工业互联网技术专业（专业代码：510211）人才培养方案

2022级

工业互联网技术专业

（专业代码：510211）

人才培养方案

二〇二二年七月

目录

一、专业名称及代码.......................................................1

（一）专业名称.......................................................1

（二）专业代码.......................................................1

二、入学要求.............................................................1

（一）招生对象.......................................................1

（二）招生类型.......................................................1

三、修业年限.............................................................1

四、职业面向.............................................................1

（一）职业面向.......................................................1

（二）核心岗位与职业能力分析.........................................1

五、培养目标与培养规格...................................................2

（一）培养目标.......................................................2

（二）培养规格.......................................................3

六、人才培养模式.........................................................6

七、课程体系.............................................................8

（一）课程设置.......................................................8

（二）课程要求......................................................11

八、教学进程安排........................................................17

（一）专业教学活动安排..............................................17

（二）学时分配......................................................17

（三）素质养成教学进程安排..........................................18

（四）就业创业教育安排..............................................19

九、毕业条件............................................................19

十、学分替代............................................................20

十一、继续专业学习深造建议..............................................20

十二、实施保障..........................................................20

（一）师资队伍......................................................20

（二）教学设施......................................................21

（三）教学资源......................................................23

（四）教学方法......................................................24

（五）学习评价......................................................24

（六）质量管理......................................................24

十三、人才培养方案专家论证..............................................26

附录1：人才需求和专业改革调研报告......................................27

附录2：素质教育拓展项目及学分表........................................35

附录3：证书项目及奖励学分表............................................37

附录4：公共拓展学习领域课程............................................38

一、专业名称及代码

（一）专业名称

工业互联网技术

（二）专业代码

510211

二、入学要求

（一）招生对象

高中阶段毕业生或同等学力者。

（二）招生类型

文理兼收

三、修业年限

三年（全日制）

四、职业面向

（一）职业面向

表1工业互联网技术专业职业面向

所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位群或技术领域举

（代码）（代码）（代码）（代码）例

工业互联网工程技

通用设备制造业

术人员

（）工业网络工程师、工业互

34（）

电气机械和器材2-02-10-13联网平台运维工程师、工

电子与信息大计算机类电气工程技术人员

制造业（）业互联网平台使用、工业

类（）（）38（）

515102计算机、通信和其2-02-11网络维护、智能产线操作

自动控制工程技术

他电子设备制造等

人员

业（39）

（2-02-07-07）

注：所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录；对应行业参照现行的《国民经济行业分

类》；主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》；根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或

技术领域）。

（二）核心岗位与职业能力分析

表2工业互联网技术专业核心岗位与职业能力分析

岗位典型工作任务职业能力核心支撑课程

网络分析能力

工业网络工工厂内网规划、设1.工业互联网导论

网络图纸设计能力

程师计、实施与维护2.网络技术基础

3.工业网络安装施工能力

1

1.总线电缆安装和相关部件的选择

与集成能力

2.网络组态、设备组态和控制策略

工业现场总线安装组态的应用能力工业互联网与现场总

调试3.现场总线控制系统的体系结构和线技术

安装、组态、调试的方法能力

4.组成现场总线控制系统的关键设

备的选型和集成方法能力

组态软件的使用能力

工业自动化监控组1.

组态软件的设计能力工业组态技术

态系统调试2.

3.组态软件的工业自动化应用能力

1.工业控制系统原理分析能力电工技术基础

系统集成方案编制，

2.电子元器件的焊接、组装能电气电子技术

传感器、设备安装、力

配置，软件部署，系智能传感网络实施

3.工业控制系统调试能力

统联调、测试。智能传感检测技术

4.传感器选型能力

低压电器元件的使用与保养能力

低压电气控制线路1.电力电子技术

电力电子元件的应用能力

的安装与调试2.工厂电气控制设备

系统集成工3.低压电气线路的安装布线能力

程师

1.工业自动化系统原理分析能力

工业自动化元件的应用能力

工业自动化控制系2.自动控制原理与系统

工业自动化检测元件的应用能力

统应用3.智能传感检测技术

4.工业自动化元件的安装与调试能

力

PLC的程序编制与1.PLC的程序编制能力可编程控制技术

使用2.PLC的工业现场应用能力计算机控制技术

负责中间件、数据库

工业互联网与应用系统等的日数据库使用能力

1.数据库技术

平台运维工常运维、监控、性能数据采集能力

2.工业互联网数据采集

程师分析、优化及故障处3.故障处理能力

理

自动化设备的优化1.自动控制系统的设计能力

设计2.自动化设备的创新优化能力

工业互联网智能化设备编程基础

软件仿真技术的应仿真软件的运行与调试的能力

平台运营管1.自动控制原理与系统

用2.仿真软件的工业实例应用的能力

理员工业云技术应用

工控系统的调试和1.编制工控设备程序及调试的能力

实施能力2.自动化系统工程实施能力

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

工业互联网技术专业主要培养拥护党的基本路线，理想信念坚定，面向智能制造、

2

工业信息化、工业互联网应用技术领域，具有良好的人文素养、职业道德、创新意识、

工匠精神和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能，能够从事工业互联网网络

运维、工业互联网控制、信息系统运维、产品营销与服务等工作，适应产业转型升级

和企业技术创新需要的德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质结构

（1）基本素质

1）思想道德素质

牢固树立社会主义核心价值观，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理

想信念，形成科学的世界观、人生观、价值观、法治观，自尊、自爱、自立、自强，

遵守法纪，尊重他人，恪守职业道德，成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设

者和接班人。

2）心理素质

培养学生具有顽强的意志，良好的情绪状态，完整和谐的健康人格，能正确认识

自我和接纳自我，有良好的适应能力及保持和谐的人际关系的能力。

3）身体素质

生理健全、身体健康，达到教育部和国家体育总局联合发布的“大学生体质健康标

准”相应要求，能胜任现场工作的需要。

4）文化素质

对文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学有一定了解，具有一定的文化品位、

审美情趣、人文素养；具有一定的与本专业技术应用相关联的高等数学、专业外语、

电工技术、电子技术等自然科学素质和可编程控制技术、微控制系统应用技术、机器

人集成、智能检测传感技术等方面的工程素质或技术素质。

（2）职业素质

1）具备良好的思想品德、心理素质；

2）严格遵守各项规章制度，按照生产任务单，保质保量按时完成各项生产任务；

3）严格按生产工艺要求、操作规程进行各项作业，不得擅自更改生产工艺及作业

程序，自觉节省费用，合理使用设备和工具；

4）提高质量意识，把好质量关，做好自检，对发现的质量问题及时通知上一工序

并反馈直接领导，严禁弄虚作假，以次充好，损害集体利益；

5）工作完毕后必须清扫场地，准确无误地及时填写流程卡及交接班记录，保持工

作现场整洁，产品摆放的整齐，产品的卡物相符并及时入库，按设备保养规程保养设

备；

3

6）具备“爱国奉献，艰苦奋斗；攻坚克难，精益求精；开拓创新，追求卓越”的国

防精神。

2.知识结构

（1）基础知识

1）掌握较扎实的科学文化基础知识；

2）掌握马克思主义的基本理论和基本知识；

3）掌握人文、道德和法律基本理论和基本知识；

4）掌握计算机应用与信息检索的基本知识；

（2）专业知识

1）掌握安全用电及救护常识；

2）掌握本专业所必须的数学、英语、计算机应用、电工基础知识、可编程控制器

以及传感器知识等；

3）掌握工业互联网控制的相关知识；

4）掌握工业互联网运维的相关知识；

5）掌握工业互联网安全相关知识；

6）掌握信息系统运维相关知识。

3.能力结构

（1）社会能力

1）与人交流能力

具有良好的心态和换位思考的宽广胸怀，尊重他人，诚以待人，能够敏锐发现共

同的话题和兴趣，运用巧妙的方式和对方沟通。

2）与人合作能力

牢固树立团队利益高于个人利益的观点，尊重并理解他人的观点与处境，能评价

和约束自己的行为，能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

3）解决问题能力

具有发现问题，提出问题并运用所学的综合知识去努力思考、积极探索，并且创

造性地解决问题的能力。

4）革新创新能力

具有扎实的基础知识，精深的专业技能。以高超的学习能力，敢于冒险的勇气和

敏锐洞察力，坚持不懈地发现问题和解决问题。

5）外语应用能力

能够运用所学知识阅读本专业相关英文资料，能规范书写英文简历、总结、假条

等应用文，能够进行简单的英语交流。

4

（2）方法能力

1）自我学习能力

具有良好的学习习惯，一定的抽象思维能力，较强的形象思维能力，逻辑思维能

力，能够快速查阅专业的相关资料和文献，能够快速自学专业领域的一些前沿知识和

技能。

2）信息处理、数字应用能力

能根据专业领域的需要，运用多种媒介、多种方式采集、提炼、加工、整理信息。

掌握专业所需的计算方法，计算来的数据处理方法，并对专业问题进行分析、预测和

评价。

3）实践动手能力

能综合运用所学专业知识，及时、正确地处理生产中存在的各种问题，能积极主

动地解决所在岗位的技术难题。

4）学习过程管理能力

具有一定的学习过程管理的能力，能够对自己的学习状况作出评价，反映自己已

经掌握的知识，并对所学内容及专业学习的要求作自我检查，找出问题所在。同时，

在一体化教学中，能够及时、客观、公正、全面的反映自己在学习态度、课堂纪律、

操行调试等方面的综合评价。

5）决策和创造能力

具有树立创新观念、培养创业和一定的决策的能力，积极进行职业生涯规划，制

定有关对个人在事业发展上的战略设想与计划安排，合理设计自己的职业生涯，确立

明确的职业目标。

6）综合和系统思维能力

在学习和实践过程中，具备将所学的知识综合运用的能力，在机电设备操作和调

试过程中具备系统构建、系统操控和系统维护的能力。

（3）专业能力

1）能采用合理的方法完成对数据的采集；

2）掌握常见设备的信号传输及控制方式；

3）能对工业以太网及现场总线进行日常维护，掌握故障排查、诊断及定位，掌握

故障修复的技能；

4）能按网络拓扑图、施工图要求进行工业物联网的设计、搭建、配置及管理；

5）掌握网络安全性测试技能，并能编写测试报告；

6）掌握数据分析工具的使用方法；

7）掌握PLC程序调试及HMI画面制作方法；

5

8）具有安全生产意识并掌握基本急救方法

六、人才培养模式

以立德树人为根本，以产业需求为导向，以复合型、创新型人才培养为核心，弘

扬军工精神、工匠精神，坚持“育训结合，德技并修”，按照“专业设置与产业需求对接、

课程内容与岗位标准对接、培养过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书相结

合”的原则，深化产教融合、专创融合，校企合作，创新专业人才培养模式，着力培养

一专多能的军地两用复合型人才。

以工学结合为切入点，以校企合作为途径，分析装备制造业岗位群特点，分解岗

位（群）对应职业能力要素，形成培养目标复合化、育人主体双元化、课程体系模块

化、教学评价综合化、学习过程终生化的“五化一体”人才培养新模式。

图1“五化一体”人才培养模式

（一）培养目标复合化

根据装备制造产业发展形势，对标职业岗位（群）需求，培养能够将多种专业能

力融合在一起运用的复合型创新型技术技能人才。

（二）育人主体双元化

依托校企合作企业，按照“企业主导、学校主体”原则，由企业确定具体培养任务、

培养目标、培养内容、培养时间、考核标准，校企共同探索“企业新型学徒制”人才培

养模式，培养高素质准职业人。

（三）课程体系模块化

依据专业人才培养规格，面向智能制造和军工装备制造业的智能装备、智能产线、

智能车间、智能工厂、智能物流等智能生产核心技术，对接岗位标准，划分公共基础

学习领域、专业基本学习领域、专业核心学习领域和专业拓展领域四个学习领域，构

建“创新贯通、基础共享、核心分立、拓展互选”的专业课程体系。

（四）教学评价综合化

以工学结合理念为指导，建立企业人员、教师和学生多元化评价机制。在评价过

6

程中注重阶段性和延续性评价，不仅关注学生学习的最终结果，也重视学生在学习过

程中所反映出的情感、态度、策略等方面的发展。引入第三方评价制度，定期对技能

培训质量进行考核和认定。

（五）学习过程终生化

建立以学习者为中心的现代化教育教学环境，构建信息化教学平台。教学平台基

于用户特征提供面向在校生、毕业生、军工企业职工、“三辅”人员和社会大众的个性

化学习方案，学员可通过平台实现知识和能力的持续提升，实现学习过程终生化。

7

七、课程体系

（一）课程设置

1.课程设置表

表3工业互联网技术专业课程设置表

学期一二三四五六课时分配

课程课程课程目标考试

序号理论教学周数1314.51413.5819

类别代码类型学分讲课实践合计学期

课程名称周课时或教学周数

1312019827A1.5思想道德与法治（一）218422

2312019828A1.5思想道德与法治（二）222426

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

3312050002A2226430

概论

4312050001A3习近平新时代中国特色社会主义思想概论240848

5313010110B2体育（一）2141630

6313010220B2体育（二）2141630

7313015203C3体育（三）------4848

8204024125A1.5入学教育①2424

公共9313011111B4军事理论与训练②36112148

基础10311020104A3高等数学（理工类）448481

学习11311020108A2应用数学23030

12311030110A3实用英语（一）448481

领域

16312029907A2大学生创业与就业教育（二）23232

19312019822A0.5形势与政策（二）188

20312019823A0.5形势与政策（三）188

21312019824A0.5形势与政策（四）188

8

学期一二三四五六课时分配

课程课程课程目标考试

序号理论教学周数1314.51413.5819

类别代码类型学分讲课实践合计学期

课程名称周课时或教学周数

22106050021A2大学生健康教育23232

23311039241A1中华经典诵读--1212

24106050003C1.5社会实践--

25310060001B2大学生艺术鉴赏与实践2161632

26302080101A1人工智能基础21616

27302070056A3电工技术基础43220521

28302070063A4智能化设备编程基础42626521

专业29302070059C1.5电工技能训练①2424

智能化设备编程基础实训①

基本30302070068C1.52424

31302070074B4电气电子技术43424582

学习32302070075B4工业网络基础43424582

领域33302070076C1.5工业网络技术实训①2424

34302070072C1.5电气电子技术综合实训①2424

35302070008A4工程制图与电气CAD4302656

36302070125C1.5劳育教育与创新创业技能训练①2424

37302070065A4智能检测传感技术43026563

38302070020B4电机与电气控制43026563

39302070093B5可编程控制器技术62460843

40302070066B4微控制系统设计与制作42034543

专业

41302070071C1.5微控制系统实训①2424

核心42302070102C1.5电机与电气控制实训①2424

学习43302070090C1.5PLC实训①2424

现场总线与组态应用技术

领域44302070095B442034544

45302070094B4智能传感网络实施43026564

46302070096A4工业互联网数据采集技术43024544

47302070097B3工业机器人系统集成4282654

48302070098B4工业互联网安全技术43618544

49302070104C1.5工业组态实训①2424

9

学期一二三四五六课时分配

课程课程课程目标考试

序号理论教学周数1314.51413.5819

类别代码类型学分讲课实践合计学期

课程名称周课时或教学周数

50302070103C1.5智能传感实训①2424

51302070105C1.5数据采集实训①2424

52302070106C1.5工业机器人系统集成实训①2424

53302070049C10毕业设计与答辩⑦168168

54302037300C18顶岗实习6个月480480

55206030004A1毕业教育①2424

56302070026A2智能化产品营销43232

专业

57302070099A2专业英语43232

拓展

58302070100A2工业互联网标识解析技术432325

学习

领域59302070053A2工业互联网预测性维护41616325

60302070101B2视觉识别技术41616325

公共拓展学习领域6公共选修课公共拓展学习领域体系（见教务系统）6040100

素质教育拓展领域素质教育拓展体系

合计1632627252420115416342788

注：1.表中“-”表示课外执行，“①”表示以周为单位的教学安排，“A”为理论课程，“B”为理实一体化课程，“C”为实践课程。

2.表中公共基础学习领域课程及专业核心学习领域和专业拓展学习领域部分课程总课时已限定，按表中标记执行，在修订过程中总

课时不能变动。周课时为建议周课时，各专业根据教学进程可适当调整安排。

3.公共拓展学习领域，共计100学时。除智能制造学院、经济管理学院、艺术与设计学院外，其他分院各专业公共拓展学习领域分

为：公共选修课与美育选修课。

10

（二）课程要求

1.公共基础学习领域

（1）思想道德与法治（48学时，3学分）

主要讲授马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观，社会主义核心价值观

与社会主义法治建设的关系，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心

价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道

德素质和法治素养。每学期开展思想政治教育实践教学活动，计8学时。

（2）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（30学时，2学分）

主要讲授中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合产生的马克思

主义中国化的两大理论成果，帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”

重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想是一脉相承又与时俱进

的科学体系，引导学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特

色社会主义为什么好，坚定“四个自信”。

（3）习近平新时代中国特色社会主义思想概论（48学时，3学分）

主要讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、理论与实践贡献、方

法论、理论品格、历史地位以及习近平总书记在地方工作的创新理念、重大实践和视

察地方、学校发表的重要论述等内容，旨在助大学生深入学习领会习近平新时代中国

特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，进一步增强“四个

意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

（4）体育（108学时，7学分）

主要开设田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、跆拳道等内容，

共计60学时。通过学习锻炼，使学生达到国家学生体质健康标准，培养学生具有强健

的体魄，充沛的精力，保证学习顺利进行，并为现代化建设多做贡献。每学期开展相

应的专项体育活动，计48学时。

（5）入学教育（24学时，1.5学分）

通过学业指导、理想信念教育、安全教育、国家安全教育以及依托国防教育基地

开展的国防教育等入学教育环节，帮助学生了解学校规章制度，懂得自己所肩负的使

命，增强事业心和使命感，明确大学期间的主要任务，树立远大的学习、生活目标，

提升自身的综合素质和爱国主义情怀。

其中，安全教育计4学时，帮助学生增强安全防范意识，掌握必要的安全知识和

安全防范技能，消除各种安全隐患。

（6）实用英语（96学时，6学分）

在中等教育的基础上,培养学生的英语综合应用能力，特别是在职场环境下运用英

11

语的基本能力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习

兴趣和自主学习能力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞

争力及未来的可持续发展打下必要的基础。

（7）数学（78学时，5学分）

主要讲授函数与极限，导数与微分，积分、微分方程、行列式与矩阵、级数、概

率与数理统计、积分变换和数学实验等内容，各模块各有侧重。主要目的是进一步培

养学生逻辑思维与推理能力、提高其运用数学方法和技巧分析问题，解决问题的能力。

（8）计算机应用基础（48学时，3学分）

具备计算机的初步知识；掌握微机的基本操作能力；掌握操作系统的有关知识及

使用能力；掌握文字处理软件Word的使用；初步掌握电子表格软件Excel的使用；了

解计算机病毒知识及处理方法；具有计算机网络的初步知识。

（9）大学生创业与就业教育（64学时，4学分）

1）职业生涯规划环节帮助学生树立正确的职业价值观，指导学生通过审慎的选择

走上一条既符合社会发展需要，又适合自己发展的成功之路；帮助学生正确地认识自

我，根据自己的特长、心理素质、知识结构选择能发挥自己特长和潜能的职业；通过

学习，掌握基本的职业道德和基本职业素质，以适应社会主义市场经济的需要。职业

生涯规划环节计16学时，1学分。

2）创新创业与劳动教育课程旨在帮助学生掌握开展创新、创业活动所需要的基本

知识；使学生具备必要的创新意识和创业能力；帮助学生树立科学的创新、创业观念，

主动适应国家经济社会发展和人才的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的

关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。创新创业环节计16学时，劳动教育理

论教学部分计16学时（8学时进课堂+8学时讲座），共计32学时，2学分。

3）就业指导环节帮助学生了解国家就业政策和就业形势，使学生具备一定的就业

信息搜集、心理调适和职业测评等方面的能力；掌握求职过程中简历的撰写技巧，面

试的基本形式和应对要点，以及权益保护的方法与途径。就业指导环节计16学时，1

学分。

12

（10）形势与政策（32学时，2学分）

主要讲授党的理论创新最新成果，新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实

践，马克思主义形势观政策观、党的路线方针政策、基本国情、国内外形势及其热点

难点问题，帮助学生准确理解当代中国马克思主义，深刻领会党和国家事业取得的历

史性成就、面临的历史性机遇和挑战，引导大学生正确认识世界和中国发展大势，正

确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚

踏实地。

（11）军事理论与训练（148学时，4学分）

通过军事理论讲授、军事技能训练等，帮助学生了解军事思想的形成与发展过程，

正确认识我国的周边安全环境和安全策略，增强国防观念和国家安全意识，提高政治

思想觉悟，激发学生的爱国热情，强化爱国主义、集体主义观念，增强组织纪律性，

自觉履行国防义务。

（12）大学生健康教育（32学时，2学分）

1）心理健康教育环节帮助学生预防和识别常见心理障碍，科学应对心理危机；指

导学生深化对自己、他人和社会的了解,掌握自我调节的方法,优化心理素质,提高挫折承

受力,增进社会适应能力,进而促进学生整体