小学数学期末教学工作总结

小学数学期末教学工作总结

第1篇：小学语文学期末教学工作总结

小学语文学期末教学工作总结

o转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以

来，我们三班级在各科任老师和家长的乐观配合和耐心帮助下；圆满

地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总

结如下：

一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课

改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为老师

关注的热点，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在

语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，

使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。

（一■）、注意新课导入新颖。

"爱好是最好的老师"。在教学中，我十分注重培育和激发学生的

学习爱好。譬如在上《香港夜色》我是这样导入新课：先放《东方之

珠》的歌曲，让学生从歌词、画面中感知香港的美，有优美的旋律调

动学生的情感。让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,

而又不知不觉地学语文。在教学中，根据不同的课型，设计不同的导

入方式。比如用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，用讲述故事

的方式导入，也可采纳激发爱好、设计悬念…比起简单的导入新课更

能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培育乐观探究习惯，进展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，

在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有

关，工作总结《小学语文期末教学总结》。为此，在语文教学中，构

建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒

己见。在思考辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈

的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应

因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的阅历，知识的

积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学

生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知,

体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放

的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生

去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的

设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达,

输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述

的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是

引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教

学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引

导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵,

情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课

文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《江南

水乡-周庄》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评："学习了这

篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中

的一点说一说。"此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说："江

南的水，江南的桥，江南的古朴典雅与现代的崭新华美都给我留下很

深的影响.，这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述,

让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课

堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各

个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、

有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。"在课程改革

实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《西

游记》等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了

基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《春天的消息》

后，组织学生去郊外走一走,寻找大自然的足迹,领略大自然的风采，

探索大自然的神秘。

止匕外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径

获得知识，培育能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也

取得了一定的成绩，但离要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工

作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

第2篇：教学工作总结小学少先队学期末工作总结

小学少先队学期末工作总结

本学期，我校少先队工作在团县委、教育局、学校德育处的正确

引领和各中队辅导员的配合下，仔细开展各项活动，充分发挥少先队

组织的作用和教育功能，现将工作总结如下：

一、坚持德育为首，培育队员品德。

本学期，少先队部仍坚持以德育为先，把德育全面贯穿于少先队

的活动过程中，充分发挥阵地作用，弘扬德育的主旋律。每周一正常

举行升旗仪式，进行国旗下的讲话。围绕新教育课题《每月一事》，

规范学生的日常行为习惯。结合每月的教育重点，安排中队主题队会,

整个过程通过道理的剖析，故事的讲解，方法的演示等多渠道、多层

面、多方位地强化了对广大队员的教育。

二、发挥教育合力，抓好学生常规。

习惯决定性格，性格决定命运，品质成就未来。开学初，德育处

制定班主任考核制度、班级文化建设工作方案，大队部制订了班级管

理制度，各班也根据本班特色和实际制定了班级管理制度、班徽等。

大队部发动各中队辅导员利用晨班队会组织队员仔细学习《小学生守

则》和《小学生日常行为规范》。少先队大队部安排了红领巾值日执

勤，红领巾监督岗的同学每日进行检查，并作好记录，而且每周进行

考核评比，评出获得流动红旗的班级。同时加强红领巾值日执勤力度,

使得违纪违规的学生极少，把养成教育落到实处。

三、乐观开展活动，增强育人效果。

（一）班队教育活动

各中队能否开展好班队活动，是让队员在队旗下快乐成长的保证。

本学期队部要求各中队在制订好班队计划的基础上做到有效落实，每

周队部对各班的班队活动的开展情况进行检查，确保活动开展达到常

规化。结合班级文化建设，队部要求各中队在施行《少先队辅导员工

作纲要》的基础上，做到活动有主题，有内容，有评价。

（二）主题教育

1、开展建队节60周年庆祝教育活动。让新队员了解少先队组织，

让同学们了解少先队的有关知识及礼仪，知道11月13日是少先队建

队日并庆祝建队60周年教育活动。同时还进展92名品学兼优的新少

先队员。

2、组织六班级女生到多媒体教室仔细听计生站的同志给她们讲

授青春期生理卫生教育课，让学生了解一些青春期知识，知道了青春

期生理变化特征，懂得了如何注意青春期卫生，如何保护自己不受伤

害。

3、利用大课间活动时间，由校长、安全员、大队辅导员主持，

全校师生配合开展"安全紧急疏散演练〃活动大获成功，从而使师生了

解在遇到紧急情况时如何进行疏散，如何才能快速离开教学楼到达操

场空旷地。且在12月11日组织三名优秀队员参加了龙泉镇中心校举

办的"安全综合知识抢答赛〃，这样的活动增强了学生的安全意识，提

高了安全防范能力。

4、利用国旗下讲话时间，对全校师生进行甲型流感知识的宣传，

要求各班每天进行晨检并及时上报班上情况，仔细防范甲型流感并对

学生的个人卫生提出要求，

第3篇：学期末教学工作总结—学期末教学工作总结报告

学期末教学工作总结范文—学期末教学工作总结报告

学期末教学工作总结篇一

时间飞逝，眨眼间一个学期就要结束了。回顾这一学期的教学工

作，有很多的收获。在我来到前进小学这段时间里，正是有了领导的

关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，才让我这个初出茅庐的年轻老

师得到了很好地成长，自己真正经历过，才知道做求实的老师虽然很

辛苦但是很快乐很充实。

一、个人的成长离不开学校良好的机制

在我校每一个青年老师的成长都离不开老老师的帮助和鼓舞。有

了老老师的指引和帮助，我经历的挫折更少，我少走了很多弯路。这

种关怀不知在工作方面，甚至还延伸到了生活当中，使得我的工作都

开展的很顺利。在这样一种良好的环境下我才得以茁壮的成长。学校

每周的集体学习又提供了一个很好的专业成长进展的平台和老师之

间学习的机会，无论是同科目的还是跨学科的我从阅历丰富的优秀老

师的指导和帮助，让自己更有信心面对学习和教学。在紧张而又忙碌

的学习和工作中，我慢慢的成长起来。

二、课堂教学方面

作为青年老师，我备课从分析自己的教学目标，分析学生的接受

能力以及安排教学环节等多方面下手，备详细教案。我们的集体备

课也让我们每个人的智慧得以碰撞，这些更有利于我们年轻老师的成

长，记得一位师长曾经对我说过这样一番话："做人不能总是盯着别

人的缺点，这样的话最终会蒙蔽自己的双眼，变得自大而无能，只要

我们能自律，能够发现并且改正自己的缺点，不断的完善和改善自己

提高自己，我们都能一同进步。你们年轻的老师就会少走弯路快速的

成长起来，我们的工作和生活就会变得更美丽更有味道。〃所以我牢

记在心，不断努力着。同时也在完善我的教学语言，和课堂的及时评

价，虽进步不大但有所收获。

三、基本功的提高

钢笔字一直都在练，有所提高。粉笔字也一样平时在小黑板上练,

所以比刚来是进步了很多。就是在专业方面还是练的不足，时间的紧

迫专业的练习相对少了，但对多种美术的运用会学习不少。

作为青年老师的一员，我收获不少，也让自己快速的成长起来。

经过自己虚心的请教，随着自己教学实践中不断进行自我反思，在反

思中不断进展和完善自我，有很大的进步，但同时也发现了自己还是

存在很多的缺陷和不足。但我会逐渐的完善和提高的。在成长的过程

中得到了老老师的不少帮助和领导的主持所以才成长的很快，但也存

在着很多不足，在今后的工作中会更加努力。

学期末教学工作总结篇二

本学期，在学校领导的正确领导下,我不仅完成了本学期的教学

任务，还在业务水平上有了很大的提高.为使今后的工作取得更大的进

步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总

结检验教训，以促进教训工作更上一层楼。现将有关方面总结如下：

1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度仔细，教风扎实，

严格遵守学校的规章制度.

2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。

课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，

言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师

生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得

愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑

尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和

学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上

课数学课。

4、在教学上，坚持教学讨论，学习别人的优点，克服自己的不

足。

5、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时、仔细，将他们在作业过程出现的问题作出分

类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到

有的放矢。

6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的

学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切

的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于

学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成

绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使

之对学习萌发爱好。

7、乐观推动素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定

了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作

中注意了学生能力的培育，坚持采纳分组探究式数学教学模式，把传

受知识、技能和进展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想

情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素

质都得到有效的进展和培育。

8、乐观配合班主任和其他老师做好班级的各项工作。

学期末教学工作总结篇三

今学期我担任初三语文教学。我深化讨论教法，虚心学习。一个

学期的努力，获取了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学

情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定

有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地

教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解

学生对教学的重要性，只是专心讨论书本，教材，想方设法令课堂生

动，学生易接受。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要

备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性,

曾有一位前辈对我说："备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费

心机。〃我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在

备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦,

但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的乐观性，上课效果就好。但同时又要有

驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教

学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法

了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，

就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生

感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我

感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上

无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，

让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效

果。我以后必须努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种

大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生

爱好。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们

更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提

高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象,

差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为

此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不

学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们分配固定任务，不

让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于

能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他

们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望

搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这

部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个宁静而又

不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础

重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多

讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及

时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即

时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他

们的能力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要

的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此,

无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多多学习，争取进步。

第4篇：小学数学科教学工作总结

小学数学科教学工作总结

一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学

老师仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，乐观探索，改革教

学，在继续推动我校"自主一一创新〃课堂教学模式的同时，把新课程

标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,

转变思想，乐观探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进老师的心，进入课堂

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教

学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑

我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重

新思考的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参加处组织的新课程

标准及新教材培训学习，并参加处讨论性学习培训。在各班级组织仔

细学习的基础上全体数学老师集中由黄丽娜陈艳红两位老师二次分

学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新

课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建

议有更深的了解，本学期各班级在新课程标准的指导教育教学改革跃

上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。本

学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的

落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把

学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充

分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学

生之间交往互动，共同进展的过程，组织了第六届同组共研一课活动,

在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校"自主一一创新”的教

学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每

个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；乐观利用各种教学资源,

制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完

善出精彩的案例。五班级教研组《循环小数》一课成功的展示，收到

良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课

方式，既照顾到各班实际情况，又有利于老师之间的优势互补，从而

整体提高备课水平，课前精心备课,撰写教案，实施以后趁记忆犹新，

回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪

光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的

吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是十分有用。近三

年的改革收获？多，课前准备不流于形式,变成一种实实在在的讨论,

老师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多

有益的阅历与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届教学节,

七位老师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，呈

现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主

动、多元的学习环境和学习态势中。六年纪《圆的周长》的设计给学

生提供自主探索的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数

关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单,

观察数据发现倍数关系，由"是一一也是一一还是一一总是"最后概括

为圆的周长总是直径的三倍多一些。〃较强的数学思想方法得于渗透。

学生在观察、操作、讨论、沟通、猜想、归纳、分析和整理的过程中，

周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性"学生是教学活

动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。〃这一

观念的确立，灌输的市场就大大削弱。四年纪《乘法的简算》一组

连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后

观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还

是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、讨

论。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过

程中的感受和体验。五年纪《相遇应用题》以讨论两个物体的运动情

况，老师导演，学生表演，设计了从“相距一一缩短一一交叉一一相背”

两物体之间的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间的推移，路

程逐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间

的数量关系。一段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种营养成分

都有了。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼,，

心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有

发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程

是探究性学习的新的空间、载体和途径。

综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统

一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老师不断学

习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有

价值的努力过程。

常思考，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一

步转变教育观念，坚持"以人为本，促进学生全面进展，打好基础，

培育学生创新能力”，以〃自主一一创新”课堂教学模式的讨论与运用为

重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

第5篇：小学数学科教学工作总结

文章来件ww一学期将过去，可以

说紧张忙碌而收获多多，小学数学科教学工作总结。总体看，全体数

学老师仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，乐观探索，改革

教学，在继续推动我校"自主一一创新〃课堂教学模式的同时，把新课

程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,

转变思想，乐观探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进老师的心，进入课堂我们怎样教数学，《国

家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值

观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中

去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新思考的问题。开学初组织

攻关老师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并

参加处讨论性学习培训I。在各班级组织仔细学习的基础上全体数学老

师集中由黄丽娜陈艳红两位老师二次分学段培训，鲜明的理念，全新

的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思

路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各班

级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。本学

期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落

实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学

生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分

进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生

之间交往互动，共同进展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，

在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校"自主一一创新”的教

学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每

个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；乐观利用各种教学资源，

制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完

善出精彩的案例。五班级教研组《循环小数》一课成功的展示，收到

良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课

方式，既照顾到各班实际情况，又有利于老师之间的优势互补，从而

整体提高备课水平，课前精心备课,撰写教案，实施以后趁记忆犹新，

回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪

光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的

吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是十分有用。近三

年的改革收获？多，课前准备不流于形式,变成一种实实在在的讨论，

老师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多

有益的阅历与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届教学节,

七位老师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，呈

现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主

动、多元的学习环境和学习态势中。六年纪《圆的周长》的设计给学

生提供自主探索的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数

关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，

观察数据发现倍数关系，由"是一一也是一一还是一一总是"最后概括

为圆的周长总是直径的三倍多一些，小学工作计划《小学数学科教学

工作总结》。〃较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、

讨论、沟通、猜想、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、

获得、应用了然于心。提倡自主性"学生是教学活动的主体，老师成

为教学活动的组织者、指导者、与参加者。〃这一观念的确立，灌输

的市场就大大削弱。四年纪《乘法的简算》一组连乘计算题计算，

学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变

序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、

数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、讨论。突出过程性，

注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。

五年纪《相遇应用题》以讨论两个物体的运动情况，老师导演，学生

表演，设计了从“相距一一缩短一一交叉一一相背''两物体之间的距离

变化情况,感受相向运动中，随着时间的推移，路程逐渐缩短的规律。

得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小

小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有了。使学生的智

慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到满足，

学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐

趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的

新的空间、载体和途径。综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育

与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需

要每一位老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将

是一个长期而非常有价值的努力过程。常思考，常讨论，常总结，以

科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持"以人为本,

促进学生全面进展，打好基础，培育学生创新能力"，以"自主一一创

新''课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂

高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面进展。我们把评价作为全面

考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面进展的手

段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,

既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成

和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变

化和进展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定

量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生

已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有

利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的爱好，促进学

生的进展。引一个三班级评语例子："这几天我们学习了较大的长度

单位《千米的认识》，石晨杰通过自己的努力，能收集、记录较远的

路程，知道如何推测、估量较远的距离，在这方面是班里最好的。但

在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。〃这个

以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感沟通，学生获得了成功

的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评

一条龙，老师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作

业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，周五

下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家,

双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子

的学习提出要求，周始老师综合激励换星，（2个优A换1枚章）学

生每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学

习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取阅历，常常进行弥

补，月末进行争星活动，学生在一个月内品尝自己学习成功的喜悦，

或向他人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。

将学生的学习距离缩短，（

9、

10>

11、

12、1）五星级作业评定，极大限度地调动了学生的学习乐观性，

既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好

地发挥了评价的激励作用。四：抓实常规，保证教育教学任务全面

完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力

求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好

教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考

评主要形式有以下四个：

1、自检一一管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老

师对比有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

2、互观一一由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随

机教研。

3、校查一一A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、

跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果

等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同班级、不同常规项目集中

抽查。坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈

考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规

工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。全体数学老师从

点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创新。

与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外爱好活动有组织、

有计划，时间、内容、老师、场地均得到落实，各爱好活动期中组织

汇报表示，12月底结合迎新组织展示。学生在多样的爱好活动中不

仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、

应用能力，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第

二课堂进展特长。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们

将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞

得更好。

第6篇：小学数学老师学期末教学工作总结

20XX-20XX学年度第一学期教学工作总结

什字中心小学

张亚梅

一个学期的工作已经结束，下面对该学期的教学工作作总结。整

学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高,

我坚持常常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年老师优秀教

案选》等书籍。从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还

虚心请教有阅历的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的

信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中仔细分析教材，根据教材

的特点及学生的实际情况设计教案。作为一名老师，我觉得这份工作

肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对

待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学期的

工作总结如下：

一、仔细学习了《小学数学课程标准》和《小学数学课程标准解

读》，从书本中汲取营养，仔细学习仔细体会新形势下怎样做一名好老

师。我还深知要教育好学生，老师必须时时做到教书育人、言传身教、

为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜

欢我。在工作中，我乐观、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布

置的各项工作，在不断

的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到

较快的提高。

二、在教育教学方面，这学年来，本人在教育教学工作中，始终

坚持的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生

为主体，以培育学生主动进展为中心的教学思想，重视学生的个性进

展，重视激发学生的制造能力，培育学生德、智、体、美、劳全面进

展，工作责任心强，服从领导的分工，乐观做好本职工作，仔细备课、

上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构,

严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高,

从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

我担任六一班的数学课，首先立足课堂，从常规课上要质量。"研

在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学

思想，我严格要求自己精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善。

我是这样进行教学活动的：

1.要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工

作：

⑴课前准备:备好课。

①仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑,

能运用自如,知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组

织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生，注意信息反馈,

调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使

他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂

提问面对全体学生，特别是实验操作,要注意观察每位学生，使每一位

学生都参加到数学探究活动中,多鼓舞，多使用加到好处的评价性语言,

使学生对数学产生浓厚的爱好，提高他们的学习乐观性,从而做到自主