个音符”把鸟鸣比作音符。“在我背部被长椅的木杠硌出的五线谱上集结”将我背部被长椅的木杠硌出的线比喻为五线谱，这是比喻。此句中的比喻和拟人生动形象地表现了我听到鸟鸣时独特的感受，表现了此时我内心的愉悦与舒适。【16题详解】本题考查分析题目。联系末段中的“这是最后的秋天了，正如父母的晚年”可知，题目“最后的秋天”有双关义，既指自然界的秋天，也指父母的晚年。父母渐老，生命逝去，这是一个谁也无法改变的事实，故题目“最后的秋天”还表现了作者对父母进入人生的晚年的隐痛与无奈之情。（五）名著阅读。（6分）17.小语所在班级开展七年级必读名著的研读探究活动，设计了以下活动方案。（1）发现《朝花夕拾》《西游记》“出走——归来”的秘密。篇目人物《朝花夕拾》·鲁迅《西游记》·孙悟空出走路线S城——南京——_____（填国家）—回国花果山—灵台方寸山—……灵山出走原因出走国门：想“寻救国道路去学医”——《

_______》（填

篇目）出走花果山：想逃离规则，“躲过轮回，不生不灭”到“灵台方寸山，斜月三星洞”寻心。归来结果回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国民劣根性。在灵山，修成正果，成为③_______。（填封号）（2）鲁迅、孙悟空“出走——归来”的经历，让人想到：“愿你出走半生，归来仍是少年”这句话，请你任选一个角色，结合名著内容，阐述对他们归来之后还是“少年”的认识。我选：_______，认识：_________【答案】①.日本②.《琐记》③.斗战胜佛④.鲁迅⑤.看电影事件激发了鲁迅强烈的爱国之情。归来后他选择弃医从文，用文字揭露国民劣根性，他始终在寻求救国之路，仍保有少年的赤子之心。（孙悟空孙悟空不畏任何艰难险阻，保护唐僧西天取经成功，认准目标便朝着理想不畏险阻地奋进。在灵山，孙悟空追求理想的初心不改，也是少年赤子之心。）【解析】【详解】本题考查语言表达能力。根据相关人物情节围绕“坚持初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炽热的少年心展开即可。示例一：鲁迅离开绍兴，前往南京求学,在感受到了江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰后，怀抱着探求真理的强烈愿望和救国救民之志，赴日本学医。在仙台学医时，看电影事件激发了鲁迅的爱国热情。后来他发现唤醒民众的思想为救国之首要,所以毅然回国，弃医从文，用文字揭露国民的劣根性,警醒世人。鲁迅一直在追寻救国之路,他出走为民，归来为国，炽热的爱国之情始终如一。示例二：孙悟空本来占花果山为王，后来前往灵台方寸山找菩提祖师学艺。后又因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下，经观音点化后保护唐僧西天取经，一路上降妖除魔，历经九九八十一难，终成正果，最后在灵山被如来佛祖封为“斗战胜佛”。孙悟空无论出走,还是归来，惩恶扬善之心不变，后来性格变得越发沉稳，信念更加坚定。他就如同“愿你出走半生，归来仍是少年’这句话中所说，漂泊半生，历尽艰辛,却依然爱憎分明、勇敢坚定，不畏困难，不改初心。三、写作（63分）（63分，含书写分3分）18.题目：我要你快乐要求：①以“我要你快乐”为题目写一篇600字左右记叙文，要有自己的经历、体验和感悟：②除诗歌、戏刷外，文体不限：③文中不得出现真实姓名、校名和人名：④书写正确、规范、力求美观。【答案】

我要你快乐老天爷，有时候真的很会捉弄人。还清楚地记得爸爸那年下岗的情景，回首往事，就如同一遍又一遍地播放苦涩的纪录片。那个阴云密布的傍晚，爸爸提着大包小包回来了。妈妈问：“怎么回来得这么早？”爸爸什么也没有说，只是目光呆滞地一摇一晃地往屋里走，刚要迈过门槛的时候，手里的包忽地掉了下来，零零碎碎的东西落了一地。爸爸背靠着门框蹲了下来。后来得知，那天，爸爸下岗了。说实话，下岗对爸爸、对这个不算富裕的家确实是个致命的打击。维持生计的门路没有了，一大家子人还怎样活呀？我知道