扬州市江都区邵樊片2022-2023学年七年级下学期第二次月考语文试题【带答案】

七年级第二次质量检测语文试卷2023.5（试卷满分：150分考试时间：150分钟）一、积累与运用(40分)1.阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它是国家和民族的精神凝聚力，端木蕻良为洗去故乡的污（huì）和耻辱而愿付出一切，闻一多先生为寻找救国良药而甲，邓稼先为中华民族核武器事业（jū）躬尽瘁，死而后已，这些仁人志士的爱国情怀时时激荡着我们胸中那殷红的热血。作为新时代的中学生，我们要乙，①为实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦作出努力。（1）根据拼音写出相应的汉字。污（huì）___________（jū）_____________躬尽瘁（2）加点字“殷”在文中的读音是____________（3）请在下列选项中选出合适的词填入文中甲处，使语句通顺。（）A.沥尽心血 B.含辛茹苦 C.绞尽脑汁 D.忠心耿耿（4）下列填入乙处的语句，最恰当的一项是（）A.拼搏创新，立志读书，勇毅前行B.立志读书，拼搏创新，勇毅前行C.立志读书，勇毅前行，拼搏创新D勇毅前行，立志读书，拼搏创新（5）修改语段中画线句①的语病。【答案】（1）①.秽②.鞠（2）B（3）A（4）B（5）语义重复，“添砖加瓦”和“做出努力”任删一个即可。【解析】【小问1详解】污秽（wūhuì）：肮脏的，不洁净的。鞠躬尽瘁（jūgōngjìncuì）：指恭敬谨慎，竭尽心力。【小问2详解】殷红（yānhóng）：发黑的红色。故选B。【小问3详解】A.沥尽心血：比喻用尽心思，付出了全部精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。B.含辛茹苦：形容经受过艰辛困苦。C.绞尽脑汁：形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法去思考一件事情。D.忠心耿耿：形容非常忠诚。横线甲处，形容闻一多先生为寻找救国良药而孜孜不倦、用尽心思，因此用“沥尽心血”恰当；故选A【小问4详解】本题考查语句排序。“立志读书”是中学生最基本的任务，“拼搏创新”是更深一层的追求，“勇毅前行”是伴随一生的精神追求。因此，“立志读书”“拼搏创新”“勇毅前行”是层层深入的递进关系；故选B。【小问5详解】画线句中用词重复，“添砖加瓦”比喻为宏伟的事业做一点小小的贡献，与“做出努力”语义重复，要删掉其中一个。2.下列表述有误的一项是（）A.老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。此句中“把”是介词。B.“大兄何见事之晚乎”中“大兄”是对朋友辈的敬称，“孤岂欲卿治经为博士邪”中“孤”是古代王侯的自称。C.“将军百战死，壮士十年归”采用互文手法，写多年征战，有的将军、战士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。D.最近一首儿歌“花园种花”在网络上火了起来。这句话的标点使用正确。【答案】D【解析】【详解】本题考查标点符号。D.“花园种花”为歌曲名，应将句中双引号改为书名号；故选D。3.下面关于文学、文化常识表述不完全正确的一项是（）A.刘禹锡的《陋室铭》与周敦颐的《爱莲说》都是运用托物言志写法的短文。B.彭荆风的《驿路梨花》的标题借用了南宋诗人陆游《闻武均州报已复西京》中的诗句，是一篇写景记人的小说。C.重走长征路上老山界，在陆定一叙事精到、描写生动的散文中，感受长征精神；去抗美援朝战场，在魏巍以叙述为主，兼有议论和抒情的通讯中，感受志愿军的爱国品质。D.《乐府诗集》中南北朝时期的民歌《木兰诗》刻画了兼具英雄气和女儿情的花木兰；《资治通鉴》中的《孙权劝学》衍生出“吴下阿蒙”“刮目相待”“扑朔迷离”等成语。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学文化常识识记D.有误。“扑朔迷离”出自《木兰诗》；故选D。4.默写。（1）念天地之悠悠，______。（陈子昂《登幽州台歌》）（2）______，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（3）香远益清，亭亭净植，______。（周敦颐《爱莲说》）（4）落红不是无情物，______。（龚自珍《己亥杂诗》）（5）______，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（6）无丝竹之乱耳，______。（刘禹锡《陋室铭》）（7）杨花榆荚无才思，______。（韩愈《晚春》）（8）在杜甫的《望岳》一诗中，“______，______”表现了诗人不怕困难，敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。【答案】①.独怆然而涕下②.山重水复疑无路③.可远观而不可亵玩焉④.化作春泥更护花⑤.不畏浮云遮望眼⑥.无案牍之劳形⑦.惟解漫天作雪飞⑧.会当凌绝顶⑨.一览众山小【解析】【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：怆、复、亵、焉、案牍、惟、览。综合实践活动。（6分）5.“孝”是中华民族的传统美德，学校要举行“孝亲敬老，从我做起”语文实践活动，请按要求完成下列各题。（1）请写出一句关于“孝亲敬老”的名言警句。_____________。（2）学校将围绕“孝亲敬老，从我做起”的主题举行系列活动，现已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计两个活动。活动一：“孝亲敬老，从我做起”手抄报比赛活动二：举行“孝亲”演讲比赛活动三：__________活动四：__________（3）当今社会中一些人有这样的观点：“我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。你赞成这种“将来再尽孝”的观点吗？谈谈你的看法。_________________【答案】（1）示例一：百善孝为先示例二：夫孝，天之经也，地之义也示例三：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼示例四：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义示例五：父母在，不远游（2）①.举行“孝亲”作文比赛（孝亲活动即可）②.制作“孝亲”书签比赛（3）我不赞成将来再尽孝的观点。行孝要趁早，行孝只有现在时，没有将来时，“子欲养而亲不待”。常回家看看，常为父母做一些力所能及的事，都是行孝，一个总等待将来去行孝的人，不是真正的孝子。【解析】【小问1详解】本题考查名句识记。写出一句关于“孝亲敬老”的名言警句即可。示例：事其亲者，不择地而安之，孝之至也。【小问2详解】本题考查活动的设计。活动设计要符合初中生的实际，主题明确（孝亲敬老，从我做起），具有可行性，影响力。联系活动一“‘孝亲敬老，从我做起’手抄报比赛”，活动二“举行‘孝亲’演讲比赛”可知，要符合“主题＋形式”（……比赛）的格式。示例：“孝老敬亲”诗文朗读比赛、“孝老敬亲”主题歌咏比赛等。【小问3详解】本题考查谈看法，明确观点，结合实际表述理由即可。示例：我不赞成“将来再尽孝”的观点。行孝不需要挑选时机，随时随地都可以尽孝。只要多陪伴父母，多回家看看，帮父母做一些力所能及的事情。“等将来再尽孝，钱赚得还太少，等我将来有时间了，等我将来有能力了”，都是借口，是不孝。名著阅读。(10分)6.填空题①长篇小说《红岩》讲述了新中国成立前夕，重庆地区地下党人英勇斗争的故事，包括他们以《_____》为阵地，宣传革命思想，组织罢工、罢课，揭露黑暗，支持解放战争等等。②名著《骆驼祥子》，作者是中国现代小说家、语言大师、人民艺术家_____。【答案】①.挺进报②.老舍【解析】【详解】本题考查对名著内容的识记。（1）《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言创作的一部长篇小说，1961年12月首版。《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中以《挺进报》为阵地，宣传革命思想，组织罢工、罢课，揭露黑暗，支持解放战争等进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。《挺进报》是解放战争时期我党重庆市委的机关报，是一张在国民党统治区地下发行，进行秘密斗争的红色报刊，为宣传中央政策，传播解放战争胜利消息，揭露敌人的欺骗宣传，团结教育党员人民的使命，发挥重要的作用。（2）《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫祥子三起三落的悲惨命运。7.阅读下面名著中的节选，回答问题。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼。当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刹入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，摔在水底地下。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了……（1）选文出自法国著名作家_____的作品《海底两万里》，文中的“我”是_____（填人名）。（2）根据选文内容，简要概括尼摩船长是个什么样的人。（3）这部科幻小说中还有很多类似的惊心动魄的情节，请简要概括其中三次。【答案】（1）①.凡尔纳②.阿龙纳斯（2）沉着冷静、机智勇敢、有同情心、对人类有牺牲精神。（3）“鹦鹉螺号”搁浅、土人围攻、冰山封路、章鱼袭击。【解析】【小问1详解】本题考查对名著内容的识记。根据语段中的关键人物“尼摩”可知，选文出自法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说《海底两万里》。此书主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他们的家乡。以第一人称“我”即阿龙纳斯的视角展开叙事。【小问2详解】本题考查对名著人物形象的把握。注意题干提示，根据文段内容，找到人物相关描写的语句分析。根据“这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏”“他弯下身子，带着一种特别的冷静”，可以看出尼摩船长冷静沉着、富有同情心；根据“船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中”“勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹”，可以看出尼摩船长机智勇敢、有牺牲精神。【小问3详解】本题考查对情节的把握。以尼摩船长为首的诺第留斯号成员们经历了多次的惊心动魄。他们从太平洋出发，由托雷斯海峡前往印度洋，途中参观了锡兰岛的采珠场，穿越“阿拉伯隧道”到达地中海，在大西洋底参观了大西洋城“亚特兰蒂斯”，途中又经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。此题答案不唯一，选取其中的三个情节作答即可。如，冰山封路事件：当潜艇驶到南极时，一块冰山翻倒砸到了潜艇，潜艇一时找不到出路，陷入冰山封路的困境。他们的船封在冰层下面，船员面临压死或窒息的危险。尼摩船长一面鼓舞着大家，一面想方设法带大家脱险。他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。土人围攻情节：“鹦鹉螺号”潜艇到达加里曼丹附近时，由于食品告缺，阿龙纳斯等三人上岸寻找蔬菜和野味。他们打死了几头野猪，采摘了不少水果。正当他们在沙滩上架起篝火准备烤肉时，突然受到土著人的袭击。他们慌忙逃进小艇，驶向停泊在海中的潜艇。可是土著人乘上木筏，紧追不舍。即使教授他们爬上潜艇，下了底舱，土著人仍然围着潜艇，不肯散去。第二天一早，潜艇开舱换气时，土著人纷纷爬上船，触碰到通了电的栏杆后惊叫着退缩了回去。章鱼袭击事件：在去北极的途中，他们在深约150米左右的海水中遇到了巨型章鱼的袭击，他们拿斧头和章鱼展开了肉搏战，尼德•兰也遭遇到了危险，所幸被尼摩船长所救，经过一刻钟的战斗，最后打败了章鱼。二、阅读理解（47分）（一）诗歌鉴赏。（6分）8.诗歌阅读。钟山即事〔宋〕王安石涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。（1）诗句中的“无声”和“________”两个词，写出钟山春景的“幽”，表达了诗人的______________的心情。（2）请从修辞的角度，赏析诗歌前两句的表达效果。【答案】（1）①.不鸣②.悠闲自得，愉悦（2）拟人，将涧水和花草人格化，生动形象地写出涧水的静，花草生长的春日美丽的景色，突显出生机勃勃，表达了诗人对美景和春天的喜爱愉悦悠闲的心情。【解析】小问1详解】本题考查对于诗歌内容和情感的理解。“幽”指的是幽静；诗人坐在家门口，对着无声涧水、绿竹花草，不知不觉间白天过去，夕阳下山，山中十分幽静，连鸟都不叫一声。整首诗提到了“涧水”“竹”“花草”“茅檐”“鸟”这些景物，其中应该有声音的是“涧水”和“鸟鸣”，但诗中却说“涧水无声”“一鸟不鸣”。因此诗句中“无声”和“不鸣”两个词写出了安静无声的特点，突出了钟山春景的“幽”；全诗所写景物都是幽静的，可见诗人的内心也是宁静的。“茅檐相对坐终日”的意思是：我坐在茅屋檐下，整天看着这明媚的春光。一个“终日”就可见诗人的休闲。茅檐下终日观赏钟山的春景也可以体现诗人对自然美景的热爱。【小问2详解】本题考查对诗句的赏析。在诗人王安石的笔下，一切都是鲜活的，都是充满生机与活力的，“涧”是鲜活的，在山间竹林里回环往复，无言流向远方；“竹”也是鲜活的，仿佛在你的思维深处亭亭玉立，舞动腰身，款款弄姿，将那婀娜的影子倒影于流水之中；再看那“花草”，正在舞弄柔情，一个“弄”字，运用了拟人的手法，把涧水和花草人格化，使其显得极有灵性，生动形象的写出了涧水安静、花草繁盛生机勃勃的春日景象，表现了作者对春天美景的喜爱之情和纵情山水的闲适与愉悦。（二）文言文阅读。（15分）画蛇添足①楚有祠者，赐其舍人②卮③酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成一人之蛇成夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。【注】①本文选自西汉刘向所著《战国策》。②舍人：投靠在贵族家里的人；③卮（zhī）：古代一种盛酒器。9.解释文言句子中加点的词。（1）斯是陋室（）（2）可爱者甚蕃（）（3）遂饮其酒（）（4）终亡其酒（）10.用“／”标出文中画横线句子的两处朗读停顿。未成一人之蛇成夺其卮曰11.用现代汉语翻译下列句子。（1）蛇固无足，子安能为之足？（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。（3）中通外直，不蔓不枝。12.这则故事有何寓意？请说说你的理解。【答案】9.①.这②.多③.于是④.丢失，失去10.未成／一人之蛇成／夺其卮曰。11.（1）蛇本来就没有脚，你怎么能给它画上脚呢？

（2）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。

（3）（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。12.讽刺那些不顾客观实际，自以为是，弄巧成拙的人。

【解析】【9题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：这是简陋的房子。斯：这；（2）句意：值得喜爱的非常多。蕃：多；（3）句意：于是就把壶中的酒喝了下去。遂：于是；（4）句意：那个给蛇画脚的人最终失掉了那壶酒。亡：丢失，失去。【10题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：没等他画完，另一个人的蛇画好了，夺过他的酒说。根据句意断为：未成／一人之蛇成／夺其卮曰。【11题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：（1）固：本来；子：你；安能：怎么能；为之足：指给蛇画上脚；（2）上阶绿：指蔓延到台阶上，使台阶都绿了；入帘青：指映入竹帘，使室内染上青色。（3）中通外直：指内部贯通，外部笔直；蔓：横生藤蔓；枝：旁生枝茎。【12题详解】本题考查文言文中寄寓的道理。根据“请画地为蛇，先成者饮酒”“一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：‘吾能为之足。’未成一人之蛇成夺其卮曰：‘蛇固无足，子安能为之足？’遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒”可知，先画好蛇便能饮酒，一个人率先画好蛇后却要为蛇添上脚，结果还未“添足”，酒就被其他画好蛇的人喝了；而“蛇”本来就是没有脚的，先画好蛇的人却硬要为蛇“添足”，本文借此讽刺了像“为蛇添足者”的，那些不顾客观实际，自以为是，弄巧成拙的人。【点睛】参考译文：楚国有个主管祭祀的官员，把一壶酒赏给投靠在贵族家里的人。人们互相商量说：“几个人喝这壶酒不够，一个人喝这壶酒还有剩余。请大家在地上画蛇，先画好的人就喝这壶酒。”一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶准备饮酒，然后左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够给蛇添上脚！”没等他画完，另一个人的蛇画好了，夺过他的酒说：“蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？”于是就把壶中的酒喝了下去。那个给蛇画脚的人最终失掉了那壶酒。（三）非连续性文本阅读。（11分）【材料一】大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜，拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。【材料二】心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作。拖延症常见的类型如下图:造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。【材料三】大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。13.根据“材料二”和“材料三”判断，下列说法正确的一项是（）A.患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。D.大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。14.季延和常拖两位同学对拖延的认识产生了分歧，如果你在场，你的看法是什么？请根据“材料一”表明你的观点，并阐述理由。季延：拖延的危害很大，咱们应该远离它！常拖：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。你的看法：________15.下面是一位学生拖延症患者某个周日的观察记录。假如你是一位自律监督师，请据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。观察记录8点：起床，吃早餐。9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。11点:家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。12点：吃午饭，午休。15点：开始做作业。15点20分：跑去吃水果、听音乐。17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！自律监督师的分析和对策拖延症的类型对策（任答三点即可）①________②________①________②________③________【答案】13.D14.示例一：我也觉得拖延的危害很大。因为拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。示例二：我也觉得拖延是有好处的，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。示例三：我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点。能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。15.①.盲目自信②.不能自控③.帮助他规划时间、制定分步目标④.制定自控力训练方案⑤.帮助患者抵制不良欲望，消除外界干扰；制定奖励机制。【解析】【13题详解】考查对文本内容的理解能力。A.从材料二第一段“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”可知“并会患上严重的焦虑症、抑郁症”说法不当；B.从材料二第二段“50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症”可知“中学生的拖延症最为严重”说法错误；C.从材料二第二段“也有外界因素，如任务过多或者难度过大”可知“任务过多过难”不是主观因素；故选D。【14题详解】考查观点的表述能力。根据语境，两位同学之所以产生分歧，是因为都片面地看问题，因此“你”看法应全面的看问题，既要看到危害，也要看到好处，同时，要抓住问题的本质，这个“拖延”是偶尔为之，还是已成恶习。应紧扣材料一中的内容来阐述。拖延的危害：结合材料一第二段“拖延是‘时间杀手’，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价”“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性”可得：拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。拖延的好处：结合材料一结尾段“从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高”可得：拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。结合“当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制”可知，拖延也是有条件限制的。【15题详解】本题考查拓展运用。拖延症的类型，根据材料二图片可知拖延的类型有五种：借口多多、盲目自信、不能自控、埋怨他人、“懒癌”附体。结合“观察记录”的表现，对号入座，就能准确作答。对策，应根据材料三作答。①根据“观察记录”中9点、11点和17点的借口均是“时间还早”可知，对应的是“盲目自信”；②根据“观察记录”中15点20分到17点，理由是“跑去吃水果、听音乐”“还在听音乐”可知，这种“干别的放松一下”的借口，对应的是“不能自控”。③根据材料三“他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”，可提取概括出四种对策：帮助他规划时间，制定分步目标，制定自控力训练方案，制定奖励机制。（四）文学类文本阅读。阅读下面文章，完成小题。赔偿①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾'的泥塑，值这个价。“说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩'买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！”⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！”⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾'。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道；“放心，都是我捏的，货真价实。”⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手，对他深地了一躬。老人愣住了，赶转身高开。背后传来老人的成声；“这两尊是赔偿的，不要钱。”⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。16.小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。以老人的活动为明线：追赶买主→①_________→双倍赔偿以“我”的活动为暗线：②_________→被追上，知真相→获赔偿，付真钞17.第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？18.⑤⑥⑫段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。简析“我”脸红的原因。19.阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。20.“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。【答案】16①.摔碎泥塑，告知真相②.用假钞，买泥塑（或：买泥塑，急离开）17.①景物描写（或：环境描写）。②借用优美怡人的景色，抒发了“我”用假钞后成功脱逃的愉悦心情。18.第⑤段：谎言被揭穿后感到尴尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到气愤。第⑫段：获真诚赔偿后感到羞愧。19.①气韵儒雅。从语言（如“先生”“请”）、举止（如“慢条斯理”“轻轻拨弄”）等体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。④自豪。为自己是“泥人曾”而自豪。（答到两点即可）20.表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞。深层含义：老人和“我”的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，从而表达小说鞭挞欺骗，倡导诚信的主旨。【解析】【16题详解】本题考查情节概括。已知信息：老人的角度：追赶买主对应文章第③段“先生，请停一下”第④段“老人点点头，快步来到我面前”；“双倍赔偿”对应第⑪段“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的’”；第①空：综合以上信息，根据文章第④~⑨段可知，老人追上“我”以后，将泥塑摔在地上，告诉“我”“没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂”这一真相，可概括为：摔碎泥塑，告知真相；“我”的角度：“被追上，知真相”对应文章第③~⑧段，“获赔偿，付真钞”对应第⑪⑫段；第②空：综合以上信息，根据第①段“我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱”“挥一挥手，就急匆匆地离开了”第②段“不一会儿，我就拐入一条小巷”可概括为：用假钞，买泥塑或买泥塑，急离开。【17题详解】本题考查描写方法的辨析及作用。画线句中描写了“高高低低”“延伸向远处”的“粉墙黛瓦”，“红艳艳的”“引得蜂飞蝶舞”的桃花和“嫩嫩的，绿绿的”“曲折蜿蜒”的青藤，属于环境描写，这些景致在“我”眼中是美好的；联系全文情节可知，前文写“我”用假钞买了一尊泥塑，自认为占了很大的便宜的内容，这里写的是“我”在小巷的所见，因此，此处的景物描写是为了烘托“我”用假钞买了一尊泥塑逃脱后得意轻松、愉悦的心情。【18题详解】本题考查文章内容理解。第一处：出现在第⑤段，联系语境可知，老人问“我”是不是刚才在泥人轩买了一尊泥塑，“我”否认了此事，老人指着“我”手里的盒子说，这就是啊。“我”的谎言被揭穿。此时“我”脸红了，表现了“我”此时的尴尬。第二处：出现在第⑥段。联系语境可知，老人什么都没有说，直接把“我”的泥塑摔的粉碎，“我”内心非常气愤，脸红是因为生气。第三处：出现在第⑫段。此时老人送给“我”两个货真价实的泥塑，并且表明不要“我”的钱。而实际上“我”当初买泥塑的钱是假的。“我”此时的脸红是因为羞愧。【19题详解】本题考查人物形象。根据第③段“先生，请停一下”“浑身上下透着一种儒雅的气韵”，第⑦段“老人笑笑，慢条斯理地说”“用手轻轻拨弄着泥塑的碎土”，体现了老人的气韵儒雅；根据第⑩段对“泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手”“枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗蓬上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉”可知对两尊泥塑的描绘，侧面烘托了老人的手艺精湛；第⑪段“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的”体现了老人诚实守信；第⑧段“我就是‘泥人曾’”，第⑪段“放心，都是我捏的，货真价实”体现了老人为自己是“泥人曾”，为自己捏的泥像而骄傲自豪。【20题详解】本题考查标题含义。联系文章内容分析“赔偿”的表层含义，在文章的结尾，老人给了“我”两个真的泥塑，并且表明这是赔给“我”的，不要钱，这是他对“我”的“赔偿”。“我”给了老人两尊泥塑的钱，并且迅速转身离开，这是“我”给老人赔偿，因为当初“我”在店里买泥塑的钱是假的。联系文章主旨分析“赔偿”的深层含义，老人赔偿给“我”两尊真的泥塑，体现了他的“诚信”，“我”赔偿给了老人两尊泥塑的钱，这是“我”的诚信，通过“我”与老人行为，表明我们都在用诚信赔偿欺诈，彰显了文章主旨：对欺骗行为的批判，对诚信之风的推崇。三、作文（60+3分）21.作文。独立收拾自己的房间，是一种长大；为刚刚下班回家的父母沏上一壶热茶，是一种长大；把堵在盲道上的自行车搬开，是一种长大……长大意味着学会承担责任，长大意味着学会感恩回报，长大意味着学会为他人着想……请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。要求：（1）写出真情实感；（2）不少于600字；（3）文章中不得出现真实的校名、地名、人名；（4）不得套作，不得抄袭。【答案】例文：那一刻，我长大了人的一生都在成长中度过，或许是长高了；或许是有主张了；或许是明理了；或许是成熟了。有时候仅仅是一句话，一个动