小班语言《我长大了》教案

小班语言《我长大了》教案一、教学目标知识与技能：通过教学活动，使学生初步了解“成长”的含义认识到自己在成长过程中变化与收获。过程与方法：通过情境创设、图片展示、故事讲述等方法，激发学生对成长历程的回忆和感悟，培养学生语言表达和逻辑思维能力。情感态度与价值观：激发学生对成长的自豪感和期待感，树立积极向上的成长观念，增强自信心和自我认同感。培养孩子们善于发现自己的优点和进步，学会感恩并珍惜成长的每一个阶段。通过此次教学活动，帮助学生形成良好的自我评价和自我激励的习惯。1.让学生了解并认识到自己正在成长，体验成长的快乐通过一系列活动，使学生直观、形象地感知自己的成长过程，体验成长的快乐与自豪，并了解成长的基本含义。其中“让学生了解并认识到自己正在成长，体验成长的快乐”作为本课的核心目标之一。针对小班学生的年龄特点和认知水平，我们将通过一系列生动、有趣的活动来展开教学。具体在“让学生了解并认识到自己正在成长，体验成长的快乐”这一段落中，我们将进行如下设计：导入环节：首先，通过播放一段记录学生成长瞬间的视频，如第一次走路、第一次上学等，立刻吸引学生的注意力，激发他们对成长的回忆和感慨。互动讨论：接着，老师引导学生分享自己的成长故事，谈论自己在成长过程中最自豪的瞬间，以及成长带来的快乐感受。通过互相交流，让学生意识到每个人都在不断地成长和进步。实物展示：展示学生从小到大的衣物、玩具等物品，让他们直观感受到自己在身体尺寸上的变化，认识到自己正在逐渐长大。对比照片：展示学生的对比照片，如出生时的照片与现在的照片对比，让学生感受到时间的流逝和成长的痕迹。成长游戏：设计一些简单的游戏和活动，如叠高高、拼图等，让学生体验成长带来的能力变化和提升。在游戏中体验成长的快乐，并认识到自己的能力正在不断提高。情感表达：引导学生用画笔和纸绘制自己的成长树或成长足迹，表达自己对成长的喜悦和对未来的期待。2.通过语言活动，提高学生的口语表达能力和理解能力通过本次教学活动，使学生能够了解成长的含义，认识自己在成长过程中遇到的点滴变化，同时培养学生的自信心和积极向上的成长态度。并且通过语言活动，提高学生的口语表达能力和理解能力。引导表达：首先，教师可以引导学生们通过图片、玩具或其他与成长相关的物品来引发话题，鼓励孩子们分享自己成长的故事和经历。这样可以激发学生们的表达欲望，让他们更加积极地参与到语言活动中来。情境模拟：创设与成长相关的情境，如模拟过生日、升班等成长过程中的重要时刻，让孩子们在模拟情境中用语言进行交流和表达。这样可以帮助学生们更好地理解和体验成长的含义，提高他们的口语表达能力。故事讲述：利用富有童趣的故事，让孩子们听故事并尝试复述故事中的情节和角色对话。通过讲述故事，学生们的理解能力将得到提升，同时也能锻炼他们的口语表达能力。提问引导：在教学过程中，教师可以根据教学内容提出一些问题，引导学生们进行思考并回答。问题可以涉及成长过程中的变化、感受以及未来的期望等，这样不仅可以提高孩子们的理解能力，还可以帮助教师了解孩子们的成长心态。小组合作：组织学生们进行小组讨论，让他们围绕“我长大了”这一主题展开讨论，分享彼此的看法和体验。通过小组合作，学生们的口语表达能力将得到进一步提升，同时也能学会倾听和理解他人的观点。鼓励评价：对于学生在语言活动中的表现，教师要及时给予肯定和鼓励。正面的评价能够增强孩子们的自信心，激发他们更积极地参与语言活动，从而进一步提高口语表达能力和理解能力。3.培养学生的观察力和感受生活的能力在这一环节中，我们将通过丰富多彩的活动，着重培养学生的观察力和感受生活的能力。对于幼儿来说，他们的世界是充满新奇和未知的，每一个小小的变化都可能引发他们的好奇心和探索欲望。因此我们将利用这个机会，通过引导幼儿观察自己的成长变化，培养他们的观察力。首先我们会鼓励孩子们每天照镜子，观察自己的变化，比如身高、体重的变化，以及五官的细微变化等。同时我们也会引导孩子们观察生活中的其他事物，比如环境的变化、季节的变化等。通过这些观察活动，孩子们能够逐渐理解生活中的变化和规律。接下来我们将鼓励孩子们用自己的语言来表达他们对生活的感受。他们会通过观察生活、体验生活，对成长的过程有更深的理解和感受。我们可以组织一些活动，让孩子们通过画画、讲故事等方式来表达他们对成长的感受和理解。这样不仅能够提高孩子们的语言表达能力，同时也能增强他们对生活的感受能力。在这个过程中，我们要鼓励孩子们保持敏感和好奇的心态，鼓励他们积极地去发现生活中的新奇和美好。通过这种方式，孩子们的观察力和感受生活的能力将会得到显著提高，这将对他们未来的学习和生活产生积极的影响。二、教学内容本节课的主题是《我长大了》，目标是帮助小班学生认识到自己的成长和变化，通过语言活动，让学生感受到成长的喜悦和自豪，同时激发他们的语言表达能力。成长的概念：介绍成长的概念，让学生明白成长意味着身体、智力和情感的变化，每个人都在不断地成长。成长的标志：通过图片或实物展示孩子从小到大的变化，如身高、体重、牙齿、发型等，让学生了解成长的标志。成长的经历：分享孩子们的成长经历，例如第一次走路、第一次上学等，让孩子们感受到成长的历程和美好回忆。自我评价：引导学生思考自己的成长，鼓励他们表达自己的想法和感受，帮助他们建立自信心。儿歌学习：教授与成长相关的儿歌，例如《我长大了》、《我在长大》等，让学生通过学习儿歌来感受成长的快乐。故事欣赏：讲述与成长有关的故事，如《小熊维尼的成长故事》等，让孩子们从故事中了解成长的意义和价值。角色扮演：让孩子们扮演不同的角色，模拟成长过程中的情景，如扮演妈妈、爸爸、老师等，提高他们的语言表达能力和社交能力。语言表达训练：通过图片或实物，引导学生用完整的语言表达自己的感受和想法，例如“我长大了，我会”等。难点：引导学生积极表达自己的感受和想法，培养他们的自信心和独立思考能力。三、教学准备教具准备：准备一些描绘孩子们成长的照片或者图画，可以展示孩子们从小到大的变化。这些图片可以来源于孩子们的实际生活，也可以是由教师设计的插画。同时也需要准备一些相关的实物道具，如小时候的衣服、玩具等，帮助孩子们更好地理解成长的概念。环境布置：教室的布置应当温馨舒适，让孩子们有安全感。可以在教室墙壁上贴上孩子们成长的足迹，或者布置一个“成长角”，展示孩子们的作品和照片等。此外也可以通过调整桌椅的摆放方式，营造一个便于互动和交流的学习氛围。信息技术支持：如果条件允许，教师可以准备多媒体设备，播放一些与成长相关的视频或者动画，以吸引孩子们的注意力，帮助他们更好地理解和感受成长的过程。同时也可以利用网络平台，提前分享一些与课程相关的资料，让家长和孩子一起了解成长的含义。师生互动设计：准备一些互动游戏和活动，如角色扮演、讨论分享等，让孩子们积极参与，从而更好地理解成长的概念。同时也需要设计一些小组合作的活动，让孩子们学会分享和合作，培养他们的社交技能。1.准备一些与学生成长相关的图片或实物展示通过一系列活动，使学生意识到自己正在成长，体验成长的快乐与变化，培养学生热爱自己、热爱生活的情感。通过语言表达自己的成长经历和感受，提高学生的口语表达能力。通过播放一段描述孩子成长过程的短片，引发学生的兴趣和好奇心，让他们自然而然地进入到学习状态中。接下来介绍课程主题：“我们每个人都在不断地成长，今天我们要聊聊关于我长大了的话题。”......（此处省略）引入话题之后，进入正文部分的教学设计。首先是准备与学生成长相关的图片或实物展示。为了让学生更直观地感受到自己的成长变化，教师可以准备以下图片或实物进行展示：婴儿时期的照片：展示学生婴儿时期的照片，让孩子们对比现在的自己，发现身体的变化。成长记录册：可以准备一些学生的成长记录册，里面记录着他们学会的新技能和不同阶段的重要经历。通过翻阅这些记录册，让学生回顾自己的成长历程。实物对比：如小时候穿过的衣物、玩具等实物，让学生看到随着时间流逝，他们的身体是如何逐渐长大变化的。展示成长的足迹：利用地图或时间线的方式展示学生的年龄增长和所学会的技能，如第一次走路、第一次上学等重要的里程碑事件。成长视频片段：准备一些简短的视频片段，展示学生不同阶段的成长瞬间，如学习新技能、参加集体活动时的表现等。这些视频可以让学生更加真实地感受到自己的成长过程。教师在展示过程中应与学生进行互动，询问他们对这些图片和实物的感受和思考，引导他们用语言表达自己的成长经历和感受。同时鼓励学生们分享自己的故事和经历，通过互动交流增强他们对成长的认知和情感体会。这样的展示不仅增强了教学的直观性，还能有效激发学生的学习兴趣和主动性。通过这样的环节，孩子们能更深入地意识到自己在不断成长，学会珍惜和欣赏自己生命的每一个阶段。2.准备相关的儿歌、故事等教学资源在这一环节中，为了激发小班幼儿对成长话题的兴趣，并帮助他们通过语言艺术理解成长的概念，教师应准备一系列富有童趣和启发性的儿歌、故事等教学资源。《长大真好》：儿歌内容可以表现孩子对于长大后的憧憬和向往，比如可以涉及会做好多事情、学会独立等主题。《小小脚丫走天下》：通过描述孩子从小到大的成长过程，强调成长的快乐和自豪。《我会》：系列儿歌，如《我会自己穿衣服》《我会洗手帕》等，表现孩子逐渐学会的各种生活技能。《我的成长故事》：选用简单易懂、温馨有趣的故事，讲述一个关于孩子从婴儿到幼儿成长的历程，帮助孩子们认识并感受成长的点滴变化。《变魔术的小魔法师》：用童话故事的形式表现孩子通过努力学习掌握新知识的过程，激发孩子们对学习和成长的兴趣。准备相关的图片和动画视频，如成长的足迹照片、婴儿到幼儿的成长过程动画等，让孩子们直观地感受成长的痕迹。准备一些角色扮演的道具，让孩子们通过角色扮演体验成长的乐趣和成就感。准备一些简单的乐器或打击乐器，为儿歌伴奏，增强孩子们的音乐节奏感和学习兴趣。通过这些儿歌、故事、多媒体资源和教具的准备，教师能够构建一个富有启发性和趣味性的教学环境，帮助小班幼儿通过语言艺术理解成长的概念，激发他们对成长的兴趣和自豪感。3.准备录音设备，记录学生的分享和讨论在这一环节中，我们希望通过录音设备记录下孩子们关于“成长”主题的分享和讨论，以帮助他们更好地表达自己的想法和情感，并加深他们对成长概念的理解。通过记录学生的真实声音，教师可以更直观地了解孩子们的成长心态和语言表达水平的发展。设备选择：选择适合的录音设备，确保音质清晰，能够真实记录孩子们的发言。可以是便携式录音笔、手机或专门的录音软件。场地布置：确保教室环境安静，避免录音时产生干扰。可以事先与孩子们沟通，让他们知道即将进行分享和讨论的活动会被录音，让他们感到正式和受重视。引导分享：在分享和讨论环节开始前，教师可以先引导孩子们回顾自己在成长过程中印象深刻的事件或体验，激发他们分享的欲望。录音操作：在确保孩子们都在一个相对安静的状态下开始录音。在录音过程中，教师应保持背景音乐的适当音量或者不添加任何背景音乐，以尽可能真实地记录孩子们的发言。同时确保录音设备电量充足，避免中途断电导致记录不完整。讨论话题设计：设计一些与“我长大了”主题相关的问题或话题，鼓励孩子们自由表达自己的想法和感受。话题可以包括他们对成长的认知、成长的快乐与挑战等。记录整理：活动结束后，及时整理录音内容，可以制作成音频文件或文字记录。这些记录不仅可以作为教师对孩子们语言发展的观察依据，也可以作为教学活动的资料保存下来。同时根据孩子们的分享和讨论内容进行教学反思和改进计划制定。此外对于特别有代表性或情感丰富的分享片段可以通过多媒体方式展示给其他孩子和家长听以便更广泛地分享孩子们的成长故事和情感表达。同时鼓励孩子们通过听录音回顾自己的分享内容提升他们的反思能力和自我认知。在这一过程中我们特别注重孩子们的个体差异确保每个孩子的声音都能被充分记录和尊重从而提升他们的自我价值感和自信心为他们的健康成长创造更多的可能性。通过这种方式不仅可以培养孩子们的口头表达能力也能够帮助他们建立积极的自我认同感和成长意识从而更好地面对未来的挑战和机遇实现全面发展。四、教学过程激发兴趣：通过展示孩子们小时候的照片或者视频，让孩子们回忆起自己的成长过程，引发孩子们对“成长”这个话题的兴趣。展示课题《我长大了》。向孩子们介绍今天的学习主题，让孩子们了解他们正在学习的内容和目标。故事引导：讲述一个关于孩子从小到大的成长故事，让孩子们理解成长的过程和含义。课文学习：让孩子们阅读课文《我长大了》，理解并讨论课文中的内容和语言点。词汇学习：学习本课的生词和短语，如“长大”、“更高”、“更强壮”等，通过图片、实物或者动作等方式帮助孩子们理解和记忆。句型练习：引导孩子们学习和掌握课文中的关键句型，如“我长大了，我会...”，“我比以前更高了更强壮了”等。通过角色扮演、模仿等方式进行实践练习。互动讨论：组织孩子们讨论自己成长的过程，让他们分享自己的经历和感受。引导孩子们用本课学习的语言点来表达自己的想法。创意表达：让孩子们画画或者制作小手工，展示自己的成长过程或者未来的梦想，然后用自己的话进行简单的介绍。情感培养：通过本课的学习，引导孩子们认识到自己的成长和变化，让他们感受到成长的快乐和自豪，培养他们的自信心和积极的生活态度。课堂小结：总结本课学习的内容，让孩子们回顾自己学到的知识和语言点。评价反馈：通过提问、观察等方式了解孩子们的学习情况，对孩子们的表现进行积极的评价和反馈。1.导入新课（5分钟）问候与互动：教师以亲切和蔼的态度与孩子们打招呼，询问孩子们近期的生活体验，如家里发生了什么有趣的事情，最近有没有学到什么新技能等。以此拉近师生之间的距离，为课程的开始营造轻松愉快的氛围。展示成长照片：教师展示孩子们从小时候到现在的成长照片，让孩子们分享自己的成长故事，并感受自己的成长变化。通过视觉上的对比，孩子们可以直观地感受到自己成长的过程。歌曲引入：播放一首关于成长的歌曲，如《小星星的成长歌》，让孩子们在欢快的旋律中感受到成长的快乐。歌曲结束后，教师提出问题：“你们还记得自己小时候的事情吗？你们是怎么长大的？”以此引出课题《我长大了》。谈话引导：通过提问和引导谈话的方式，让孩子们表达自己对成长的看法和感受。例如：“你们觉得自己现在和过去有什么不同？你们觉得自己长大了会是什么样子？”让孩子们自由发言，表达自己的想法和期待。情景创设：利用故事或情景模拟的方式，创造一个关于成长的情景，让孩子们在情景中体验成长的快乐和挑战。例如通过讲述一个小动物从弱小变强大的故事，让孩子们理解成长的意义。通过这样的导入环节，不仅激发了孩子们对成长话题的兴趣，而且帮助孩子们理解了本节课的主题《我长大了》。同时也为后续的学习活动打下了良好的基础。2.新课展示（10分钟）教师以亲切的语气和孩子们打招呼，询问他们近期有哪些成长和变化，以此作为课程的切入点，引发孩子们对“成长”这个话题的兴趣。利用PPT或图片展示，向孩子们展示他们从婴儿到小班的成长过程，通过对比照片，让孩子们感受到自己的变化和成长。同时可以播放一些与成长相关的儿歌或短片，增强课程的趣味性。通过角色扮演的方式，模拟孩子成长的几个关键场景，如学习走路、第一次上学、学习自理等，让孩子们在参与中感受到成长的快乐和意义。教师引导孩子们分享自己在成长过程中遇到的趣事和挑战，鼓励他们用简单的语言表达自己的感受和经历。通过这种方式，让孩子们认识到成长是一个不断学习和进步的过程。教师正式引出今天的教学主题《我长大了》，并简要介绍课程内容和目标，让孩子们对即将学习的内容有一个初步的了解和期待。新课展示环节旨在通过多种形式激发孩子们对“成长”这个话题的兴趣，为接下来的教学活动做好铺垫。同时也鼓励孩子们积极参与，用自己的语言表达对成长的理解和感受。3.互动讨论（15分钟）本节课的主要目标是让孩子们理解成长的意义，体验成长的快乐，并能简单地描述自己的成长过程。通过讲述让孩子们了解到成长是一个过程，每个人都有属于自己的成长故事。同时激发孩子们的语言表达能力和自信心。在这个环节中，我们将进行深入的互动讨论，让孩子们分享他们关于成长的想法和感受。首先老师将引导孩子们讨论什么是成长，成长意味着什么。通过图片或实物展示，帮助孩子们理解成长不仅仅是身体的变化，还包括学习、技能的提升以及自我认知的变化。然后我会邀请孩子们分享他们的成长故事，我会让孩子们说出一些具体的例子来展示他们的成长，例如他们会描述学会骑自行车、学会画画等这些具体的经历。在这个过程中，我会鼓励孩子们自由表达自己的想法和感受，并且给予积极的反馈和鼓励。此外我还会引导孩子们讨论成长的快乐和挑战，让他们明白成长的过程中既有困难也有乐趣，我们需要勇敢面对挑战并享受这个过程。我还将鼓励孩子们提出他们对于未来的期望和梦想，以此激发他们对未来的憧憬和向往。这样的互动讨论不仅可以增强孩子们的语言表达能力，还能帮