全国自考中小学教育管理模拟试卷及答案2篇

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全国自考中小学教育管理模拟试卷及答案1

一、单项选择题

1.在教育和教育管理中要放到第一位的是()

(A)目标

(B)质量

(C)效益

(D)效率

2.管理过程的起点，并且贯穿于管理过程的始终的是()

(A)实施

(B)检查

(C)计戈U

(D)总结

3.古利克的"管理七职能说"，即"POSDCRB",其中"B"是指()

(A)报告

(B)控制

(C)预算

(D)反馈

4衡量任何学校工作的根本标准不是经济效益的多少，而是培养人才的()

(A)个性和品牌

(B)效益和发展

(C)数量和质量

(D)优质和独特

5.教育质量管理在制定质量标准后，要开始进行的是()

(A)质量检查

(B)质量分析

(C)质量测试

(D)质量控制

6.按事物本身的系统性把研究对象作为一个具有一定组织、结构和功能的整体来

加以考察的方法是()

(A)系统方法

(B)具体的研究方法

(C)哲学方法

(D)一般科学方法

7.直接支配学校的全部管理工作，直接影响学校全局工作的关键因素是()

(A)教职工代表大会制度

(B)校长负责制

(C)中小学内部管理体制

(D)教育督导制度

8.教育行政机关为恢复被侵害的权利、秩序或为阻止侵害的继续，而对违反教育

法的相对人给予制裁，这属于教育行政处罚种类中的()

(A)申诫罚

(B)能力罚

(C)财产罚

(D)救济罚

9.校办产业收入中用于教育的经费属于()

(A)税收

(B)收费

(C)集资

(D)勤工俭学收入

10.校长能够对校内人员进行聘用、辞退、岗位调动以及奖惩等，表明校长具有()

(A)教育改革自主权

(B)教育内容选择权

(C)人事权

(D)经费支配权

1L上级教育行政部门根据教育、教学工作的需要，有计划地向学校分配教师的

制度称为0

(A)委任制

(B)派用制

(C)聘用制

(D)代用制

12.从为人处世的众多事件中，认识到有必要按照一定的原则，引导或约束他人

和自己的思想和行为。这属于自我管理发展阶段的()

(A)感受他人管理的阶段

(B)认同他人管理的阶段

(C)产生自我管理意识的阶段

(D)形成自我管理能力和习惯的阶段

13.在中小学，具体负责学校教学管理职能的行政机构是()

(A)教研室

(B)政教处

(C)教导处

(D)校务办公室

14.各级专、兼职督导人员的职务名称分为正副主任督学、督学和___三级。()

(A)专职督导人员

(B)兼职督导人员

(C)助理督学

(D)临时督导人员

15.制定教育发展战略的首要阶段是()

(A)准备研究工作

(B)确定战略目标

(C)拟订工作方案

(D)分析制定对策

16.全面质量管理方法的提出者是美国质量管理专家()

(A)菲根鲍姆

(B)古利克

(C)法约尔

(D)孑感

17.在教育管理研究中，调查法按调查目的可以分为描述性调查、相关性调查、

比较性调查和()

(A)访谈调查

(B)预测性调查

(C)典型调查

(D)成品分析调查

18.学校不仅要有收集信息的功能，也要有储存信息的功能，并将以更大的灵活

性和开放性去收集、储存信息，这个信息储存的途径是学校的()

(A)图书馆

(B)档案

(C)资料中心

(D)计算机及网络

19.意味着学校个性化开始的是()

(A)办学特色形成过程的认识阶段

(B)办学特色形成过程的基本阶段

(C)办学特色形成过程的发展阶段

(D)办学特色形成过程的成熟阶段

20.近年来，各国纷纷对教师聘任制进行改革，在以下几个方面中不是主要表现

的是()

(A)加强党的建设，发挥党支部的保证监督作用

(B)实行评、聘分开

(C)提高聘用标准，严格把住教师入门关

(D)鼓励非师范生专业学生获得教师资格证书

二、填空题

2L古代把"管"理解为把"理"理解为治其事。

22.科学管理过程的主体是______0

23.教育管理研究的方法体系，有三个层次：哲学方法论具体研究

方法。

24.我国现阶段教育发展战略的重点是_______o

25.教育行政处罚的一般程序分为立案、调查和取证、、执行等几个阶

段。

26.教育评价指标体系由________各级指标权重系统和评价标准计量系统三部

分构成。

27.学生的常规管理，包括学生_______的行为规范要求和学生德、智、体、美、

劳全部教育过程中的行为规范。

28.我国中小学校长的培训包括、继续教育培训I、学历培训和成熟校长

的研修四个互相联系、上下衔接的层次。

29.学校财务管理即指学校资金运转过程的计划、组织和.

30.教育行政机构，就其与政府行政机构的关系而论，可分为和独立型

两种。

三、名词解释题

31.教育管理目标

32.教育管理过程

33.教育规划

34.教育行政措施

35.社会环境（狭义）

四、简答题

36.简述教育人员自我管理的原则。

37.简述德育管理任务。

38.简述学校体育卫生工作管理的任务。

39.简述中小学信息技术教育管理的意义。

40.简述国有资产管理原则。

五、论述题

41.联系实际，论述作为一名教育者如何综合利用教育管理方法。

42上匕较英、美两国校长负责制的异同。

六、案例分析题

到底该听谁的？某中学政教处为了丰富学生的课余生活，在学校组建了学生社团

并以此开展活动。顿时学校里出现了绘画社、摄影社、书法社、心理社和雷雨剧

社等学生社团，很多同学也是积极地参加。校团委和政教处打算以此在学期中期

组织开展社团巡礼活动，用学生社团的方式来繁荣校园文化促进校园文化建设,

走学校内涵发展的道路，打造学校的校园文化品牌，甚至推出校园文化精品课程。

于是实施了加强校园文化信息化的建设。通过"一台（学校电视台）、三站（校园

广播站、心理健康辅导网站、校园文学网站）、五页（学校主页、科组主页、班级

主页、个人主页、专题主页）”为主题开始进行了营造健康活泼的、信息化的校

园文化生活活动。校园是学生学习生活的主要场所，班级是学校教育教学的基本

单位，是学生学习生活的基本环境，班级小气候的状况直接关系到学生的成长,

同时也关联学校的大气候。为了开展班级文化建设和班级特色的创建，各个班级

都进行了板报和社团组织活动，有的班级甚至利用晚自习进行话剧的排练和板报、

宣传海报的设计，学生的热情很是高涨，有的同学为了班级的活动下了晚自习很

久才回家，有的甚至要父母帮忙。真是呼啦啦一片真热闹。面对这一形势，教

务处开始着急起来，因为实施素质教育以来,很多的学生都沉浸在素质教育的春

风中，大家感觉很幸福，久违的假期，宽松的学习时间，这么多的课外活动，等

等。可是处在中学阶段的学生只是沉浸在玩里面了，而不是真正理解素质教育。

在这些名目繁多的活动中还容易造成很多的问题，比如早恋问题，比如安全问题

等，最为关键的是中学生面对的是中高考，只有通过这道坎才能更好地素质教育，

否则再好的素质教育都将终止。于是教务处开始频繁召开班主任会议，要求各个

班级限制活动，强化班级纪律。同时要求各科老师在学生课余的时间尽量下班补

课，全力抓学生的学习，让学生在强化的学习环境中养成刻苦学习的习惯。真

不知道该听谁的?一个年轻的班主任自言自语。试根据案例所提供的有关信息，

结合校园文化管理理论，分析下列问题：

43.什么是校园文化？

44.结合该案例，说明校园文化的功能。

答案

1-5BCCCA6-10ACDDC11-15BBCCA16-20ABCDA

21、主其事

22、合理的组织措施

23、一般科学方法论

24、基础教育

25、裁决

26、指标系统

27、一日生活运转过程

28、岗位职务培训

29、控制

30、从属型

31、教育管理目标是指教育管理活动所要达到的某种结果或境地。教育管理目

标明确规定了一定教育管理组织在一定时间和范围内的活动任务。

32、教育管理过程是在教育行政部门和学校管理机关的领导下，充分利用人、

财、物、时间、空间、信息等资源,充分发挥计划、组织、控制、激励等职能,

使整个教育管理系统有效运转达到预定目标的过程。

33、教育规划是指在国家教育方针、政策和法规的指导下，为实现预定的教育

发展战略目标及任务而确定教育目标及其所采取的规则、步骤、方法的总和。

34、教育行政措施是指国家教育行政机关为执行教育法规，对特定对象做出能

直接产生法律效果的处理或决定的教育行政执法行为。

35、社会环境是指一切影响学生成长的环境。狭义讲，社会环境是指学校以外

的一切文化教育设施对青少年、儿童和成人进行的各种教育活动。

36、Q)自我要求与社会发展的要求相结合的原则；

(2)自律与他律相结合的原则；

(3)知与行统一的原则；

(4)理想与现实统一的原则；

⑸持之以恒的原则；

(6)评价反馈的原则。

37、Q)管政策的执行。

⑵管队伍的建设。

⑶管制度的制订。

(4)管信息的传递和控制。

(5)管质量的提高。

38、(1)认真贯彻国家有关体育卫生工作的方针、政策、法规和制度。

(2)组织学校体育卫生工作。

(3)充分发挥体育卫生工作增强学生体质、提高学生健康水平的效能。

39、⑴加强中小学信息技术教育，广泛应用现代信息技术为中小学教育、教学

改革服务，是实现教育现代化的需要。

(2)是深化基础教育改革的需要。

(3)是全面实施素质教育的需要。

(4)是面向21世纪国际竞争，提高全民素质，培养具有创新精神和实践能力的德

智体全面发展人才的一项战略措施。

40、(1)神圣不可侵犯原则。

(2)统一政策，分级管理，管住管活原则。

(3)价值管理和实物管理相结合。

(4)效益原则。

(5)法定原则。

(6)动态平衡原则。

41、Q)教育工作者研究教育管理，要在哲学方法论和系统方法论的指导下，把

理论研究、历史研究、调查研究、

比较研究和实验研究结合起来，认真贯彻理论联系实际的原则：

(2)要重视理论研究；

(3)要研究教育管理的历史，总结教育管理的历史经验，从中归纳某些带有规

律性的认识；

(4)要提倡调查研究；

(5)要拓宽眼界，站到全球化的高度，进行教育管理的比较研究：

(6)要开展实验研究。

42、(1)相同点:

①校长是学校的行政首长，全面负责和管理学校内部工作；

②重视校内的民主决策，设有多种咨询机构和多层管理机构；

③小学的管理机构比较简单；

④家长、学生和社区代表在学校管理中发挥重要作用。

（2）不同点：

①英国的学校决策机构（校董事会）设在学校之内，美国学校的决策机构（学区教

育委员会）设在学校之外；

②英国的地方教育局长没有直接行政领导权，美国的学区教育局长是学校校长

名副其实的领导；

③美国学校内没有英国那样的校董会，因此，美国校长在校内独断独行的自由

度比英国同行们大一些。

43、校园文化是在学校这个特殊组织里，以学校组织成员为文化主体，通过组

织内部的教学、科研、生产、生活和文化实践活动所创造出来的文化财富的总和。

其中包括学校群体的价值观与准则、校史传统、习惯、作风、道德规范、行为方

式以及语言符号等，并在此基础上进行组合、编码、加工、改造而形成的一种整

体文化模式，它表现了学校的综合个性。

44、第一,教育功能。

①智育功能；

②德育功能；

③美育功能。

第二，社会功能。

①社会化功能；

②社会控制功能；

③社会辐射功能。

第三，管理功能。

①凝聚功能；

②激励功能。

全国自考中小学教育管理模拟试卷及答案2

二、单项选择题

L不属于教育行政机关中的内部机构的是()

(A)高等教育处

(B)学校

(C)督学室

(D)教学研究机构

2.国家教育行政机关依照职权和法定程序,对特定的管理事项和特定的教育行政

管理相对人适用教育法律规范并产生法律效力的活动是()

(A)教育行政执法

(B)教育行政处罚

(C)教育行政措施

(D)教育行政强制执行

34安照评价参照的标准不同，可将评价分为()

(A)定性评价和定量评价

(B)相对评价和绝对评价

(C)自我评价和他人评价

(D)形成性评价和总结性评价

4.某中学老师针对学校出现"长明灯"、"长流水"的现象写信给校长，要求对

此进行处理。这一举措，根据中共中央《关于教育体制改革的决定》对“校长负

责制”的表述，应属于0

(A)校长在学校的统一领导，全面负责

(B)党的基层组织在学校的政治核心地位

(c)发挥党支部的保证监督作用

(D)教职工代表大会在学校的民主管理和民主监督

5.下列不属于上级领导应对待校长负责制的态度的是()

(A)给予学校办学自主权

(B)改变上下之间的领导管理方式

(C)支持群众参与监督和管理

(D)承认学校是相对独立的办学实体

6.为了培养一定熟练程度的劳动后备力量和专门人才,以及提高现有劳动力素质

而耗费的教育费用称为()

(A)教育事业费

(B)教育成本

(C)教育基本建设费

(D)各种教育主管部门自身的事业费

7.撤销国家教育委员会，恢复教育部是在()

(A)1998年3月第九届全国人民代表大会第一次会议

(B)1985年至1998年

(C)1976年至1984年

(D)1966年至1976年

8.教育评价的功能有：导向功能、激励功能、诊断功能和()

(A)促进功能

(B)反馈功能

(C)鉴定功能

(D)沟通功能

9.标志着社会主义中国的现代教育督导进入了一个新的历史发展阶段的是()

(A)《教育督导暂行规定》

(B)《督学规程》

(C)《视导要项》

(D)《教育部督学规程》

10.以经济发展过程中所需要的各种人才的培养与提供为目标值，来制定教育发

展战略的方法是()

(A)社会需求法

(B)教育投资效益分析法

(C)国际比较法

(D)人才需求预测法

U.对未遵守《义务教育法》有关"父母应当使适龄的子女按时入学，接受规定

年限的义务教育"的规定行为，除另有法律规定的特殊情况外，这时教育行政执

法可以依法作出批评教育及限期送子女入学的决定，这属于教育行政执法的()

(A)强制性

(B)具体性

(C)主动性

(D)单方性

12.首先提出教育评价的科学概念的人是()

(A)拉尔夫・泰勒

(B)林德尔・古利克

(c)亨利.法约尔

(D)哈罗德・孔茨

13..合理设置教育行政机关和机构的前提是()

(A)合理确定教育行政体制和职能

(B)合理转变教育行政机关的职能

(C)合理确定学校内部领导体制

(D)改革中小学学校内部领导体制

14.属于间接强制执行的是()

(A)强制冻结

(B)强制抵缴

(C)强制划拨

(D)强制金

15.在某项活动开始之前所实施的预测性、测定性评价，称为()

(A)目标参照评价

(B)诊断性评价

(C)形成性评价

(D)总结性评价

16.教育发展战略的基本特点是()

(A)长期性

(B)关键性

(C)全局性

(D)层次性

17.最主要、最经常的评价方式是()

(A)定性评价

(B)自我评价

(C)他人评价

(D)定量评价

18.调动公务员的工作积极性，保障公务员队伍勤政廉政极为重要的管理环节是

0

(A)纪律和行政处分

(B)申诉和控告

(C)考核

(D)职位分类

19.中小学教育规划制订的出发点和评价中小学教育事业发展的指标是()

(A)教育现状的诊断与分析

(B)教育发展目标

(C)教育规划目标

(D)教育规划行动方案的拟订与选择

20.教育成果是衡量教育经费使用效益的一个重要指标，其计算公式为()

(A)教育成果=教育效益/教育成本

(B)教育成果=教育效益x教育成本

(C)教育成果=在校学生人数/质量系数

(D)教育成果=在校学生人数x质量系数

二、填空题、

21.教育行政管理学以国家教育事业管理为其研究对象，学校管理学则以

为其研究对象。

22.我国国家公务员的交流形式包括调任、转任、轮换和o

23.中小学内部领导体制是指中小学内部的机构设置、隶属关系和等方

面的体系和制度的总称。

24.教育行政处罚的原则有：处罚法定原则惩罚与教育相结合的原

则。

25.学校领导者要想管理好教学工作,自身必须加强______o

26彳惠育内容管理改革应该追求规范化、序列化和o

27.学校的财产包括和流动资产。

28.校园文化的教育特征有：示范性、可塑性。

29.对消息接受者来说预先不知道的报道，称为<,

30.新中国教育管理研究的重新起步，是从总结教育管理实践经验开始

的。

三、名词解释题

31.管理过程理论的基本要点

32.国家行政机关

33体制

34.教育规划

35彳惠育管理目标

四、简答题

36.简述教育行政机关设置和改革的原则。

37.简述班级管理的常见模式。

38.简述学校体育工作管理的基本要求。

39.简述教育行政体制的发展趋势。

40.简述我国对教育管理研究发展趋势认识的三点共识。

五、论述题

41.在教育人员自我管理中如何贯彻理想与现实统一的原则?

42.联系实际，论述财产管理的要求。

答案

1-5BABDC6-10BACAD11-15DAADB16-20CBCBD

21、学校内部管理

22、挂职锻炼

23、权限划分

24、一事不再罚原则

25、教学研究

26、科学化

27、固定资产

28、教育性

29、信息

30、新中国成立后前17年

31、管理过程理论的基本要点即管理就是在组织中，通过组织成员的相互协作，

共同完成组织既定任务的过程，而这个过程就是一系列管理职能的运动过程。

32、国家行政机关是包括国务院及其各部门和省（自治区、直辖市）、地（市、州、

盟、区）、县（自治县、旗、市、区）、乡（镇）各级地方人民政府及其工作部门。国

家行政机关是国家权力机关的执行机关，行使国家日常事务管理的职能。

33、体制是指关于国家机关、企事业单位的机构设置、隶属关系和权限划分等

方面的体系和制度的总称。

34、教育规划是指在国家教育方针、政策和法规的指导下，为实现预定的教育

发展战略目标及任务而确定教育目标及其所采取的规则、步骤、方法的总和。

35、德育管理目标是指把有关德育的各种要素的作用充分发挥出来，形成合力，

使德育工作整体优化。

36、(1)符合教育行政体制和职能要求。

(2)着眼宏观，行政和事业、企业分开。

(3)精简机构，提高效能，合理配置。

(4)依法设置。

37、⑴松散式;

(2)命令式;

(3)简单联系式;

(4)多向联系式；

(5)民主平等式。

38、(1)以增强学生体质为主；

(2)以体育教学管理为主；

(3)以普及为主；

(4)学校体育与卫生保健相结合。

39、Q)地方分权制国家为有效地发展教育事业，使教育与国家的政治和经济发

展相适应，逐步加强了中央权限。

(2)中央集权制国家在教育管理上逐渐加强民主化，给地方更多的权限。

(3)从以上两大趋势，我们可以看到，中央与地方相结合的教育行政体制是比较

理想的，既能发挥中央的宏观指导作用，

又能调动地方的积极性和创造性。

40、(1)理论与实践相结合，不能理解为中国的教育管理实践加外国的企业管理

理论。

(2)教育管理的研究，既不能排外搞"国粹"，也不能照搬外国的新名词、新概

念，脱离中国教育管理实践，盲目求新颖。

(3)理论与实践的结合，其结合点是研究。不经过研究，管理实践经验很难上升

到管理理论；同样，不经过研究，一种先进的管理理论，也不可能直接指导教育

管理实践。

41、理想是对美好未来的设想，人们对未来