有多重（教案）2023-2024学年数学三年级下册 北师大版

教案：有多重20232024学年数学三年级下册北师大版一、教学目标1.让学生掌握重量单位的基本概念，理解重量单位之间的换算关系。2.培养学生运用重量单位解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。3.培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。二、教学内容1.重量单位：千克、克、吨2.重量单位之间的换算：1吨=1000千克，1千克=1000克3.重量单位的实际应用三、教学重点与难点1.教学重点：重量单位的概念、换算关系及实际应用。2.教学难点：重量单位之间的换算、在实际问题中运用重量单位。四、教具与学具准备1.教具：挂图、实物（如水果、书籍等）、多媒体课件2.学具：学生自备小型物品（如橡皮、铅笔等）五、教学过程1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学的质量单位，为新课的学习做好铺垫。2.新课内容讲解：介绍重量单位的概念、换算关系，结合实例讲解重量单位的实际应用。3.案例分析：分析生活中常见的重量问题，让学生了解重量单位在实际生活中的重要性。4.动手操作：分组进行实验，让学生亲身体验重量单位的使用，加深对重量单位的理解。7.课后作业布置：布置与重量单位相关的练习题，巩固所学知识。六、板书设计1.板书有多重——重量单位的学习2.板书内容：（1）重量单位：千克、克、吨（2）换算关系：1吨=1000千克，1千克=1000克（3）重量单位的实际应用七、作业设计1.基础题：完成课后练习题，巩固重量单位的概念和换算关系。2.提高题：运用重量单位解决实际问题，培养学生的数学应用能力。3.拓展题：研究其他质量单位，了解质量单位的发展历程。八、课后反思一、导入导入环节是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。可以通过提问方式引导学生回顾已学的质量单位，如“同学们，我们已经学过哪些质量单位？它们之间有什么关系？”通过学生的回答，教师可以了解学生的知识基础，为新课的学习做好铺垫。二、新课内容讲解在这一环节，教师需要详细介绍重量单位的概念、换算关系，并结合实例讲解重量单位的实际应用。例如，可以通过实物展示（如水果、书籍等）来让学生直观感受不同重量单位的大小，通过多媒体课件展示重量单位在生活中的应用场景，如购物时如何选择合适的重量单位等。三、案例分析分析生活中常见的重量问题，让学生了解重量单位在实际生活中的重要性。可以选取一些与学生生活密切相关的案例，如购买水果时如何根据重量单位选择合适的分量，邮寄包裹时如何根据重量单位计算邮费等，让学生在实际问题中感受重量单位的价值。四、动手操作分组进行实验，让学生亲身体验重量单位的使用，加深对重量单位的理解。可以让学生分组称量不同物品的重量，并记录下来，然后进行重量单位之间的换算，如将千克转换为克，将吨转换为千克等。通过动手操作，学生可以更加深刻地理解重量单位的概念和换算关系。五、小组讨论六、课堂小结七、课后作业布置布置与重量单位相关的练习题，巩固所学知识。作业可以分为基础题、提高题和拓展题三个层次，以满足不同学生的学习需求。基础题主要考查学生对重量单位概念和换算关系的掌握程度；提高题主要考查学生运用重量单位解决实际问题的能力；拓展题则可以让学生研究其他质量单位，了解质量单位的发展历程。八、课后反思一、导入在导入环节，教师可以通过一个简单的游戏开始，比如“猜猜看”，让学生猜测一些日常物品的重量，然后实际称量，让学生直观感受重量单位。这样的活动可以迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。二、新课内容讲解在这一环节，教师可以通过故事、图片或实物来讲解重量单位。例如，可以讲述一个关于大象和蚂蚁的故事，让学生理解吨和克的概念。同时，使用图表或实物（如不同重量的书）来展示千克和克之间的关系。通过这些直观的教学手段，学生可以更好地理解抽象的重量单位。三、案例分析选择一些与学生生活紧密相关的案例，如食品包装上的重量标识、超市购物时的重量选择等，让学生了解重量单位在实际生活中的应用。可以让学生自带一些包装食品，一起分析包装上的重量信息，讨论如何根据重量来选择合适的商品。四、动手操作在这一环节，教师可以设计一些实验或活动，让学生亲身体验重量单位。例如，可以让学生分组进行“称重挑战”，使用天平和各种物品，让学生自己称量并记录重量，然后进行单位换算。这样的实践活动不仅让学生动手操作，还能加深他们对重量单位的理解。五、小组讨论在小组讨论环节，教师可以提出一些引导性问题，如“你们在称重过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”或“你们认为重量单位在日常生活中还有哪些应用？”通过小组讨论，学生可以分享经验，学习他人的解题方法，同时提高沟通和合作能力。六、课堂小结七、课后作业布置课后作业应该具有针对性，能够帮助学生巩固所学知识。教师可以设计一些实际应用的题目，如让学生在家中找出含有重量信息的物品，记录下来，并尝试进行单位换算。这样的作业不仅让学生练习数学技能，还能让他们在实际中应用所学知识。八、课后反思课后反思是教学过程中不可或缺的一环。教师应该反思教学方法和学生的反应，评估教学效果，并根据学生的反馈调整教学计划。同时，教师应该鼓励学生进行自我反思，思考自己在学习过程