部编版小学语文六年级上册（教学课件）习作二 多彩的活动

习作二：多彩的活动

“祖国在我心中”朗诵会、“六一”儿童节演出、运动会、植树、看望孤寡老人、端午节看赛龙舟……这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。多彩的活动校内外活动踢足球拔河比赛赛龙舟诗文诵读会敬老爱老活动习作内容

1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。2.写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。3.把活动中的体会写下来。选一次活动写下来，和同学分享你的经历。我们可以这样来写：

主题是“多彩的活动”，泛指校内外举办的各种集体活动，而且是亲身经历的，让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。审题立意参与一次活动，可以让我们有很多收获，比如：或许是：帮助我们添加一种新的生命体验。或许是：锻炼能力，展示自我风采。或许是:走近他人，了解陌生世界。或许是：开阔眼界，汲取文化营养。或许是：放飞心灵，体会快意人生。写什么多彩的活动体育活动类合唱、演讲、舞蹈、课本剧表演……看望孤寡老人、植树、义卖、爱心捐赠……军训、拔河、跳绳、接力赛……公益慈善类舞台演出类难忘的……开头

中间

怎么写

结尾

声音开头式环境描写式开门见山式活动前的场面活动中的场面（点面结合）感受、心情……运动员入场运动员站好位置裁判宣布比赛开始比赛双方相持不下我们班获得冠军中心：为团结的班集体感到骄傲举例：“拔河比赛”1、分阶段2、根据中心确定重点阶段。重点运动员奋力拼搏的神情、动作全体师生齐心协力争上游班主任的动作、语言、神情次要人物次要人物啦啦队员的语言、动作、神情核心人物比赛双方相持不下

3、根据中心确定重点阶段的写作内容。猜“领袖”游戏

放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”的游戏。小涛当“领袖”，大家跟着他学动作；小芳猜“领袖”，看她猜得对不对。❶

游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容，一双双❶开篇直奔主题，点出游戏的规则及参与者。写法品析范文引路眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。❷小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。突然，教室里响起“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖”是谁呢？小芳盯着王强同学，慢慢地移动脚步，❷概括写“面”——其他小伙伴的表现，用来表现游戏的扣人心弦。写法品析向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮地呼喊起来了。小芳同学镇定自若，她向前紧走几步，假装盯着小菲同学。小涛同学刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一回身，糟了，小涛的动作露出了破绽。“就是你！”小芳大声说。❸同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。❹猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得是多么高兴呀！❺❸详细写“点”——详细描写小芳的动作以及其他参与游戏的伙伴们的语言，将游戏推至高潮。❹用“有的……有的……有的……”的句式概括写其他伙伴们的动作神态，表现游戏的乐趣。❺总结全文。开头：交代时间、地点、人物、游戏规则（略写）

点面结合

刻画细节

（语言、动作、神态、心理活动）

结尾：心情／体会／感受

中间：游戏过程结构梳理猜“领袖”游戏描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交待清楚。这篇习作就是按照这个要求写的。什么是猜“领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给读者留下了完整的印象。在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。读了这段文字，我们仿佛也参加到游戏的行列中。范文总评难忘的拔河比赛

今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得连中午觉都没睡。这个中午似乎比以往漫长了许多……好不容易熬到了下午。这时太阳已经偏西，微风中含笑的柳枝一摇一摆，好像在为我们助兴。写法品析范文展示

我们排着整齐的队伍来到操场，只见一条大粗绳压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头的白线上，谁就赢了。突然，裁判员高喊一声：“预备！”双方队员抓起了绳子。“嘟——”哨声响了，一场紧张刺激的比赛正式开始了。我们双方队员互不相让，使出吃奶的力气向后拉。他们一个个脚蹬着地，身子向后倾，拼命向自己的一方拽绳子，眼睛瞪得大大的，眼珠子仿佛都要跳出眼眶，牙也紧咬着，脸涨得通红，就像红脸关公一样，胳膊上的肉绷得紧紧的，一条条青筋暴露，如同一条条蚯蚓。这时，啦啦队员的呐喊声，助威声，欢呼声此起彼伏，在操场上空回荡着。这红布条儿一会儿向我们这边移，一会儿又向对方那边移，忽左忽右，弄得人心惶惶。渐渐地，渐渐地，绳子向对方那边移动，我们怎么也拉不过来，我们输了。我们交换场地再战。我们吸取了上场因为没有同时用劲而导致失败的结果。这一次再战由汪强喊号子，“一二一二”，我们随着号子用劲，齐心协力，经过几分钟的战斗，终于胜利了。对方不服，要求再战，老师说：“这项运动，体力消耗很大，不能再战了，过几天你们再比吧。”通过这次比赛，我懂得了：我们只有团结一致才能取得胜利。开头：交代时间、地点、人物（略写）

比赛前（略写）

比赛中（详写）

（语言、动作、神态、心理活动）

（点面结合）结尾：体会——团结一致，才能取得胜利。中间：比赛过程结构梳理

难忘的拔河比赛思路回顾难忘的……开头

中间

结尾

声音开头式环境描写式开门见山式活动前的场面活动中的场面（点面结合）感受、心情……

“哈哈！丢中了！”是哪里如此热闹？当然是今天活动课的操场上呀！为什么这么热闹？因为我们正在玩丢沙包的游戏。先声夺人式素材宝库开头开门见山式星期六的下午，我们在班主任王老师的带领下，一起去市敬老院看望那里的孤寡老人。素材宝库结尾揭示主题式

通过这次运动会，我明白了：比赛，就是要突破自己。这真是一次精彩的运动会，让我难以忘怀。抒情式点面结合写场景场面描写既要写出总的轮廓，又要写出具体的人物形象和人物活动。特定的地点，一定的景物、人物的活动，三者有机结合的动态描写，才能完成好的场面描写。点面结合法

忽然，“嘟”的一声哨响，双方队员一齐往后一倾，紧紧地抓住绳子往后拉。看，我们班的“小可爱”陈圆圆的表现可好啦！他的两只脚牢牢地蹬着地，好像被钉子钉在地上一样，他的脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯咯响，脸上还流着汗水呢！先整体写“面”再局部写“点”点面结合写场景

正当我一蹦一跳，面带微笑地走向一位叔叔时，还没等我开口，他就不理不睬地绕开我，连看都不看我就走了。我盯着这位叔叔渐渐远去的背影，心里就像打翻了五味瓶，很不是滋味，沮丧、难过紧紧地围绕着我。但我转念一想：“不行，我不能认输，我还要再多试几次，说不定下一个人会买我的报纸。”于是，我又迈开大步，走向人群，继续卖报。素材宝库片段素材宝库片段

当大会宣布运动会正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。你看那田径赛场上的运动员，一个个如骄兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。

再看看咱们班的杨宇轩，头上渗出了细密的汗珠，紧紧地皱着眉头，神色中透露着一份吃力，脚步也明显放缓。我们班的啦啦队员们大声呐喊着“杨宇轩，加油！杨宇轩，加油……”也许是我们的热情与鼓励，给