抚顺市东洲区2022-2023学年七年级上学期期末历史试题【带答案】

2022—2023学年度第一学期期末教学质量检测七年级历史试卷（时间：70分钟试卷满分：70分）考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。一、单项选择试题（每题有4个备选答案，只有一个是正确的，只有一项符合题意，请将正确选项涂在答题卡上。本大题共30小题，共30分）1.黔东南某中学历史兴趣小组进行课题研究，列出关键词是“黄河流域、半地穴式房屋、粟”，请你判断他们研究的是哪一原始人群（）A.元谋人 B.河姆渡人C.半坡人 D.山顶洞人【答案】C【解析】【分析】【详解】依据所学知识可知，半坡原始居民生活在距今约五六千年的今天陕西西安半坡村。属于黄河流域。普遍使用磨制石器，用耒耜和磨光的石器耕地，石刀收割庄稼，种植粟，饲养猪狗等动物，制造彩陶；住半地穴式房屋，过着定居生活，会纺线、织布和制衣，山顶洞人和元谋人还未过上农耕生活，不能种植农作物，河姆渡人种植的水稻，C项符合题意；ABD三项不符合题意；故答案选C。2.“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。”文中“轩辕”指的是A.黄帝B.炎帝C.秦始皇D.汉武帝【答案】A【解析】【分析】【详解】结合所学知识可知，距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落。相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。BCD不符合题意，故选A。3.《礼记•礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”其中，“选贤与能”指的是我国古代的什么制度A.分封制 B.世袭制 C.禅让制 D.宗法制【答案】C【解析】【详解】依据所学知识可知，“天下为公，选贤与能”是指原始社会时期的禅让。在继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹，领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，他们之间采用民主推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”。故正确答案为C。分封制是西周最重要的政治制度。它将亲族、功臣、先代贵族分封到各地，建立诸侯国；受封者则必须对周王承担各种义务，并受周王控制。世袭制就是古代君王去世或逊位后，将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度；宗法制是王族贵族按血缘关系分配国家权力，以便建立世袭统治的一种制度。ABD均与题意“选贤与能”不符，故选C。4.归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。下列对中国古代历史发展的基本阶段及其特征的归纳描述，不正确的是（）A.史前时期——中国境内早期人类与文明的起源B.夏商周时期——国家的产生和社会变革C.秦汉时期——统一多民族国家的建立和巩固D.三国两晋南北朝时期——民族关系的发展与经济重心南移【答案】D【解析】【详解】依据所学知识可知，三国两晋南北朝时期的阶段特征是政权分立与民族融合，D项的归纳描述不正确，D项符合题意，选择D项；史前时期的阶段特征是中国境内早期人类与文明的起源，夏商周时期的阶段特征是早期国家的产生和社会变革，秦汉时期的阶段特征是统一多民族国家的建立和巩固，ABC项的归纳描述均正确，不符合题意，排除ABC项。故选D项。5.下列人物中，具有“部落联盟首领”与“奴隶制国家国王”双重身份的是（）A. B.C. D.【答案】B【解析】【详解】结合所学知识可知，在“禅让”传说中，禹被推举为部落联盟首领，公元前2070年禹建立了我国历史上第一个奴隶制国家—夏，禹成为奴隶制国家国王。所以禹具有“部落联盟首领”与“奴隶制国家国王”双重身份，B项正确；尧是部落联盟首领，但不是奴隶制国家国王，排除A项；黄帝是部落联盟首领，但不是奴隶制国家国王，排除C项；炎帝是部落联盟首领，但不是奴隶制国家国王，排除D项。故选B项。6.东汉末年群雄并起，最终形成三国鼎立的格局。下列示意图符合最终局势的是（）A. B.C D.【答案】B【解析】【详解】结合所学知识可知，220年，曹丕在洛阳称帝，国号“魏”，史称曹魏，三国历史正式开始，次年刘备在成都延续汉朝，史称蜀汉，229年孙权在建业称帝，国号“吴”，史称东吴，至此三国鼎立局面正式形成。B项正确；ACD项不正确，可排除。故选B项。7.商鞅变法和北魏孝文帝改革都是我国古代著名的改革，二者能够取得成功的最根本的因素是A.人民大力拥护 B.顺应了时代发展的潮流C.得到最高统治者的支持 D.维护了统治阶级的利益【答案】B【解析】【详解】依据所学知识可知，改革是社会发展的动力，顺应了时代发展的潮流是改革成功的根本原因，二者相辅相成，商鞅变法和北魏孝文帝改革都取得了成功，根本原因都是顺应了时代发展的潮流，故B符合题意；A项人民大力拥护、C项得到最高统治者的支持、D项维护了统治阶级的利益虽然也是成功的因素，但不是“最根本的”，排除。故答案为B。8.我国优秀的长篇历史小说《三国演义》取材于东汉末年至三国时期的历史，历史上的三国鼎立局面形成于（）A.公元3世纪初期 B.公元3世纪20年代C.公元2世纪初期 D.公元2世纪20年代【答案】B【解析】【详解】220年曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，东汉结束，进入三国时期。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀。222年，孙权称王，国号吴，后定都建业，三国鼎立的局面形成。世纪换算公元千百位数加1，因此属于公元3世纪20年代，B项正确，排除ACD项。故选B项。9.“封建亲戚，以藩屏周”说明西周时期实行分封制的主要目的是（）A.分割诸侯的兵力 B.保证国家的兵源C.巩固周王的统治 D.保证国家财政收入【答案】C【解析】【详解】根据材料“封建亲戚，以藩屏周”可知西周实行分封制的目的是让诸侯替天子镇守疆土，稳定西周政局，达到巩固西周统治的目的，C项正确；材料并未体现其目的是分割诸侯的兵力，排除A项；“以藩屏周”的兵源大多来自于诸侯调兵，材料并没有体现保证国家的兵源这一目的，排除B项；国家的财政收入主要依靠于诸侯定期的纳贡，排除D项。故选C项。10.商鞅变法内容中，对秦国封建制度确立起决定作用的是A.废除旧贵族的特权 B.国家承认土地私有C.奖励耕战富国强兵 D.推行县制治理地方【答案】B【解析】【分析】【详解】商鞅变法以依法律形式承认土地私有，允许土地买卖。这样就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。故答案选B。11.我国古代科技一直处于世界领先水平。其中，既在发明过程中体现“变废为宝”的环保理念，又对文化的交流和保存提供了重要条件的科技成就是（）A.造纸术 B.印刷术 C.指南针 D.火药【答案】A【解析】【详解】根据所学，造纸术是利用树皮等废物制造而成，同时又促进了文化的传播，A项正确；BCD项的发明与主旨不符合，排除BCD项。故选A项。12.某同学在学习汉高祖休养生息政策时笔记上由“民失作业，而大饥馑……人向食，死者过半”的记录。这一记录最可能是分析休养生息政策的A.背景B.内容C.影响D.启示【答案】A【解析】【详解】根据所学可知：由题干“民失作业，而大饥馑…人相食，死者过半”可知，西汉初年，经济萧条，一片荒凉景象。这说明当时战乱多，土地荒芜，人口锐减，反映的是西汉实行休养生息政策的背景，故A符合题意。内容、影响、启示和题干无关，故BCD不符合题意。故选A。13.成语“草木皆兵”、“东山再起”源于A.官渡之战 B.赤壁之战 C.淝水之战 D.巨鹿之战【答案】C【解析】【详解】依据所学可知，“草木皆兵”、“东山再起”出自淝水之战，故C符合题意；官渡之战、赤壁之战、巨鹿之战与题干无关，故ABD不合题意。故此题选C。14.归纳法是一种非常有效的历史学习方法。以下是某同学制作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是（）A.西周、春秋 B.春秋、战国C.西周、东周 D.东周、战国【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题主要考查夏朝至汉朝这一段时期我国朝代更替的顺序。先后为夏、商、西周、东周、秦、汉，其中东周又分为春秋和战国两个时期，选项A少了一个战国，选项B少了一个西周，选项D少了一个春秋。故答案选C。考点：人教新课标七年级上册•国家的产生与社会的变革•夏、商、西周的兴亡15.下图《魏晋时期民族流动示意图》中历史现象导致的结果是（）A.江南经济的发展 B.北方文化繁荣C.专制统治加强 D.国家统一完成【答案】A【解析】【详解】依据题干的图片信息，结合所学知识可知，魏晋时期，北方的民族迁往中原，中原的汉族迁往南方，为南方经济的发展提供了大量的劳动力，同时也带去了先进的技术，促进了南方经济的发展，A符合题意；BCD三项的内容，从题干的图片中不能得出这样的结论，不符合题意；故选A。16.依据图示，判断这一历史时期的时代特征是（）A.早期国家与社会变革 B.统一多民族国家的建立和巩固C.民族关系发展和社会变化 D.政权分立与民族交融【答案】D【解析】【分析】【详解】图示体现的政权是三国、两晋和南北朝时期，这一时期社会特征是政权分立与民族交融，D项正确；早期国家与社会变革是夏商周和春秋战国时期社会特征，排除A项；统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的社会特征，排除B项；民族关系发展和社会变化是辽宋夏金元时期的社会特征，排除C项。故选D项。【点睛】17.考古发现是了解人类社会发展的主要证据。下面一组图片反映的是不同时期的遗址发掘出土的文物，其中能够见证我国信史（文字记载历史）开始的文物图片是（）A. B.C. D.【答案】C【解析】【详解】本题考查甲骨文的有关知识。甲骨文是商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。证明我国有文字可考的历史从商朝开始。故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。18.胡适说：“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的”。下列主张能突出体现孔子“将人看作是平等的”是A.仁 B.“兼爱”“非攻” C.有教无类 D.“为政以德”【答案】C【解析】【详解】根据所学知识可知，孔子是大教育家。他创办私学，主张“有教无类”，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人，体现了“将人看作是平等的”，C符合题意；孔子的核心思想是“仁”，体现的是一种和谐的人际关系，A排除；墨子是墨家学派的创始人，主张“兼爱”“非攻”，B排除；“为政以德”是孔子在政治上的主张，D排除。故此题选择C。19.学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定时期现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是（）A.社会上有学问的人越来越多 B.夏桀暴政，人民怨声四起C.分封制的实行 D.春秋战国时期，社会急剧变化【答案】D【解析】【详解】根据所学可知，春秋战国时期，生产力飞速发展，社会急剧变化，众多学派对各种问题提出不同的见解，各学派之间展开激烈的辩论，既相互抨击又相互影响，取长补短，形成一种学术繁荣局面——百家争鸣，D项正确；社会上有学问的人越来越多只是一种现象，并不是当时的社会现实与本质，排除A项；“百家争鸣”学术局面是春秋战国时期的一种局面，无法反映夏桀暴政，排除B项；分封制是西周时期分封诸侯的制度，而“百家争鸣”是学术繁荣的局面，二者不符，排除C项。故选D项。20.时序性是历史学科的基本属性之一。下列历史事件按时序排列正确的是①牧野之战②长平之战③赤壁之战④涿鹿之战A.④①②③B.③①②④C.④①③②D.①④③②【答案】A【解析】【详解】根据题干和所学知识可知，①牧野之战是商朝晚期武王伐纣的决胜战，发生在公元前1046年；②长平之战发生在公元前260年，是战国时期秦赵之间的一场战斗，此役之后，东方六国再也无力与秦抗衡；③赤壁之战发生于公元208年，孙权、刘备结盟抗操，扬水战之长，巧用火攻，终以弱胜强；④涿鹿之战是远古时期（距今大约6500年前）黄帝联合炎帝在逐鹿与蚩尤进行的一场大战，综上所述，其正确顺序为④①②③，A项符合题意；BCD三项的时间排序是错误的，排除；故选A。【点睛】解题的关键是学生掌握扎实的基本功，掌握牧野之战、长平之战、赤壁之战、涿鹿之战的时间，在按着战争发生时间的早晚排序即可，需要学生具备较高的识记能力。21.官渡之战和赤壁之战都是三国时期著名的战役，这两次战役的共同点是（）A.都发生在我国北方 B.结果都是以少胜多C.都是曹操军队取得胜利 D.都是曹操军队人数占优势【答案】B【解析】【分析】【详解】根据材料并结合所学可知，200年的官渡之战中，曹操以少胜多打败袁绍；208年的赤壁之战，孙刘联军以少胜多打败曹操军队。由此可知，这两次战役的共同点是“结果都是以少胜多”，B项正确；赤壁位于南方，排除A项；赤壁之战中曹操军队战败，排除C项；官渡之战中曹操军队人数不占优势，排除D项。故选B项。【点睛】22.三国时期，各国统治者都重视发展农业生产。下列反映魏国重视农业生产的是A.开发西南地区 B.发展海外贸易C.加强与台湾的联系 D.大力兴修水利【答案】D【解析】【分析】【详解】三国时期，各国统治者都重视发展农业生产，魏国大力兴修水利，D项正确；蜀国开发西南地区，排除A项；吴国发展海外贸易，加强与台湾的联系，且BC项不属于重视农业生产的措施，排除BC项。故选D项。【点睛】23.历史上发生了许多对时代产生重大影响的战役。下列战役中，为三国鼎立局面的形成奠定了基础的是A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战【答案】C【解析】【详解】结合所学知识可知，208年，孙刘联军在赤壁大败曹军，赤壁之战为三国鼎立局面形成奠定了基础。选项C符合题意；巨鹿之战，是公元前207年，项羽的起义军与秦军主力部队在巨鹿展开大战，A排除；200年，曹操在官渡大败袁绍，官渡之战为曹操统一北方奠定基础，B排除；383年的淝水之战中，晋军大败苻坚领导的前秦军队，淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态，D排除。故选C。24.西晋与秦朝的相似之处是（）A.结束分裂，实现统一，但短命 B.都大封同姓诸王导致国家衰亡C.都是篡位夺权建立的朝代 D.之后中国出现上百年的分裂【答案】A【解析】分析】【详解】秦朝结束了春秋战国的纷争局面，西晋结束了三国鼎立的局面，都实现了中国历史上统一，但统一的时间都非常短暂，A项正确；秦朝没有大封同姓诸王，排除B项；秦朝不是篡位夺权建立的朝代，排除C项；秦朝灭亡之后，刘邦在楚汉之争中战胜，建立西汉，秦朝之后中国没有出现上百年的分裂，排除D项。故选A项。【点睛】25.晋武帝（司马炎）为稳固司马氏的统治，大封同姓诸王，后来又让诸王据守州郡重镇，并不断扩大宗室诸王的权力。这些出镇的宗室诸王手握封国的军政大权，势力日益强大。晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。他在位时，手握重兵的八个封王为争夺中央政权，先后起兵，相互混战，最终导致“八王之乱”，西晋从此衰落。从中，我们获得的历史启示是（）①实践证明分封制的弊端②管好国家要有合适的制度③外戚宦官交替专权的影响④统治者的才能与国家命运息息相关A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④【答案】D【解析】【分析】【详解】材料反映诸侯实力强大，先后起兵，相互混战，最终导致“八王之乱”，实践证明分封制的弊端，也说明管好国家要有合适的制度，①②符合题意；外戚宦官交替专权出现在东汉，与材料内容没有关系，③不符合题意；根据“晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。他在位时，手握重兵的八个封王为争夺中央政权，先后起兵，相互混战”可知，晋惠帝昏庸无能是八个封王先后起兵争夺中央政权的原因之一，说明统治者的才能与国家命运息息相关，④符合题意。所以D项正确，排除ABC项。故选D项。【点睛】26.“自东汉末年以来，情况逐渐发生了变化。苦于长期战乱中原人大量迁移到他们视为畏途的南方……而这里的局势又相对安定，往往能在较长时期内‘无风尘之警’，水利兴修和农田垦辟在持续进行，位处长江下游的江南地区尤为突出。”材料表明江南地区“情况逐渐发生了变化”的原因有①中原人大量南迁②社会比较安定③统治者的重视④自然条件优越A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④【答案】A【解析】【详解】结合题文“苦于长期战乱的中原人”“南方……而这里的局势又相对安定”“水利兴修和农田垦辟在持续进行，位处长江下游的江南地区尤为突出”，依据所学可知，自东汉末年以后，政治腐败，北方长期战乱，南方相对比较安定，大批北方人口南迁，带来了大量的劳动力和先进的生产工具和生产技术，再加上南方水利资源丰富、土地肥沃，自然条件优越，南方经济情况发生了变化。故①②④项符合题意；“统治者的重视”这个因素未能在题文材料中体现，故③项不符合题意，与③有关的BCD项应排除；所以本题应选A。27.《宋书》记载：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。”材料反映的现象是（）A.江南气候条件优越 B.江南地区得到开发C.江南生产技术先进 D.江南劳动力资源丰富【答案】B【解析】【详解】依据题干信息“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥”可知，题干反映了南朝时期江南地区得到开发，江南经济的发展，故B符合题意；江南气候条件优越是江南经济发展的客观条件，故A不符合题意；在当时，江南生产技术没有北方先进，故C不符合题意；在当时，江南劳动力资源没有北方丰富，故D不符合题意。故选B。28.观察下表中的信息可以得出东晋南方地区（）材料文献建安初，关中百姓流入荆州者十余万家……元帝为晋王，课督农功……《晋书·食货志》（东晋后期南方）天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛股阜，几乎家给人足矣。《晋书·食货志》A.成为全国经济重心 B.农业超过北方C.出现民族交融趋势 D.经济得到开发【答案】D【解析】【详解】结合所学可知，材料里说到东晋南朝家给人足主要是指经济得到发展，故D符合题意；南宋时经济重心南移完成，时间不符合，故A不符合题意；农业超过北方，农业超过北方也是南宋时期，时间不符合，故B不符合题意；出现民族交融趋势材料里没有涉及到，故C不符合题意；故选D。29.关于东晋后期江南地区开发表现，下列表述不正确的一项是A.耕地面积不断增加 B.粮食产量提高，农业实行多种经营C.南方手工业快速进步 D.洛阳是当时商业最为活跃的大都市【答案】D【解析】【分析】【详解】洛阳位于黄河流域，属于北方，不能反映江南地区的开发情况，D项正确；ABC项都可以反映东晋后期江南地区开发的表现，不符合题意，排除ABC项。故选D项。【点睛】30.在三国两晋南北朝时期，许多政权将南京作为都城，因此南京有“六朝古都”之称。这六朝中，最后的王朝是A.陈 B.梁 C.齐 D.宋【答案】A【解析】【详解】结合所学知识可知，在公元420——589年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现了宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝在健康（今天南京）定都，历史上统称为“南朝”。因此这六朝中，最后的王朝是陈。选项A符合题意；选项BCD不符合题意。故选A。二、材料分析（40分）31.秦始皇和汉武帝都是我国封建社会前期杰出的封建统治者。请完成下列问题人物政治措施经济措施思想文化措施秦始皇创立了一套封建专制主义中央集权制度统一货币和度量衡A，统一文字汉武帝BCD，举办太学（1）请填出表格中相关的空。（2）秦始皇和汉武帝对儒家思想的态度不同，但其目的是相同的。他们的目的是什么？（3）请你从秦始皇和汉武帝两个人物中选择一个人物进行简要评价。【答案】（1）A：焚书坑儒；B：推恩令；C将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱；D：罢础百家，独尊儒术。（2）为了加强思想控制，巩固统治。（3）秦始皇和汉武帝都是中国历史上有名的皇帝，秦始皇建立了专制主义中央集权国家；汉武帝巩固的中央集权国家。（任选一个人物，简单评价，不需要具体内容，只要答到两点即可）【解析】【详解】（1）结合所学知识可知，秦始皇为加强思想控制，又实行“焚书坑儒”，摧残了文化，钳制了人们的思想，给我国古代的文化造成莫大的损失。汉武帝为加强统治，政治方面：汉武帝接受主父偃的建议，颁布推恩令，削弱王国势力，使诸侯国再也无力与中央对抗。中央设司隶校尉，地方设刺史，强化监察制度，中央对地方的控制大大加强。思想方面：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，在当时有利于加强中央集权，从此儒学居于主导地位。大力推行儒家教育，在长安兴办太学。这是我国古代的最高学府。经济方面：汉武帝把铸币权收归中央，由中央统一铸造五铢钱；盐铁经营权收归中央，实行盐铁官营、专卖。保证了国家经济的正常发展，增加了财政收入，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。（2）秦始皇和汉武帝对儒家思想的态度不同，但其目的是相同的。他们的目的是为了加强思想控制，巩固统治。（3）从秦始皇和汉武帝两个人物中选择一个人物进行简要评价。如：秦始皇和汉武帝都是中国历史上有名的皇帝，秦始皇建立了专制主义中央集权国家；汉武帝巩固的中央集权国家。（任选一个人物，简单评价，不需要具体内容，只要答到两点即可）。32.改革创新是社会进步的永恒主题。2018年是十九大后的开局之年，也是改革开放40周年。中国发展举世瞩目证明：顺应历史潮流的改革能推动生产力的迅猛发展。阅读下列材料，回答问题：材料一：观察下列春秋战国时期的两幅图：春秋时期的农具和穿有鼻环的牛尊材料二：商君合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。——《史记·商君列传》材料三：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”——《资治通鉴》（1）据材料一回答：代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术(工具)分别是什么？（2）材料二中的“商君”指的是谁？根据材料二指出在“商君”变法的措施中，反映中央集权思想的措施是哪一项？（3）材料三中的“魏主”指的是谁？他为“断诸北语，一从正音”采取了什么措施？除此以外，“魏主”还采取了哪些措施？(答出任意一点即可)（4）综合上述材料，你认为改革创新的作用是什么？【答案】（1）铁器；牛耕（2）商鞅；确立县制，设置县令，由国君直接委派官员治理。（3）孝文帝；说汉语、穿汉服、与汉人通婚、迁都洛阳。（4）推动生产力发展、促进社会进步。【解析】【小问1详解】依据材料一的图片信息并结合所学可知，春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具的使用范围扩大，春秋末年，我国已使用牛耕，战国时期，牛耕进一步推广，铁器；牛耕代表了当时我国生产力发展水平的两项重要技术。【小问2详解】依据材料二“商君合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理”的信息并结合所学可知，公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下，实行了变法，材料就是商鞅变法的内容。因此“商君”指的是商鞅。反映了中央集权思想的确立县制，设置县令，由国君直接委派官员治理这一措施。【小问3详解】依据材料三“夫名不正言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为当加降黜。”的信息并结合所学可知，北魏时期，孝文帝进行了改革，他为“断诸北语，一从正音”采取了说汉话的措施，除此以外，“魏主”还采取了穿汉服、与汉人通婚、迁都洛阳等措施，促进了民族融合。【小问4详解】综合上述材料的内容，依据所学可知，改革创新是社会发展的推动力，有利于社会的发展进步，能够推动生产力发展、增强社会的活力，我们应该主张改革创新，要紧跟时代的步伐不断进行改革创新。33.阅读下列材料，回答问题材料一江南地域辽阔，有的地区用烧荒和原始的水稻耕作技术从事农业生产。老百姓把鱼和米作主食，靠打鱼狩猎和采集