上教版一年级第一册唱游教案

第一单元上学

第一课

教学内容：

1、听《快乐的早晨》

2、唱《上学》

3、玩“上海的早晨”

4、创：上学去了

教学目标：

1、唱游课的常规教育。

2、乐于参加音乐活动，对音乐学习产生兴趣。

3、引导学生在音乐伴奏下模仿鸟儿飞翔的姿态，有韵律、创造性地律动。

4、通过律动“飞”，培养学生在音乐活动中感受音乐、表现音乐的能力。

教材分析：

1、欣赏曲《快乐的早晨》是美术片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐

开始由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，描写树林早晨美丽、幽静的

景色。接着出现的是轻快、跳跃的旋律，仿佛小鸟在枝头欢唱。紧接着是活泼、

明快的曲调，描写了可爱的小熊猫欢快的活动情景。

2、《上学》是上海中小学音乐教材组编写的一首由四个乐句组成的一段体歌曲，

2/4拍，宫调式。曲调活泼、欢快，表现了一年级新生愉快进入小学学习生活

的情景，歌曲也以简明的歌词引导学生热爱学校生活，尊敬师长，友爱同学。

重点难点：

1、养成良好的律动习惯，注重音乐学习习惯的培养。

2、喜爱上唱游课，对音乐学习产生兴趣。

第一教时

教学内容：建立课堂常规

教学过程：

一、常规教育

1、组织学生认识唱游教室在教学楼的位置。

2、师生共同演绎《欢乐蹦蹦跳》进教室。

3、师生自我介绍。

4、安排学生座位。

5、学会唱简单的《师生问好歌》。

6、师生问好，学生自由表演“飞”并找到自己的座位。

说明：

本教时为孩子感受小学音乐教育的第一课。因此，教师可根据学生年龄、

心理特点、学校情况及自身的特点精心设计起始课。

二、律动“飞”

1、指导学生改变座位创设出树林的情景，随音乐集体模仿鸟儿飞的基本姿态。

2、“跟我学”。跟着音乐走碎步：踮起脚尖快速向前后左右移动，脚步轻而碎,

手臂作上下大幅度的摆动。

3、即兴创作各种飞舞的动作，要求能跟着音乐的节奏自由飞舞，注意互不碰撞。

4、展开讨论创编鸟儿静止时的动作并请个别学生表演，互相评价。

5、引导学生参与即兴表演，在音乐声中和老师一起用各种姿态在树林和大自然

中“飞”。

友情提示

教师要指导学生飞舞时互相保持距离，不碰撞以培养学生的空间感。

尽量多多鼓励学生律动的动作有创意，与众不同。

三、师生再见，律动“飞”出教室。

第二教时

教学内容：欣赏《快乐的早晨》

教学目标：

1、有聆听音乐的兴趣，初步体验合作的快乐。

2、听赏乐曲《快乐的早晨》，引导学生听辨不同的音乐情绪，并能通过简单的

肢体语言来表达自己对音乐的感受。

3、通过律动“飞”，培养学生合作创作、表演的意识和能力。

重点难点：

学生能静静地聆听音乐来感受音乐所表现的情绪，想象音乐所描绘的情景,

培养学生认真聆听音乐的习惯。

教学过程：

一、律动“飞”进教室。

二、《欢乐蹦蹦跳》师生问好。

三、律动“飞”

1、跟随音乐律动“飞”。

2、学生自由选择合作的对象，在教师的指导下走出各种队形，并设计在音乐结

束时双人、多人或小组的造型。

3、引导学生自我或互相评价。

4、利用“森林”的背景道具，引导学生在音乐声中和老师一起用各种姿态在树

林和大自然中“飞”。

在律动“飞”的第四环节中，我利用了学校现成的道具作为背景。于是许

多孩子都只挤在一两个地方，出现了“乱”的情况，教师可以耐心一些，巧妙

安排，引导学生去寻找“更广阔的天空”。同时，背景的运用可以为下一环节：

听听《快乐的早晨》作思维和空间上的延续和铺垫。

四、听听《快乐的早晨》

1、从听入手，带着问题完整听赏乐曲。

(1)你听到了些什么？

(2)你想到了些什么？

(3)乐曲哪一部分表现美丽的早晨？哪一部分表现活泼的小动物？

2、一同讨论，比较音乐情绪前后的不同并介绍作品来源。

3、角色体验

(1)你想扮演乐曲中的什么角色？用些什么动作来表演？

(2)在“大自然”中，学生扮演各种小动物，景物，即兴表演，感受音乐情绪

的变化发展。

4、音乐表演的拓展。

鼓励学生表演自己第一天上学的《快乐的早晨》。

五、师生再见

听《快乐的早晨》表演自己或者各种景物、小动物，出教室。

第三教时

教学内容：学唱《上学》

教学目标：

1、用听唱法学唱歌曲，通过对歌词理解引导学生热爱学校生活，尊敬师长，友

爱同学。

2、引导学生以欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《上学》，并进行歌表演。

3、通过按音乐节拍模仿动物律动，从而在愉快游戏和活动中培养学生感受音乐、

表现音乐能力。

4、指导学生看图即兴模仿各种声音，感知生活中处处有音乐。

教学重点、难点

学生能以自然，欢快的声音歌唱。曲中第四乐句的旋律是第二乐句旋律的

变化重复，需要避免混淆唱错。

教学步骤：

一、组织教学

1、听音乐小鸟飞进教室

2、师生问好

上好问好歌：（略）

二、玩“上海的早晨“

1、找找生活中有哪些声音，请你来模仿一下。

2、看看图上有哪些声音，找一找，学一学。（见教材）

3、出示节奏谱让学生模仿。

以多声部的形式出示节奏谱让学生模仿，感受音乐的和声美。

例：

XXXIXX义「XXXXXXXXIXXXXXXXXII

\啦啦啦啦啦喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳

XXX•||XXII

滴嘀滴嘀呜呜

三、新授《上学》

1、导入

看图讲一段话，图见第一单元《上学》页插图，可借助实物投影

2、学歌词

学习儿歌即歌曲《上学》的歌词

3、学唱

1）听录音范唱，学生拍手，要求拍出强弱拍（老师带领大家齐拍）。

2）边拍边仔细复听范唱，听完后把你学会唱的乐句唱给全班同学听。

3）第三次听范唱，小组聚在一起集体学习歌词演唱。

4）师生对唱

5）请小组唱，个别唱

6）全班齐唱，请几位同学到前面击掌伴奏，要求击出强弱。

四、律动《学着做》

1、熟悉音乐与创编动物动作

1）听音乐拍拍手。

2）学生交流模仿的动物动作。

3）请一小朋友带领大家在音乐伴奏下模仿动物动作做律动，要求一拍一动。

4）小朋友自由进行动作律动，比比谁模仿的动作多。

2、有规律地变幻动作做

A、在老师带领下齐做动作：前2小节拍手4次，后二小节模仿动作4次。

在音乐伴奏下反复进行，不断改变模仿的动物动作。

B、在老师带领下齐做动作：前2小节模仿动作4次，后二小节点头4次。

在音乐伴奏下反复进行改变模仿的动物动作。

3、律动组合“学着做”

1）教师做B、学生同时做A,教师依次变幻新动作，学生模仿。

2）请一学生做B,其他学生同时做A进行律动游戏。

五、继续歌曲《上学》

1、齐唱：要求身体坐正、轻声唱。

2、分小组进行演唱比赛。

3、歌表演

4、创编各种身势节奏为歌曲伴奏，击出

5、小组进行综合表演比赛，形式有表演唱、领唱、节拍伴奏等。

全班给各小组评议打分。

六、教师小结，听《上学》歌音乐出教室

第四教时

教学目标

1、通过听、唱、玩各项综合音乐活动，训练学生的音乐综合素质。

2、在活动过程中培养学生合作互助、团结的能力品质。

教学重点、难点

让学生在轻松、愉悦的课堂氛围中复习本课所学各种音乐知识。

教学准备

学生对生活中各种音响进行收集；学生可自制小乐器带到课堂来模仿各种

音响。

教学步骤

一、组织教学

1、在《小鸟飞》音乐中学生飞进教室。

2、师生问好（略）

二、“飞”和“学着做”

学生练习飞，音乐停模仿一静止的动物造型动作，进行若干遍。

师语：小动物们真可爱，让我们跟小动物来玩玩“学着做”。

1）一对好朋友玩“学着做”。

2）推荐一名小朋友到教室前方带大家玩“学着做”。

3）分小组请组内一名同学带大家玩“学着做”。

三、表演：“快乐的早晨”

师：让我们到大森林中呼吸一下早晨新鲜的空气。学生边听音乐边自由感

受表演（可一人，也可几人一组表演）。

四、创编“音响的世界”

学生交流自己收集到的各种音响，可以放录音，可以敲打击乐，也可当场

模拟。

小组合作创编一段“音响世界”

请个别组交流。如：“森林动物的音响世界”，“海边音响世界”，“校园早晨

音响世界”等。

五、唱唱《上学》歌

师语：伴着美妙的音乐小朋友快乐地哼起了《上学》歌。

表演唱

每组推荐一名小歌手比一比、赛一赛

自找伙伴排成不同队形表演唱

五、师生再见，听音乐边唱《上学》歌边出教室

第二课

教学内容:

1、听《中华人民共和国国歌》

2、唱《我们爱国旗》

3、玩“音有强弱”

4、创“大雨和小雨”

教学目标：

1、通过听赏《中华人民共和国国歌》，感受音乐雄伟、庄严、气势磅礴的音响

效果，了解国歌是一个国家民族精神的象征，懂得参加升旗仪式要注意的礼仪。

2、指导学生深情地演唱《我们爱国旗》，培养学生尊敬国旗和热爱社会主义祖

国的思想感情。表达小朋友们尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

3、学生能在敲敲、听听、玩玩、创创中感受音乐的强弱。

3、学会在音乐伴奏下有节奏地“走北

教材分析：

1、欣赏《中华人民共和国国歌》。国歌中的管乐的吹奏具有雄伟、庄严、气势

磅礴的音响效果，给人强烈的感染。引子由小号吹出如同战斗的号角，使人振

奋，催人前进。接着管乐合奏定音鼓的加入表现了中华民族大无畏的战斗精神。

特别是分解和弦的组合，力度渐强，把旋律推向高潮。全曲中三连音的运用和

上行四度跳进做为全曲终止，使国歌有强烈的感召力。

2、歌曲《我们爱国旗》是一首由三个乐句构成的一段儿童歌曲。2/4拍，F宫

调式。本歌曲调优美，歌词简洁。最后的“敬礼!”画龙点睛地表现了孩子们对

五星红旗的尊敬和热爱。教唱时，速度不宜太快。歌声应充满朝气，亲切深情。

歌曲中几处大跳是难点.要注意音准。

第一教时

教学内容：欣赏《中华人民共和国国歌》

教学目标：

1、通过听赏《国歌》，感受国歌雄壮、庄严的情绪，同时进一步培养学生

良好的聆听音乐的习惯。

2、通过营造氛围，培养学生和热爱社会主义祖国的思想感情。

教学重点：

感受情绪，激发爱祖国、尊国旗、敬国歌的情感。

教学难点：

创设情境、营造氛围，使学生全身心投入感受国歌的音乐魅力。

教学准备：

视频资料：奥运金牌榜或奥运健儿照片、中国健儿奥运中的金牌颁奖仪式

（片断）；《国歌的由来》；天安门升旗仪式（片断）；聂耳的照片……

教学过程：（新授片断）

一、听着优美、柔和的音乐学小鸟飞进教室

学生说说音乐的情绪。

二、欣赏导入

说奥运：

师生共同聊聊奥运，学生说说所知道的奥运（金牌数、比赛结束后的颁奖

过程、想像一下站在领奖台上的冠军的心情……）（媒体辅助）

三、初听《国歌》，感受情绪：

——播放中国运动员的颁奖仪式、升国旗奏国歌的片断。

要求：倾听、观察、思考、感受令你印象最深、最为感动的是什么时候？

让运动员最激动的又是什么时候？为什么？

——小结：随着冉冉升起的五星红旗和奏响的《中华人民共和国国歌》，让

全世界的人都知道这枚金牌是属于中国的，这雄壮、庄严的国歌和鲜艳的红旗

代表着中国，此时此刻所有的中国人会更加激动、自豪。

四、复听《国歌》，体验情绪：

——游戏：学做奥运冠军

每组选一位“运动员”，想像自己就是这位为国争光的运动健儿，站在高高

的领奖台上，来当一回奥运冠军，其余是为中国健儿呐喊助威的观众，共同看

着国旗升起、听着奏响国歌，体验一下当时的心情。（媒体辅助）

采访奥运冠军，采访观众，谈谈感受。

——引导小结：我们的国歌会让人激动，振奋。国歌的情绪是雄壮、庄

严的。在升旗奏国歌时专注地看着国旗，并情不自禁地随着国歌一起唱，这

是对国旗的尊重，对国歌的热爱，更是一个中国人为自己国家骄傲自豪的表现。

五、背景了解

游戏：今天谁会赢

小组比赛——国歌的全称、原名、出自哪里、作曲……。

结合比赛教师介绍国歌的原形、由来，及作曲聂耳。（媒体辅助）

德育渗透，激发爱国热情；启发体验，再次感受国歌的情绪。

六、拓展表现

1、比较说说“飞”、“国歌”的不同情绪，如何用形体语言表现。

优美、柔和的音乐一一飞、飘……

雄壮、有力的音乐（进行曲式的音乐）一一踏步、行军……

游戏：“班运会”冠亚军争夺赛

2、听辨出音乐的不同情绪，并分别以适合的肢体语言来表现属于自己的音

乐。（音乐伴奏《我们爱国旗》）

请部分学生比赛，其余做评委并评价打分；

男女生进行比赛，自我评价并打分。

拓展说说，除了在体育比赛颁奖时会升国旗奏国歌，还会在什么时候、什

么情况下升国旗、奏国歌？

3、举行小型升旗仪式，升旗结束每个人向着国旗表表自己的决心。

七、课后

学习奥运健儿不断努力进取的精神，下节音乐课全班评评最近谁的进步最

大，谁就担任下节课的升旗手。

老师为大家在准备了世界其他国家的国旗和国歌，有兴趣的学生课后可以

到老师这里来看看听听，一起探讨交流。

《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做

亡国奴”的怒吼。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年,

当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌

曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去

打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。

第二教时

教学目标：

1、指导学生深情地演唱《我们爱国旗》，表达小朋友尊敬国旗、热爱社会

主义的思想感情。

2、选择合适的小乐器为歌曲伴奏。

3、在简单的看图律动活动中，感受乐句。

教学重点、难点

学生能以清晰的吐字，柔和的声音深情地演唱歌曲。

教学过程：

一、组织教学

听音乐做“飞”的律动进教室。

师生问好。

二、新课教学

1、导入、欣赏《国歌》

（边听边看有升国旗画面的录象。如：天安门广场的升旗仪式，奥运会中

国运动员得冠军升国旗的情景等。）

师：鲜艳的五星红旗冉冉升旗，小朋友录象里人们在升国旗的神情是怎样

的？（庄严，肃穆，表达了对国旗的热爱）

2、范唱

1）教师范唱

师：老师用语言已经无法表达对国旗的热爱，我想用一首歌来表达我此时

的心情。听完请你告诉我，我是用怎么样的情绪来演唱的？

2）听录音的范唱

师：现在有一些小朋友和我一样，也想用歌声来赞美我们的国旗，请你们

边听边思考，你准备用怎样的方法来表达你对国旗的热爱。

感受乐曲，熟悉旋律

跟着音乐用你喜欢的方法来表现。（拍手、跺脚、适当的身体律动）

选择合适的乐器为歌曲伴奏。（铃鼓，舞板）

用U或1U哼唱旋律。

3、学习歌词

再次听范唱。听歌词。

在老师的带领下有感情，有节奏地朗读歌词。

4、配唱歌曲

单旋律伴奏，正确演唱歌曲。

纠正不够正确的地方。

三、情绪处理

1）“我爱你”要唱得亲切，深情。

2）“敬礼”声音要整齐，有精神、有神气，不拖腔不喊叫。

3）用深情的感情，柔和的声音唱出对国旗的崇敬和热爱。

四、歌唱表演

1、分小组看图学习简单的律动，要求按照歌词一句一个动作。

2、小组汇报，评价。

情景表演。

表现升国旗的情景，在鲜艳的红旗下演唱《我们爱国旗》。

五、小结

第三教时

教学内容：音有强弱

教学目标：

1、引导学生结合自己生活经验、亲身的实践与体验来感受声音的强弱，感

知声音的轻响与发音物力量的大小、强弱有关。

2、学生能按音乐节拍神气、精神地律动“走”。

3、继续培养学生聆听音乐的习惯，并能辨别出音乐中的强和弱。

教学重点、难点：：

1、感知声音的强和弱，识记强弱标记。

2、在初步感知的基础上，结合自己的生活经验，表现声音的强和弱。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室：律动《飞》

2、歌表演：《我们爱国旗》

3、师生问好

二、新课导入

1、模拟图画中刮大风、打雷、下小雨的三种声响。

2、说说三种声响有何不同。

3、知道声音有响和轻，我们把声音的响和轻称为强和弱。

请小朋友说出生活中一对一对的强和弱的声音，并模拟其音响效果

三、感知体验

1、看大熊和小猫的脚印图

想一想谁走路的声音强？谁走路的声音弱？

2、扮演大熊和小猫走一走。

听《熊和猫》的小乐曲

3、仔细聆听

说说哪段音乐表现大熊，哪段音乐表现小猫，为什么？

跟着音乐走一走，听到谁就学谁走路

四、实践探索

1、认知强弱标记强.

弱

2、根据卡片上的强弱标记用拍手表示

3、玩玩打击乐器，自由表现出音的强弱

4、根据卡片上的强弱标记来敲打击乐器

律动：走

听音乐，用拍全掌和半掌来表示音乐中的强和弱

听着音乐在强拍上踏步

引导学生边踏步边做动作（如：摆动手臂、扛枪，吹号等等）

五、游戏：听着鼓声走

1、根据鼓声的强弱用踏步表示

2、根据鼓声的强弱模仿各种动物

A、请几位同学单独模仿，并说说为什么这样模仿

B、集体听着鼓声的强弱模仿各种动物

3、根据鼓声的强弱自由表现

六、总结下课

请学生说说本节课所学到的本领

听《熊和猫》的音乐边模仿各种动物边出教室

第四教时

教学内容：创“大雨和小雨”

教学目标：

1、通过欣赏《暴风雨》和《风和雨》片段，让学生初步感受到乐曲中音的

强弱的变化。

2、通过音响模拟的探索活动中加深对音的强弱的体验，使学生能在创作音

响小品《暴风雨》的表演中有目的地表现出音的强弱

教学难点：表演音响故事

教具准备：锣、鼓、沙球、塑料袋、自制小乐器

教学过程：

一、组织教学

1、听《熊和猫》的小乐曲学熊和猫进教室

2、师生问好

二、复习导入

1、两人一组开小火车，说一对强和弱的声音

2、游戏；听着鼓声走

创：《大雨和小雨》

创设情景故事《大雨和小雨》

请学生用人声模拟大雨小雨的声音。

教师用动作指挥学生表现大雨和小雨

3、分三组选择创编方式：声模拟组，物品模拟组和打击乐器模拟组。

在组长的带领下分配任务、试用道具

明确创编要求：在一位同学的指挥下表现雨情变化的过程

三、探索

师：刚刚我们发现音乐可以模仿雨的声音，那么还有那些东西也可以模仿

雨的声音呢？

自由组合讨论

师：小朋友说的真好，我们的声音和动作可以模仿雨声，其实在我们的生

活中也有模仿雨声的物品，你们看！（出示碗碟、塑料袋、报纸、一拉罐、塑料

瓶、米粒等，）

师：现在就请你们自己选择喜欢的模仿方式，讨论一下，怎样来模仿雨声？

个别展示

要求：让学生先按黑板上出示的色块分成大雨和小雨两大组，然后个别展

Zj\O

学生评价

教师点评

四、综合展示《大雨和小雨》

师：刚才我们的小朋友都发挥了自己的聪明才智，为我们模仿了雨的声音,

现在就请一位小朋友来指挥我们表演，要注意表演大雨的同学音要强一点，表

演小雨的同学音要弱一点，不要搞错了喔！

五、拓展创作音响小品《暴风雨》

1、导入

师：听了你们模仿的雨声，我仿佛有了雨点打落在身上的感觉，我还想问

问，在下雨时，你还会听到些什么声音？我们可以用什么来模仿呢？

2、教师演奏打击乐器，学生发挥想象

3、教师出示下雨的过程

风----小雨----闪电、雷声----大雨----小雨、风----彩虹

要求：请学生选择自己的过程进行排练

综合表演音响小品《大雨和小雨》

六、学念儿歌（附儿歌）

大雨下来哗啦啦啦啦，

小雨下来沙沙沙沙，

大雨小雨一起下，

哗啦啦啦哗啦啦啦

沙沙沙沙。

1、集体边念儿歌边用各组的方式表现模声词

2、集体合作表演：集体念儿歌一一第一组表演一一集体念儿歌一一第二组

表演——集体念儿歌——第三组表演

七、教师小结

师：现在是秋天，那么今天的这场雨我们可以把它叫做《秋天的雨》，在以

后的课上我们还可以自己制作一些小乐器来表演春天的雨、夏天的雨等，这节

课就上到这儿！

第二单元好朋友

第三课

教学内容：

1、听《小小葫芦娃》

2、唱《一对好朋友》

3、玩“大鼓和小铃”

4、创”可爱的动物”

教学目标：

1、听赏剪纸片《葫芦兄弟》的主题歌《小小葫芦娃》，感受七个葫芦兄弟齐心

协力勇斗妖魔的豪情，体验歌曲所表现的热烈、欢快、自豪的音乐情绪。

2、以活泼、欢快的情绪演唱歌曲《一对好朋友》，营造同学团结合作的氛围，

提高相互配合表演的能力。

3、进一步巩固对音的强弱的感受，能在演唱、演奏及律动游戏等活动中进行表

现。

4、认识打击乐器鼓和小铃，掌握乐器的演奏方法。

教材分析：

1、主题歌《小小葫芦娃》热烈、欢快，情绪高昂。不断推进的旋律赞美了葫芦

娃的豪情和本领。童声明亮清晰的歌声更体现了葫芦娃欢快、激昂的个性。生

动活泼的衬词使葫芦娃可爱的形象更栩栩如生。

2、歌曲《一对好朋友》

歌曲《一对好朋友》是一首带有民歌风格的儿童歌曲，由四个乐句构成的

一段体歌曲。2/4拍，D徽调式。曲调优美，节奏跳跃，风趣地刻划出两位小朋

友在放鸭、放牛后回家路上的欢乐心情。教唱时，速度不宜太快，结束句的倚

音要唱好，衬词唱得要有童趣。

第一教时

教学内容：听《小小葫芦娃》

教学目标：

1、听赏《葫芦兄弟》的主题歌《小小葫芦娃》，体验歌曲所表现的热烈、

欢快、自豪的音乐情绪。

2、能借歌曲《小小葫芦娃》歌曲的情绪有感而发创编各类表演。

3、通过听赏《小小葫芦娃》感受七个葫芦兄弟齐心协力勇斗妖魔的豪情。

教学重点：学生能感受歌曲激昂的情绪

教学难点：尝试设计适当身体造型来再现人物形象。

准备教具：VCD、磁带、教学图片、七色丝带等

教学过程

一、组织教学

1、播放一段轻松愉快的“小鸟飞”音乐，老师边舞蹈边引导孩子们进教室

小朋友听着音乐，用优美的小碎步飞进教室

2、在教室里自由飞翔，请学生自由组合（和好朋友一起飞，可以到台上飞,

可以在椅子上飞，可以蹲下摆造型飞）摆放小鸟飞动作造型

3、师生问好

二、播放一段《葫芦兄弟》的录象

1、要求每个孩子认真的观看此片，考虑老师之前提出的问题

围坐在老师身旁，各抒己见，诉说他们眼中片中的人物形象

学生踊跃发言（我觉得这七个葫芦娃很了不起的。……我觉得那些妖怪很可恶

的……）

2、跟孩子聊聊刚才看到的景象以及他们之前看此动画片的感受

孩子们自由席地而坐，聆听歌曲范唱，感受歌曲热烈、欢快、自豪的情绪

3、师:你们以前看过这个动画片吗？看了这个动画片之后你有什么感受呢?

4、学生再次观看动画片，引导起注意其中的音乐

三、听听《小小葫芦娃》

1、导入，听范唱

师：大家来看图，图上这几个小朋友你们认识吗？他们是谁

2、复听范唱师：我们仔细的听一听这守歌曲里讲了些什么内容？你听到了

些什么？

学生在老师的引导下说出所听到的歌词内容

这一环节建立良好的课堂常规，融洽师生感情

这一环节通过图片及歌曲的欣赏来让孩子进一步的体会歌曲所要表达的热烈、

欢快、自豪的情绪，让孩子了解到葫芦娃的勇敢，不畏艰难的捍卫正义

培养孩子大胆的尝试说出自己想法的习惯

3、再听范唱

学生仔细听歌词，歌曲结束后踊跃发言

4、熟悉歌词

老师引导学生用自然轻松的声音按节奏背诵自己喜欢的歌词

5、再次观看动画片《葫芦兄弟》，让学生跟唱插曲《小小葫芦娃》并进行创

作表演的构思

熟悉歌曲的旋律

学生用自然轻松的声音完整地背诵自己喜欢的几句歌词，最后完整演唱

学生在老师引导下使他们的情感更加丰富，在表演的时候更加投入

轻松的聊天氛围有助于激发孩子活跃的思维，为以后的模仿、创造环节打下伏

笔

6、歌表演

老师不断用激励的话语鼓励孩子发挥个性，编创出优秀动人的歌表演

学生利用七色丝带及其它道具来对葫芦娃和妖怪的造型设计及表演

第二教时

教学内容：

唱唱：《一对好朋友》

玩玩：《大鼓和小铃》

教学目标：

1、学生能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《一对好朋友》，并在表演唱《一对好

朋友》的基础上培养学生之间合作表演的能力。

2、学生在玩中与乐器交朋友一一认识打击乐器鼓和小铃。在玩中听辨打击乐器

鼓和小铃两种乐器的不同音色，掌握乐器正确演奏方式的能力，表现出音的强

弱。

教学重点、难点：

学生能用清晰的吐字,来唱好一字多音的旋律和倚音。

教学过程：

一、听音乐入教室：用“飞”的音乐

师生问好

（同前一教时）老师边舞边引导孩子进教室。

通过“飞”的学习能够掌握了听音乐有节奏作动作的要领。

二、复习《小小葫芦娃》

教师带领学生跟着音乐节奏表演简单的动作。

复习前可做简单提示：

1、朗读歌词

2、复习歌曲《小小葫芦娃》

学生用欢快的情绪模仿老师动作。

葫芦娃,葫芦娃,一根藤上七朵花,风吹雨打都不怕，啦啦啦啦.叮叮当当咚咚当

当葫芦娃,叮叮当当咚咚当当本领大。

用热烈、欢快、自豪的情绪，自然的发声，演唱歌曲

三、复习歌曲《小小葫芦娃》（过渡）

四、唱唱《一对好朋友》

1、导入：老师又要向小朋友介绍一对好朋友，我们来认识一下

在学生进行设计表演时,教师用中国笛子吹奏旋律

2、进一步提出要求，学生仔细听听歌曲中讲的和我们图片中将的是否一

样？讲了些什么？

学生观察老师出示的图片，说说图上有些什么内容？

一年级学生对模仿有着很浓厚的兴趣，让学生带着老师的要求自由的模仿图片

中的情景

完整地复听歌曲《一对好朋友》，

3、轻声跟唱

4、师生对唱（教师弹琴）

老师提出要求并进行引导男生女生分组唱（比一比赛一赛）

5、我们来为这首歌曲取个名字

五、玩玩《大鼓和小铃》

1、不仅我们小朋友有好朋友，我们的乐器宝宝也有好朋友，教师出示乐器大鼓

和小铃并提问其会发出怎样的声音？

学生回答：小铃叮叮大鼓咚咚咚

（教师在一旁暗示节奏用相应的乐器敲出）

2、出示节奏卡片

学生按照卡片上的节奏与老师合作朗读表演儿歌

3、师：我们让乐器宝宝和我们的一对好朋友一起表演好吗？

学生找朋友分角色演唱，愿意演奏打击乐器的自选乐器为歌曲伴奏

这一环节以学生为主体，在老师的引导下自编自演，颇有成就感。发扬了学生

的个性特点，各施其能，初步培养学生合作综合表演的能力

六、小结，下课

第三教时

教学内容：

玩玩：《找朋友》

创创：《可爱的动物》

教学目标：

1、了解动物中也有节奏及强强弱的表现。

2、培养学生能分角色听音乐即兴表演的能力

3、在集体舞《找朋友》的旋律声中体验一伙伴游戏的快乐。

4、让学生在描述和模仿中表现对动物的喜爱，知道动物也是人类的朋友。

教学重点、难点：

听辨表示各种动物的音乐并进行创作表演

教学过程

一、组织教学

1、听音乐“飞”进教室

教师与学生一起做各种“飞”的动作进教室

随着音乐韵律自创多种“飞”的动作进教室

2、打击乐：大鼓和小铃

学生复习儿歌及打击乐器的演奏方法及节奏

与伙伴或小组或集体在老师的指引下演奏

3、复习歌曲《一对好朋友》

教师提出演唱要求并进行伴奏

学生用最美的声音演唱并表演

本环节作为前几教时学习“飞”和走的巩固、复习，给学生发挥、创造形

体动作的更大空间

二、情景游戏

1、《找朋友》

钢琴弹出《找朋友》的旋律

我们围圈边听音乐边拍手，如果有朋友找到了你，就做按歌词的大意来跟你的

朋友一起做即兴创作的动作，好吗？看看哪对好朋友的反应最快，表演的最好!

学生边听音乐边有节奏的做拍手动作，找到朋友可做敬礼、握手、拥抱等动作

三、创《可爱的动物》

1、出示动物图片，带领学生听音乐。

2、启发学生进行模仿表演

教师鼓励学生发挥个性，动作形态创新出奇

3、带领学生朗读单元小诗

学生仔细听音乐，找出与动物相应的旋律

四、拓展

听赏法国作曲家圣桑的名曲《动物狂欢节》

选择自己喜欢的动物听音乐模仿

有感情地朗读

自由组合或倾听或表演

让学生进行简单的即兴表演，培养其快速的反应能力及节奏的准确性

培养学生仔细观察独立思考的能力

五、总结下课

第四课

教学内容:

1、听：三只小猪

2、唱：小叶子

3、玩：好朋友

4、仓U：叶儿飘飘

教学目标：

1、听赏轻音乐《三只小猪》，了解故事情节，感受并想象三只小猪的可爱形象,

懂得只有勤劳、勇敢、团结才能战胜困难。

2、用柔和连贯的声音演唱歌曲《小叶子》，感受歌曲抒情优美的情绪，了解树

叶在秋季绚丽多姿的自然变化，热爱大自然。

3、在律动《好朋友》中，强化2/4拍的韵律感，并不断丰富自己肢体语言的表

达手段。

4、通过创编情景表演《叶儿飘飘》，丰富想象力，激发创造欲望，学习创作方

法。

教材分析

一、故事介绍

这是美国迪斯尼公司1933年拍摄的一部著名的动画片，讲了三只小猪互相帮

助，终于战胜大灰狼的故事。情节生动，形象可爱，深受孩子们的喜爱。通过

三只小猪与大灰狼斗智斗勇的故事，教育孩子们只有具备勤劳、勇敢、团结的

美德，才能最终战胜困难。

二、唱唱：小叶子

《小叶子》是一首带有摇篮曲风格的优美抒情的四四拍羽调式歌曲。歌中借用

小叶子生动地描写了秋天的景色，“红袄”是指秋天的枫叶红了，“黄袄”是指

枯黄的树叶。歌曲第一二小节的旋律与三、四小节旋律是相同的，后四小节用

了重复变化的手法。演唱此歌时，要口语化，以歌谣的形式自然连贯用中速和

中等音量歌唱。第一段的“风吹来，摇啊摇。”和第二段结尾句“风吹来，往下

飘”应让学生想象秋天落叶的意境，并有感情地演唱。

第一教时

教学内容：听《三只小猪》

教学目标：

1、听赏轻音乐《三只小猪》，了解故事情节，感受并想象三只小猪的可爱形象,

懂得只有勤劳、勇敢、团结才能战胜困难。

2、学生学会辨别主旋律的变化

教学重点：感受歌曲的欢快情绪

教学难点：辨别主旋律每次出现时的变化

教学过程：

一、组织教学：学生听音乐入教室

师生问好

二、复习演唱《一对好朋友》

1、跟着歌曲旋律打拍

2、学生齐唱

3、边表演边唱

三、听：三只小猪

1、导一一听赏主题曲，朗读并学唱歌词。

2、听一一找找主题曲出现了几次，每次有何不同。

3、想一一边听边想。谁在唱？他们一边唱一边在干吗？他们是怎么战胜大灰狼

的？

4、动一一设计出能表现这些动物形象的简单动作。学生根据剧情的发展即兴表

演。

5、可反复聆听，加深对音乐的理解。

6、观看影片《三只小猪》片段

三、律动：好朋友

1、熟悉旋律

(1)教师弹奏歌曲旋律，学生打2/4节拍

(2)学唱歌词

2、加上律动

加上拍手动作。拍左手二下，拍右手二下，拍双手二下。

3、加上拍腿动作。拍左腿二下，拍右腿二下，拍双腿二下。

4、学生分组表演

四、教师小结，师生告别，听琴离室

第二教时

教学内容：新授歌曲《小叶子》

教学目标：

1、通过歌曲《小叶子》的学习，感受小叶子在秋天随风飘舞的韵律感及培养学

生热爱大自然的美好情感。

2、学生能用轻快、连贯的声音演唱《小叶子》。

3、通过听、动、唱、演等实践活动，提高学生对音乐的表现力及审美能力。

教学过程：

一、律动

1、跟着歌曲《嘀哩嘀哩》的音乐进教室。

学生自由动作表现乐曲欢快热烈的情绪。

2、在音乐声中提问：

你觉得音乐给你带来怎样的情绪，是描写什么季节的。（欢快，春季）你表现的

什么。（柳树，小花，小动物。。。）

二、新授歌曲《小叶子》

1、导入

再听一段音乐，提问：

这段音乐它表现的是什么季节？你是从哪里感觉到的。

（学生坐在位子上安静的听音乐。）（优美抒情，秋季，从画面上，看到树叶都

飘落下来了。）

2、揭示课题《小叶子》

秋天到了，天气凉了，有的树叶落下来了，有的还在树上摇晃。今天我们就来

学一首和秋天的树叶有关的歌曲《小叶子》。

3、范唱

师：听我来唱一唱好吗？请你告诉我，你有什么感觉，它的情绪是怎样的。

4、感受乐曲

师：你们愿意来表演小叶子吗？

学生随音乐伴奏扮演在秋风中的随风飘舞的小叶子，看看哪片叶子最美。（提问：

你刚才表演的是什么叶子，主要让学生了解秋天并不是所有的树叶都是掉下来

的，有的树叶还是在树上的。）

三、学习歌词

1、秋天的叶子一般是什么颜色的？（红色是枫树，很多树叶都是黄色的。。。）

请小朋友看看这首歌里唱的树叶是什么颜色的。（出示歌词）

2、全班朗读歌词，高位置朗读。

3、用不同的方式唱好歌曲

4、男女生对唱

5、唱给同伴听，唱给教师听

6、邀请你的好朋友唱给大家听

7、用动作来边唱边表演〈小叶子〉

8、你用怎样的方式来表演，分小组讨论表演

9、拓展

问题：小叶子随风飘荡，它最后落到什么地方去了？（盖住树爷

爷的根，变成养料，春风吹来让树爷爷明年春天再长出新的叶子。。。。。。）

秋天还有什么特点。除了会落叶？丰收的季节，一年辛勤劳动的

收获。春天播种，秋天收获，如果说秋天的落叶带给你的是一丝的伤感，那丰

收的秋天带给你更多的是欢乐与喜悦。

四、小结：

听《农家乐》的音乐，学生边表演边走出教室。

第三教时

教学内容：创《叶儿飘飘》

教学目标：

通过学生用轻快、连贯的声音演唱歌曲《小叶子》和引导学生创编情景表

演“叶儿飞舞”，来表现秋天的景色，体验大自然的美，同时培养学生的创造能

力、即兴表演能力，以及相互合作的能力。

教学准备：

教师准备：为学生提供各种道具及用品一一黄、绿、红衣服；打击乐器；易拉

罐、塑料袋等生活物品、头饰……

学生准备：在公园、小区、上学路上观察叶子、模仿叶子、收集叶子、制作完

成的叶子作品……

教学过程：

一、课前准备：

1、收集叶子：二分钟预备铃，带领学生在校园观察、收集、捡拾叶子。（为

还没有作过课前准备的学生提供准备的时间。）

2、听音乐模仿叶子的动作进教室。

二、叶儿飘飘

1、交流课前准备的心得。

模仿叶子的动作：

（1）听音乐各自表现叶子飞舞的动作。

（2）观察手中叶子飞舞时的样子，听音乐模仿。

用收集的叶子和叶子作品布置教室（贴放在老师为其准备的“大树上”或窗帘、

墙壁等处）。

说明：★借助学生收集到的叶子，观察叶子由高空飘下来时的样子、速度等

进行模仿，2、同时通过表现好的学生的引领，使学生间能互助学习。

★熟悉P28页歌曲的旋律。

3、小组讨论并表现

（1）师：小叶子有时候是轻轻飘落在树下，而有时却满天飞舞呢？（风的大小

不同）

（2）听音乐的力度不同再次模仿叶子飞舞。

（3）学唱P28的歌词。

（4）师：除了用钢琴和我们在第一单元创《大雨和小雨》中用到的表现风的强

弱声音外，还可以用其他方法来表现风的声音吗？学生说说并模仿。

小组讨论并分工合作用打击乐器等物品表现风，用形体语言来表现叶子等，比

比哪个小组合作的最好。

（5）小组交流评价并师生集体合作表现。

4、师：啊，那么多的小叶子飞下来了怎么办？为什么？

（1）进行环保意识、环境保护的教育。

（2）引导学生制作叶子画。若有学生在课前就以制作好的叶子作品就全班分享

交流。

三、情景表演：

教师创设情境，语言引导学生到秋天美丽的大森林里去玩，去找朋友。学生自

主选择分小组、分角色表演，有的是集体表演。

“鸟儿叫了，花儿开了，草儿醒了……”一一（听赏并表演《快乐的早晨》的

引子部分。）

“听，是谁来了？”一一（欣赏《可爱的动物》片段并分组表演。）

“这些小动物真可爱，我们人类和这些可爱的动物永远都是好朋友。”一一（律

动《好朋友》；自加趣味练声曲《我爱我的……》。）

“小动物们也想背起书包上学校，你们愿不愿意带小动物一起去上学？”一一

（男女生分别表演唱《上学》。）

“瞧，这里有一对好朋友在干什么？”一一（歌表演《一对好朋友》，齐

个别学生表演。）

天气转凉了，美丽的大森林变了颜色，小叶子飘啊飘也想和大家交朋友。让我

们和小叶子一起唱唱、跳跳、飘一飘。（歌表演《小叶子》）

“刮起了微风，小叶子在空中慢慢飞舞。”

“风越来越大，小叶子……”

“风渐渐小了……，风渐渐停了！”

“地上都是树叶，让我们棒着装树叶喽！”

（部分学生用打击乐器等模拟风的声音，部分学生扮演小叶子，身着绿、黄、

红等颜色的衣服分别先后用形体语言表现叶子飞舞的姿态，其余学生用形体作

为大树林的背景，并全体齐唱P28的歌曲。）

大森林又恢复了平静，小动物们又出来了，我们大家一起找朋友，唱唱跳跳吧!

——（集体舞《找朋友》。）

说明：★通过一个场景的设计，教师以语言旁白串联，把学生第一、第二单

元学过的有些内容都进行了有机的组合，使学生得到了复习，同时创造能力、

即兴表演能力、相互合作的能力都的到了提高。

四、课堂小结

第四教时

教学内容：音乐乐园(二)

活动目标：复习感受音的强弱

活动内容与方法：

1、画一■画。

用深色或涂满的图形表示强，浅色或不涂满的图形表示弱。

2、补充歌曲《同坐小竹排》

这是一首广西壮族民歌，采用3/4、2/4变拍子，二句体，羽调式。歌曲情

绪活泼欢快，表现了少数民族儿童友爱相处、戏耍的情景。

(1)听歌曲范唱

(2)学唱衬词部分

(3)朗读歌词

(4)演唱歌曲

第三单元快快长

第五课

教学内容：

1、听：风和雨

2、唱：小雨沙沙

3、玩：音有长一一有短一

4、仓ij：沙沙沙....

教学目标：

1、通过听赏钢琴小曲《风和雨》，辨别乐曲中“风”和“雨”不同的音乐形象。

2、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，并懂得种子发芽生长离

不开雨露的科学道理。通过扮角色表演，培养即兴表演能力。

3、学生能在听听、敲敲、唱唱、画画中感知音的长短，认识四分音符。

4、学会在音乐伴奏下做《起踵步》的律动，培养学生的韵律感。

课时建议：本课用四教时完成。

教材分析：

一、听：风和雨

乐曲《风和雨》是一首短小的钢琴小曲，前段描写了“风”的形象，旋律起

伏连贯，后段描写了“雨”的形象，叮叮咚咚的短促音，似小雨越下越欢。乐

曲短小精悍，形象生动，为儿童喜闻乐见。

三、唱：小雨沙沙

歌曲《小雨沙沙》是由四个乐句组成的一段体歌曲。2/4拍，宫调式。前

两乐句采用了重复和模进手法，使“小雨沙沙”和“种子说话”的情景更生动,

更具有亲切感。第三乐句采用了紧缩的手法，第四乐句是前三乐句总结性再现。

歌曲的前奏和结束句的“沙沙”，更生动地描述了感人的小雨声，增添了无限情

趣。歌曲采用了拟人化的歌词，生动、形象，并寓科学性于歌唱之中，使教育

作用更佳。

第一教时

教学内容

1、听：风和雨

2、律动：起踵步

教学目标：

1、通过听赏钢琴小曲《风和雨》，辨别乐曲中“风”和“雨”不同的音乐形象。

2、学会在音乐伴奏下做“起踵步”的律动，培养学生的韵律感。

教学重点：学生能准确分辨风和雨的音乐形象

教学难点：学生能用合适的图形、身体动作来表现风和雨

教具准备：CD

教学过程

一、“走”进教室，师生问好

二、律动：好朋友

三、听：风和雨

1、欣赏时，可用故事导人，激发学生的聆听欲望。

导一一春天到了，春姑娘对雨弟弟和风妹妹说：“谁愿意把春天到来的消息去告

诉大家?”春姑娘的话还没说完，春雨弟弟就飞快地冲了出去，“滴滴嗒嗒”下

起了春雨。这下可把风妹妹急坏了，她“呼”的一声飞出了门，把绿绿的小柳

树也吹得摇摇摆摆，就象跳起了舞蹈，欢迎春天的来到。

2、听一一静静地聆听。

3、想

①你听到了什么?有几段音乐？

②你想到了什么？乐曲中哪一部分表现了“风”？哪一部分表现了“雨”？为什么?

③看着书上图，说说《风和雨》。那段旋律是“-----"那段旋律是“..........”

的，这首乐曲用什么乐器演奏的？

④复听时，问：你想扮演乐曲中的什么角色?用些什么动作来表现？

4、动一一跟着音乐的节奏，合作表现风和雨的动人情景。

在听赏过程中，激发学生的想象思维，即兴创编动作。可由男生表现风中的柳

树，随着音乐自由摆动；女生扮演小雨点，摆动着双臂快乐地四处下雨。也可

想象成小苗苗，高兴地喝着雨水，或者小苗苗在微风中摇摆身体快乐成长。让

学生合作学习组成美丽的景色。

四、律动：起踵步

1、跟音乐，双手插腰，脚跟按节拍抬起着地。一拍一动。

2、四个方向脚跟脚尖步一一左脚向左，脚跟着地收回；右脚向右，脚跟着地收

回；左脚向后，脚尖点地收回；右脚向前，脚跟着地收回。上身随动作左右、

前后稍动。

五、教师小结，师生告别，听琴离室。

第二教时

教学内容

1、律动：起踵步

2、玩玩：声音的长短

教学目标：

学生能在听听、敲敲、唱唱、画画中感知音的长短，认识四分音符。

教学重点：学生能感知声音有长有短

教学难点：学生能分辨出音的长和短

教具准备：打击乐器（小铃、响板、铃鼓、三角铁、鼓、锣）

教学过程

一、“走“进教室，师生问好

二、律动：好朋友

三、律动：起踵步

全体原位插腰在音乐伴奏下练习。

四、玩玩：声音的长短

师：今天我们到大公鸡家去做客。

①模仿大公鸡和小鸡的鸣叫声。谁发的声音长?谁发的声音短？

②聆听《公鸡和小鸡》小乐曲，哪一段表现公鸡，哪一段表现小鸡，为什么？

③看图模仿它们发出的声音，哪个长?哪个短？

④自由寻找生活中的音响并即兴模仿出它们的长短声音。

声音的长短是相对而言的。因此，教学中要引导学生在对比中辨长短。可让学

生两人一组合作即兴模仿各种长短不同的声音。

五、谁的声音长

通过敲一敲，听听哪种乐器发出的声音长?哪种乐器发出的声音短？

要求学生通过自由探索，在实践中了解节奏乐器所发出的不同长短的声音。

教师在教学中要配置各种小乐器，学生通过分组学习，在敲敲、听听、辨辨中

真正感受音的长短。在活动中让学生运用各种敲击方法使乐器发出长短不同的

声音。

六、教师小结，师生告别，听琴离室。

第三教时

教学内容

1、游戏：剪声音

2、唱：小雨沙沙

教学目标：

1、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，并懂得种子发芽生长离

不开雨露的科学道理。通过扮角色表演，培养即兴表演能力。

2、学生能在听听、敲敲、唱唱、画画中感知音的长短，认识四分音符.

教学重点：学生能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。

教学难点：学生容易混淆歌中的衬词。

教具准备：一张纸，一把剪刀

教学过程：

一、“走”进教室，师生问好

二、律动：好朋友

三、律动：起踵步

全体原位手拉手在音乐伴奏下练习。

四、游戏：剪声音

1、准备一张带有小圆孔的纸，要求全班学生的声音都能从小圆孔中穿过。如：

全班学生发U长音，教师作剪声音线段状，把剪下的声音画在黑板上：一

2、要求学生发出的声音位置稍高，声音集中、整齐。在师生共同活动中感受音

的长短。

3、通过游戏，让学生自觉要求自己发出的声音要和全班同学声音一样高，一样

整齐，在游戏中也进行了发声练习。当老师剪声音时，学生反应要灵敏，声音

立即断。也可以让学生分组来做剪声音的游戏。使学生学习更生动积极。把剪

下的声音象征性画下来，然后模拟录音机再唱一唱。

五、唱：小雨沙沙

1、模仿下小雨的声音，并画出来。（沙、嗒、叮咚等）-----。

让学生用人声来模仿下雨的声音，同时达到练声目的。“沙沙”声可渐强或渐弱,

以表示“雨”的大小。还可让学生用沙球，小铃等打击乐器为雨声作伴奏。

2、提问：谁最喜欢春雨?为什么？

3、教师通过生动的范唱，让学生懂得种子发芽离不开雨露和阳光。

4、用听唱法教学歌曲。

六、教师小结，师生告别，听琴离室。

第四教时

教学内容：

1、唱：小雨沙沙

2、创:快快长

教学目标：

培养学生通过唱、演、奏来再现大自然风和雨的形象，来表现植物生长的

规律，来赞美大自然的勃勃生机。

教学重点：学生能参与创作表演活动。

教学难点：综合表演

教具准备：乐器（三角铁、舞板）

教学过程：

一、“走”进教室，师生问好

二、律动：好朋友

三、律动：起踵步

1、两人一对，面对面手拉手在音乐伴奏下练习。

2、集体变换四个方向做动作。也可以听老师口令后变换队形表演培养学生的灵

敏反应。

四、唱：小雨沙沙

1、用“沙沙”练声

2、复习学唱过的歌曲。

3、前奏的“沙沙”声要渐强，结束句“沙沙”声要渐弱。

4、师生共同创编歌表演，加深学生对歌曲内容的理解。

表演方法：集体扮演“小苗”，坐在座位上双手手心相对，手腕相靠，伸直十指。

放在胸前，左右摆动，似“小苗”在发芽生长。另请部分学生扮演“小雨”，自

由走动并双手上下舞动做下雨动作，也可以让学生自由选择，即兴表演。

5、用多种形式让学生背唱歌曲。

五、创J：快快长

指导学生结合前几教时所学的音乐内容，通过自己的创造性的组织来表现种子

发芽的过程。

七、教师小结，师生告别，听琴离室。

第六课

教学内容:

1、听：小芽快快长

2、唱:小树快长高

3、玩：四分音符

4、创:我是一棵小芽芽

教学目标：

1、通过听赏《小芽快快长》，感受乐曲优美、活泼的情绪。并能跟随乐曲，即

兴表现小芽出土后欢快成长的情景。

2、学生能用亲切、饱满的情绪歌唱《小树快长高》的歌曲，并能用条约富有弹

性的唱出祝愿小树长高的快乐心情。

3、认识四分音符。（不出示音符的名称）学会用儿歌及拍手、跺脚的动作表现

四分音符。

4、学会基本步伐弹簧步。

教材分析：

一、听：《小芽快快长》

《小芽快快长》是一首用电声乐队演奏的舞蹈曲。乐曲生动、轻快、朝气

蓬勃。它用音乐描绘了春天的大地上，小苗、小芽竞相生长的情景。

乐曲在优美旋律中开始，朦朦胧胧，小鸟轻声鸣叫，大地慢慢苏醒。乐曲

中模拟人声“啊”！象郁郁葱葱的万物生长，接着流水潺潺声，小鸟欢快地鸣叫，

小芽在春风雨沐浴下探露着笑脸，快乐成长。接着明快的旋律不断反复，节奏

越来越强烈，好似小芽越长越快，越长越高。乐曲节奏明快，富有动感。

二、唱：小树快长高

歌曲《小树快长高》是由四个乐句组成的一段体歌曲。2/4拍。D宫调式。

它以跳跃、抒情交替出现的旋律，表达了孩子们祝小树快长高的美好心愿。歌

曲开始，采用了XXOXX0节奏，演唱时，要轻快而活泼，声断而气连（不宜

在休止符处换气）。这种节奏重复一次后，紧接着是舒展的旋律，要唱得亲切，

饱满。结束句“小星星”要唱得轻巧富有弹性。

课时安排：本课用四课时完成

第一教时

教学内容：

1、玩：认识一拍

2、律动：弹簧步

3、游戏：说话接龙

教学目标：

1、认识四分音符。（不出示音符的名称）学会用儿歌及拍手、跺脚的动作表现

四分音符。

2、学会基本步伐弹簧步。

教学重点：引导学生在说话接龙的游戏中来认识四分音符。

教学难点：感受四分音符的时值。

教学过程：

一、踏步进教室，师生问好

二、律动：起踵步

三、练声：火车开（学生画火车行进路线）

四、玩：认识一拍

1、认识一拍（走步）

①光从直观着手感受四分音符的时值。教师走步，学生跟着节奏拍手。让学生

在活动中先感觉到四分音符似生活中的走步节奏。

②用儿歌作为学习四分音符的突破口。通过师生对读儿歌，感受四分音符的时

值。看着卡片认识四分音符。

③学习认识节奏谱，并学会跟着音乐拍手、跺脚。

拍手、跺脚动作对学生来说并不太难，如何教会学生掌握拍手的正确方法，并

使拍手、跺脚匀速更具韵律这就比较困难了。要求教师要正确示范，在活动中

养成学生看节奏谱拍击的习惯。

2.游戏《说话接龙》

要求学生运用一拍节奏来说话。可以模仿动物叫声，可以讲出动物的名字，也

可以选用合适的词语如水果名称、物品名称等。

游戏方法可以一个接一个接龙式边拍边说，尽量与同学说的不同。也可以分成

小组，在组内进行。

用节奏说话并不难。但要学生正确掌握一拍时值边拍边说而且不能越说越快，

或越说越慢，精心培养学生的内心听觉，要求就高了。所以在启蒙教学时，要

让学生从儿歌、说话、拍手、跺脚律动中训练恒速。在游戏中也要重视培养学

生即兴说话的能力。

五、律动：《弹簧步》

弹簧步是唱游课中基本步法。学会了弹簧步学生可以自由地创编各种动作或边

走边敲击各种小乐器。

动作：双腿并拢，屈膝半蹲。音乐开始时，前半拍左（右）脚提起，后半拍左（右）

脚踏地，同时两腿伸直。动作要连贯而有弹性。此步法可以原地做，亦可以前

进、后退、转圈等。音乐选用2/4拍节奏感强的活泼的乐曲。

六、教师小结，师生告别，听琴离室。

第二教时

教学内容：

1、听：小芽快快长

2、仓小我是一棵小芽芽

3、律动：弹簧步

教学目标：

1、通过听赏《小芽快快长》，感受乐曲优美、活泼的情绪。并能跟随乐曲，

2、启发学生跟着音乐节拍、设计动作，即兴舞动来展现植物生长的情景。

教学重点：学生能感受乐曲强烈的节奏感，想象到小芽不断生长的情景。

教学难点：学生能即兴创编动作来表现小芽生长的情景。

教学过程：

一、踏步进教室，师生问好

二、律动：起踵步

三、练声：火车开（学生画火车行进路线）

四、律动：弹簧步

五、听：小芽快快长

1、导一一从乐曲题目导入。让学生听乐曲的开始部分，想象乐曲所描绘的内容。

2、听一一仔细聆听全曲。听到些什么声音？

3、想一一小芽是怎样天天长的?如果你是一棵种子，随着音乐你会怎样长大？

4、动——与本单元“创”相结合，随着音乐扮角色即兴表演《我是一棵小芽芽》。

一棵棵“种子”静静地躺在泥土里。

“春姑娘”轻轻地飞来了，她带来了春的信息。

“春雨”弟弟快乐地飘来了，“小种子”们醒了，张大了嘴，吮吸着甜甜的春

雨。

“种子”喝饱了水，长胖了，发芽了。

“种子”露出了地面，长出了尖尖的嫩芽。

小芽芽越长越多，越长越高。

小芽芽在春风中快乐地跳舞。……

六、仓小我是一棵小芽芽

1、这是通过欣赏《小芽快快长》后进行的听听跳跳活动。所以必须指导学生认

真聆听音乐，了解音乐的情绪、节奏，通过想象后把乐曲的情绪即兴表演出来。

2、师生共同讨论小芽成长的过程。

种子甜甜地睡在泥土里。春风姐姐带来了春天的信息，种子醒了。春

雨弟弟把春雨送到种子嘴边，种子快乐地喝水。种子长胖了，种子的小芽

顶出了地面：”啊，外面多明亮啊!”种子在阳光照耀下长出了嫩叶，一片，

两片，三片。……种子在春风中阳光下舒展自己的枝叶快乐地跳呀，唱呀,

长呀，啊!大自然真美好。

3、启发学生扮演风、雨、种子，随着音乐的旋律即兴舞蹈。

4、这一创造活动，“听”的内容是依据，学生通过丰富的想象去尽情地表演。

乐曲越来越欢快、热烈。学生可运用迪斯科舞姿尽情的欢舞。指导学生注意

互相间配合又要有一定间距，以培养学生空间感。

5、回家可画一张种子发芽成长的画。

八、教师小结，师生告别，听琴离室。

第三教时

教学内容：

1、唱:小树快长高

2、律动：转圈圈

教学目标：学生能用亲切、饱满的情绪歌唱《小树快长高》的歌曲，并能用条

约富有弹性的唱出祝愿小树长高的快乐心情。

教学重点：学生能以欢快的情绪歌唱。

教学难点：正确掌握歌曲中的节奏，唱准大跳音程。

教学过程：

一、踏步进教室，师生问好

二、律动：起踵步

三、练声：火车开（学生画火车行进路线）

四、听：小芽快快长

五、唱：小树快长高

1、在欣赏《小芽快快长》后导人新歌。

小芽芽在春风中长呀长，长成一棵小树了。小树长得怎么样？

2、教师有感情地范唱。启发学生想象小树长高时的情景并体会一下小朋友对小

树的希望。

3、在哼唱过程中，让学生感受旋律的特点，特别是XXOXXO节奏要轻快而

活泼，有动感。

4、教师指导学生有感情地朗读歌词。

5、在学唱过程中教师要多作指导。特别要激发学生对小树的感情，使演唱更生

动。

六、律动：转圈圈

动作：两人一组。中间的手拉住上举，另一只手插腰。音乐开始，单数由外向

里转圈一周到原位；接着双数由外向里转圈一周到原位；两人同时转时，一齐

由外向里转圈再回到原位。

七、教师小结，师生告别，听琴离室。

第四教时

教学内容：音乐乐园（三）

教学目标：鼓励学生参与音乐活动

活动内容与方法：

1、做乐器。启发学生找寻各种可以发出声响的器具制作一件小乐器，乐器的制

作可以回家跟父母一起动脑筋。

2、补充歌曲《我能行》。这是首创作歌曲，表现了新时代的少年儿童充满自信,

蓬勃向上的精神面貌，以欢快自信的声音歌唱。