四年级上册英语教案－Unit8 Dolls Fun time ｜译林版（三起）

四年级上册英语教案－Unit8DollsFuntime|译林版（三起）教学目标本节课旨在让学生通过观察、讨论和游戏等活动，掌握并运用描述人物特征的基本句型，如“His/Heris/are”。同时，通过小组合作，培养学生们的团队协作能力和创新思维。教学内容1.词汇：复习并扩展描述人物特征的词汇，如“bigeyes”、“smallnose”、“longhair”等。2.句型：使用“His/Heris/are”来描述人物特征。教学重点与难点重点：学生能够准确描述人物的外貌特征。难点：正确使用形容词和名词的搭配，以及第三人称单复数的正确使用。教具与学具准备教具：人物特征卡片、多媒体课件、黑板。学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水。教学过程1.导入：通过展示不同特征的娃娃图片，引导学生复习和讨论相关词汇。2.新授：引入“His/Heris/are”句型，并展示如何使用。3.实践：学生分组，每组选择一个娃娃，用新学的句型描述其特征。4.游戏：进行“猜猜我是谁”的游戏，学生描述一个同学的特征，其他同学猜测是谁。5.创作：每组根据描述制作一个娃娃，并展示给全班。板书设计板书将包含本节课的关键词汇、句型和示例对话。通过图表和颜色区分，使内容一目了然。作业设计书面作业：完成练习册中与本节课相关的练习题。口头作业：回家后，用英语向家长描述一个家庭成员的外貌特征。课后反思本节课后，教师应反思教学内容是否清晰，学生是否能够有效参与和实践所学知识。同时，关注学生在使用句型和词汇时遇到的具体困难，以便在后续课程中进行针对性的辅导。重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1.导入图片展示：教师展示不同特征的娃娃图片，如金发娃娃、大眼睛娃娃、小鼻子娃娃等，引导学生观察并复习已学过的描述人物特征的词汇。复习讨论：教师提问学生，如“Canyoudescribethisdoll?”（你能描述这个娃娃吗？），鼓励学生用英语回答，同时引导学生使用形容词和名词的正确搭配。2.新授句型引入：教师通过PPT展示“His/Heris/are”的句型，并用图片辅助解释句型的结构和用法。实例示范：教师给出几个描述人物特征的例子，如“Hereyesarebig”（她的眼睛很大），“Hishairisshort”（他的头发很短），让学生跟读并模仿。3.实践小组活动：学生分成小组，每组选择一个娃娃作为描述对象。小组成员轮流使用新学的句型描述娃娃的特征。教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，确保学生正确使用第三人称单复数。4.游戏“猜猜我是谁”：学生轮流描述一个不在场同学的特征，其他同学猜测被描述的是谁。这个游戏既能锻炼学生的描述能力，又能增加课堂趣味性。教师参与：教师也可以参与游戏，描述一个学生，让学生猜测，增加师生互动。5.创作手工制作：每组根据描述制作一个娃娃，可以使用图画纸、彩笔、剪刀和胶水等学具。制作过程中，学生需要相互协作，共同完成任务。成果展示：每组向全班展示自己制作的娃娃，并用英语描述其特征。其他学生认真聆听，并给予掌声鼓励。内容回顾：教师带领学生回顾本节课所学的内容，包括词汇、句型和游戏活动。重点强调：教师强调本节课的重点和难点，如形容词和名词的搭配、第三人称单复数的使用等。学生反馈：教师邀请几位学生分享他们的学习心得和感受，了解学生对本节课内容的掌握程度。教学过程（续）7.巩固练习听力和口语练习：教师播放一段录音，内容是不同人物特征的描述。学生听后，需要复述所听到的描述，并指出描述的是哪个娃娃。这样的练习可以加深学生对新学句型的理解和记忆。写作练习：学生每人发一张白纸，教师展示几个不同的娃娃图片，学生选择一个图片，并写下至少五个描述该娃娃特征的句子。完成后，教师收集部分作业进行批改和点评。8.互动评价同伴互评：学生两两一组，互相交换写作练习，并互相评价对方所写的句子。同伴互评可以让学生学会欣赏他人的优点，同时也能够发现并改正自己的错误。教师点评：教师选取几份学生的写作练习，进行全班点评。对于共性问题，教师可以在黑板上进行讲解和纠正。9.课后作业布置书面作业：学生需要完成练习册中与本节课相关的练习题，巩固课堂所学知识。口头作业：学生回家后，选择一个家庭成员，用英语向家长描述其外貌特征。这样的作业可以让学生在实际生活中运用英语，增强语言实践能力。10.课后反思教师反思：课后，教师应反思教学过程中的各个环节是否达到了预期效果，学生是否积极参与，教学内容是否清晰易懂。同时，教师应记