一年级上美术教学设计-我在空中飞 -人教新课标

一年级上美术教学设计我在空中飞人教新课标教学目标1.让学生了解和掌握飞行物体的基本特征和表现方法。2.培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。3.培养学生对美术学习的兴趣和热情。4.培养学生合作学习和分享经验的能力。教学内容1.飞行物体的基本特征和表现方法。2.观察和描绘空中飞行的物体。3.利用各种材料和工具创作空中飞行的物体。4.分享和评价作品。教学重点与难点1.教学重点：飞行物体的基本特征和表现方法。2.教学难点：如何观察和描绘空中飞行的物体，如何利用各种材料和工具创作空中飞行的物体。教具与学具准备1.教具：图片、视频、PPT等。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。教学过程1.导入：通过展示图片或视频，引导学生观察和讨论空中飞行的物体。2.新课：讲解飞行物体的基本特征和表现方法。3.练习：让学生观察和描绘空中飞行的物体。4.创作：利用各种材料和工具创作空中飞行的物体。5.分享和评价：让学生展示自己的作品，并相互评价。板书设计1.我在空中飞2.内容：飞行物体的基本特征和表现方法，观察和描绘空中飞行的物体，利用各种材料和工具创作空中飞行的物体。作业设计1.让学生在家中观察和描绘空中飞行的物体。2.让学生利用各种材料和工具创作空中飞行的物体。课后反思1.教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学重点和难点是否解决。2.教学方法和教学手段是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣和热情。3.学生的学习效果如何，是否能够独立完成作业。重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否有效传授，以及学生的学习效果。教学过程详细补充和说明导入新课在新课阶段，教师介绍飞行物体的基本特征，如形状、颜色、飞行方式等。然后，教师可以通过示范和讲解，向学生展示如何用图画来表现飞行物体的特征。在这一过程中，教师应鼓励学生积极参与，提出自己的想法和问题。练习在练习阶段，教师可以让学生尝试自己观察和描绘空中飞行的物体。教师可以提供一些实物或图片，让学生仔细观察，并尝试用图画表现出来。在这一过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生提高观察和描绘的能力。创作在创作阶段，教师可以提供各种材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等，让学生自由创作空中飞行的物体。教师可以鼓励学生发挥想象，创造出独特的作品。在这一过程中，教师应关注每个学生的创作过程，提供必要的帮助和指导。分享和评价在分享和评价阶段，教师可以让每个学生展示自己的作品，并让其他学生进行评价。教师应引导学生从多个角度进行评价，如创意、技巧、颜色搭配等。同时，教师也应给予每个学生积极的反馈，鼓励他们继续努力。教学过程详细补充和说明（续）导入阶段在导入阶段，教师可以通过互动游戏或故事讲述来吸引学生的注意力，例如讲述一个小鸟学习飞翔的故事，让学生想象自己也能在空中飞翔。这样的活动可以激发学生的想象力，为后续的观察和创作打下基础。教师还可以通过提问来引导学生思考，如“如果你能在空中飞翔，你想飞到哪里去？”这样的问题可以让学生积极参与，表达自己的想法。新课阶段在新课阶段，教师可以通过实物模型、图片或视频来展示不同的飞行物体，如飞机、直升机、热气球等。教师可以引导学生观察这些物体的共同特征，如它们都有用于飞行的“翅膀”或“螺旋桨”，以及它们在空中的运动轨迹。接着，教师可以教授一些基本的绘画技巧，如如何画出对称的翅膀或螺旋桨，如何表现物体在空中的动态感。练习阶段在练习阶段，教师可以让学生尝试自己动手绘制简单的飞行物体。教师可以提供一些简化的图形模板，让学生先练习画出基本的形状，然后逐步添加细节。在这个阶段，教师应鼓励学生大胆尝试，不必过分追求完美，重要的是让学生体验创作的过程。创作阶段在创作阶段，教师可以让学生自由发挥，创作出自己的飞行物体。教师可以提供多种材料，如彩纸、塑料片、羽毛等，让学生根据自己的想法选择使用。学生可以画出或剪出自己的飞行器，也可以用立体材料制作出模型。在这个阶段，教师应鼓励学生发挥创意，同时提供技术指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。分享和评价阶段在分享和评价阶段，教师可以组织一个小型的展览会，让学生展示自己的作品，并邀请其他同学和家长参观。教师可以引导学生互相评价作品，学会欣赏和尊重他人的创意。在评价时，教师应注重过程评价，肯定学生在创作过程中付出的努力和展现的创意，而不仅仅是成品的好坏。课后反思课后反思是教学设计的重要组成部分。教师应反思教学过程中的亮点和不足，考虑如何改进教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。例如，教师可以思考是否所有的学生都积极参与了讨论和创作，是否有足够的时间让每个学生展示自