三年级上册数学教案－第6单元 第11课时　解决问题(2)人教新课标

三年级上册数学教案－第6单元第11课时解决问题(2)人教新课标一、教学目标1.让学生掌握解决问题的基本步骤和方法，能够运用所学知识解决实际问题。2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维水平。3.激发学生对数学的兴趣，增强学生解决问题的自信心。二、教学内容1.两位数乘一位数的乘法计算及应用。2.利用乘法解决实际问题。3.通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的紧密联系。三、教学重点与难点1.教学重点：两位数乘一位数的乘法计算及应用。2.教学难点：解决实际问题时，分析数量关系，确定运算顺序。四、教具与学具准备1.教具：实物投影仪、教学课件、黑板。2.学具：练习本、计算器。五、教学过程1.导入：通过创设情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。2.新课：讲解两位数乘一位数的乘法计算方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。3.练习：设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。5.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。六、板书设计1.板书解决问题（2）2.板书内容：（1）两位数乘一位数的乘法计算及应用（2）解决实际问题七、作业设计1.基础题：完成课后练习题，巩固两位数乘一位数的乘法计算。2.提高题：结合生活实际，设计一道乘法解决问题，让学生独立解答。3.拓展题：研究三位数乘一位数的乘法计算，为下一节课的学习做好准备。八、课后反思1.本节课的教学目标是否达成，教学内容是否合适，教学方法是否有效。2.学生在课堂上的参与度如何，学习氛围是否良好。3.课后作业的布置是否合理，学生能否独立完成。5.根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。通过本节课的教学，使学生掌握两位数乘一位数的乘法计算及应用，培养学生解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的数学思维和实际操作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，感受数学的魅力。重点关注的细节是“教学过程”。1.导入：教师可以通过创设生活情境，例如购物、分配物品等，引出两位数乘一位数的实际问题，让学生初步感受到乘法在生活中的应用。同时，通过提问和引导，激发学生的好奇心和求知欲，为后续教学做好铺垫。a.讲解计算步骤：从个位开始乘起，用第二个因数的每一位去乘第一个因数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几，然后把各次乘得的数加起来。b.示例演示：通过黑板演示或实物投影仪展示，让学生直观地看到计算过程，加深理解。c.引导学生发现规律：如乘法分配律、交换律等，帮助学生掌握计算技巧。d.鼓励学生尝试：让学生在练习本上尝试计算，并及时给予反馈和指导。3.练习：设计不同层次的练习题，包括基本计算题、解决实际问题题和应用题。让学生独立完成，巩固所学知识。在练习过程中，教师应关注学生的计算速度和准确性，对遇到困难的学生给予个别辅导。5.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。作业应包括基本题和提高题，让学生在课后继续巩固两位数乘一位数的乘法计算，并尝试解决实际问题。6.课后反思：教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习氛围、作业完成情况等。针对教学中出现的问题，调整教学策略，为下一节课做好准备。同时，关注学生的反馈，了解他们的学习需求，不断提高教学效果。1.导入环节：教师可以通过一个简单的游戏或者故事来吸引学生的注意力，例如，可以讲述一个小故事，故事中的人物需要计算一些物品的总价，从而引出乘法计算的问题。这样的导入可以让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。2.新课环节：在讲解两位数乘一位数的乘法计算方法时，教师应该通过具体的例子来逐步展示计算过程，例如，可以先计算一个简单的例子，如23乘以4，然后逐步增加难度，如45乘以7。在讲解过程中，教师应该鼓励学生参与，可以请学生上黑板演示或者口头回答计算的步骤。3.练习环节：教师应该设计不同难度的练习题，从简单的乘法计算到解决实际问题，让学生逐步提高。在学生练习时，教师应该巡回指导，及时纠正错误，对于普遍出现的问题，可以在全班进行讲解。5.作业布置环节：作业应该包括必做题和选做题，以满足不同学生的学习需求。必做题旨在巩固基本计算技能，选做题则可以是一些解决实际问题的题目，以培养学生的应用能力。6.课后反思环节：教师应该认真反思教学过程，包括教学内容的安排、教学方法的运用以及学生的反应。对于教学效果不佳的部分，教师应该思考改进的方法，并在下一次教学中尝试新的教学策略。在整个教学过程中，教师应该注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和解决问题。同时，教师应该关注学生的学习进度和理解