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文档简介
六年级《生命与健康常识》教学计划
一、指导思想
新世纪呼唤新课改,当前,小学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努
力探讨如何在教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基
础。学生的智力发展水平不一,要想大面积提高教学质量,全面创新课堂,就要切实抓好
教学工作。
二、学生情况分析:
本学期的《生命与健康常识》课,绝大部分同学的学习习惯很好,个人卫生较好,大多
养成了好的卫生习惯。但由于独生子女的原因,很多学生受到家长的溺爱,以我为中心,
集体意识不强,心理素质较差,经不住打击,应加强心理健康教育,帮助学生学会正确调
适,引导学生认清自己的潜力与特长,使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。
三、教材分析:
本册教材共有10篇课文。它们有的是教育学生知道简单的生理知识,有的是告诉学生
为什么要爱惜生命。有的是交给学生怎样做人。还有的是告诉学生怎样去培养良好的卫生
习惯等等。
这些内容注意了培养学生既要有健康的身体又要有良好的心理;既要学会爱惜自己的生
命又要学会关心他人,创造良好的生活环境,希望通过这门课程的学习,能够让学生懂得
尊重生命,珍视健康,拒绝诱惑,远离危险,防范伤害。让学生学会爱生活,爱世界,爱
自己,健康、安全、快乐地成长。
教学重点、难点:
1、教育学生为什么要去关心自己和他人的道理。
2、怎样去拒绝毒品预防爱滋病等卫生知识。
3、怎样去做情绪的主人。
4、怎样去寻找自己的特长,做有利于社会的人。
四、教学目标:
1、通过学习,学生知道在学会珍爱自己生命的同时,善待他人的生命,并且能够热爱
和敬重生命。
2、通过学习,学生知道拥有健康,才能更好地学习、生活;拥有健康,才会更快乐。
3、通过学习,学生知道真正的长高,不光是身高的增加,更是心灵的成长。
4、通过学习,学生明白控制自己的情绪,让自己始终保持积极的心态,做情绪的主人。
5、通过学习,学生明白校园,我们学习的乐园,称赞的摇篮,我们渴望在和谐安全的
校园环境中愉快地学习、健康快乐地成长。
6、通过学习知道在纷繁复杂的社会里,我们要学会分清良莠,抵制诱惑,警惕不法分
子的侵害。
7、火给人类带来光明与温暖,带来健康与智慧,然而失去控制的火却可能烧掉茂密的
森林,高大的楼层,甚至夺去人的生命,所以学生要掌握一定的消防知识。
8、了解毒品的危害,远离毒品,生命才能焕发本真的色彩。
9、爱滋病侵扰我们的顽固敌人之一,学生必须掌握预防爱滋病的基本知识,共同抵制
全人类的敌人。
10、通过学习正确认识自己,找到自己的特长,对自己充满信心。
五、教学措施:
1、面向全体学生,通过借助多媒体等辅助手段进行生命与健康常识教育,帮助学生养
成正确的适应学校与社会的行为。
2、根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性的实施教育。
3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。
5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
六、教学进度安排:
一我们的身体与细胞(1课时)
二小小少年在长大(3课时)
让心胸更开阔(2课时)
四科学用脑轻松学习(2课时)
五上网不上瘾(2课时)
六拒绝性侵害(1课时)
七公共生活讲安全(2课时)
八用法律保护自己(1课时)
九感恩父母(2课时)
十我们向往明天(1课时)
六年级下册生命与健康常识教案
1.我们的身体与细胞
教学目标:
1.使学生知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。
2.培养学生按顺序观察的能力、比较和分析的能力,以及动手能力。
3.激发学生对了解自己身体的兴趣和求知欲以及探索精神,感受健全的身体有利于更好的生
O
教学重点:知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。
教学难点:培养学生探索事物的兴趣以及比较和分析的能力。
教师准备:
1、人身体各部分的课件或挂图(教师可自制,没有条件的学校也可以用挂图。)
2、活动用的小口瓶等
3、拼摆图样
4、课件(几组各种姿势的人体分解图)
学生准备:有扣子的衣服
课时安排:1课时
教学过程:
一、教学引入
师生谈话:我们已经学习了怎样把一个比较复杂的物体分为几部分。谁来说说,暖壶能分为几
部分?(学生回答)
师生谈话:那么我们的身体可以分为哪几部分?(出示课件:人的身体)(学生观察、思考)
今天我们就来学习第十二课《我们的身体》(板书课题)
二、学习新课
1.教师指导学生观察人体的外部形态
(1)教师提问:每个人看看自己的身体。从外部看,自己的身体从上到下是由哪几部分组成
的?(学生观察自己的身体构造)
(2)学生回答。
(3)师生谈话:人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。脖子的科学名称叫颈;身
子的科学名称叫躯干。人有两臂和两腿。它们的形态和构造基本相同,可以把它们看成一部分,科
学的名称叫四肢。(边讲解边课件演示身体的各部分及名称)
(4)教师提问:同学们的身体是由哪几部分组成的?(学生分组观察其他同学身体的构造)
(5)学生汇报:同学们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。
2.使学生了解人身体各部分的作用
(1)师生谈话:我们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。那么身体各部分有什么作用呢?
(2)学生思考,探究各部分的作用(转动颈、下蹲、伸伸上臂、踢踢腿等),组内交流彼此的
想法。
(3)师生谈话:我们的身体好像一部精密的仪器。要健康的、方便的生活,哪一部分都是不
可缺少的。如果我们的身体缺少了一部分,会发生什么现象?
(4)学生充分发言。
(5)师生谈话:我们来做一些活动(讲解活动要求),活动后,你谈谈自己的感受。
(6)学生充分发言、交流感受。
(7)师生谈话:在我们的周围,有一些人因为生病、交通事故等原因成了残疾人。你应该怎
样对待他们呢?
(8)学生讨论、汇报讨论结果。
(9)教师小结:人的一生只有一个身体,身体健康就能好好学习、好好生活,我们要好好保
护自己的身体。
3、拼摆人体各部分活动
师生谈话:你能用小卡片拼摆一个健康的人体吗?他能做出不同的姿势吗?比一比,看谁拼得
对、拼得快。学生组内展示自己的作品。
三、巩固练习:
你能将各种人体分解图拼摆成不同姿势的人体?
学生操作,共同交流。
2.小小少年在长大
1、教学目标
通过比较自己以及周围同学的变化,感受青春期的快乐与烦恼,使学生了解到青春期的困惑是正常
的,进而意识到独立意识的不断增强是青春期的重要心理特征,尝试接解社会、理解社会是青春期
的行为特征。青春期的困惑上正常的、关键是找寻解决的方法。
2、教学重、难点
重点
青春期的困惑是正常反应及青春期的特点
难点
正确认识青春期的问题和特点,探寻解决困惑的方法。
3、教学过程
导入新课
播放歌曲:《小小少年》
小小少年,很少烦恼,
眼望四周阳光照。
小小少年,很少烦恼,
但愿永远这样好。
一年一年时间飞跑,
小小少年在长高。
随着岁月由小变大,
他的烦恼增加了。
小小少年,很少烦恼。
无恼无虑乐陶陶。
但有一天,风波突起,
忧虑烦恼都到了。
一年一年时间飞跑,
小小少年在长高。
思考回答:
①这首歌能否使你联想到自己?为什么?
②你是否也像歌中唱的那样“但有一天,风波突起,心有忧虑烦恼都到了”?
③在成长、学习、生活中都遇到了哪些烦恼?
预习检测
青春期的问题与特点是什么?(学生自由发言,教师总结)
授新
(1)青春的多样性
这一部分主要让学生明确青春期生活中有快乐,也会有烦恼。
活动:青春画卷
步骤一:分组、每组5—6人
步骤二:布置任务,要求每组学生在规定时间里,充分发挥自己的想象,用手中的画笔描绘青春。
步骤三:学生展示、交流,并对自己的绘画做法合理解释。
或者请学生分别回答教材7页,“思想驿站”及“活动平台”内容。
(2)困惑是青春期的正常反应
请学生辨论“困惑是青春期的正常反应”?把学生分成A、B两组,各抒己见,最后教师总结:
生理变化带来了心理变化,而生理成熟和心理成熟有一定的落差,学生自我调节不当就容易产生困
惑。
(3)独立意识不断增强是青春期的主要心理特征。
教师提问:
同学们,你们已经长大了,能做的事,会做的事更多了。你认为那些事情,不用依赖父母、老师、
凭借个人的力量可以完成?(拓展延伸)
在学生回答后,教师再次引导学生思考:在你认为自己能独立完成的事件中,如果取得父母、老师
的帮助哪些会做得更好?
(4)喜欢接触社会,理解社会是青春期的行为特点
拓展延伸
设问:你喜欢上网吗?怎样看待“中学生”上网?
你生活中的必需品愿意自己购买还是父母?
待学生回答后点结:现在的中学生对应社会问题具有一定的分析能力,但对问题的认识和理解还免
不了片面、肤浅。
(5)解决烦恼方法
青春期烦恼很多,关键要找出解决方法。
讨论:对于那些让你苦恼的事情,你有自己的解决方法吗?
说一说你采取解决方法的理由。
反馈
做练习册练习题
畅谈收获
通过这节课的学习你收获到了什么?(先同桌讨论,后勤工作学生发言,教师补充。)
3.让心胸更开阔
教学目标:
1、知道心胸开阔有益于身心健康,心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害。
2、培养学生心胸开阔、宽容的品质,能替别人着想,体谅别人的难处。
3、做一个心胸开阔的人,开开心心每一天。
教学重点:
培养学生心胸开阔、宽容的品质,能替别人着想,体谅别人的难处。
教学准备:
寻找有关心胸开阔的名人名言、故事,准备小卡片若干。
教学过程:
(―)谈话导入
1、师:“对不起”是我们都非常熟悉的常用语,你最近在什么地方又听到过?在什么场合用过呢/
2、说说自己曾经在什么地方用这两句话解决里实际问题。
(二)新授
1、学生阅读萧伯纳的故事。讨论:这个故事说明了什么/从中你有什么启发?
2、学生看图说故事,续编结尾。仿照萧伯纳的语言,也来幽默一下。
3、情景表演:
①分组选择图中的四种情景,分角色表演。要演出不同的结果,寻找不同的解决问题的方法。
②有表演者和观众交流感受。
③教师小结;当别人的错误影响到自己时,我们要能够原谅别人;当遭到别人的误解时,要能够
心平气和地解释;当听到别人在背后议论自己时。我们要学着坦然面对,一笑置之。
(三)交流生活中的感受,制作备忘录
1、学生联系实际谈自己不开心的事,侧重于被别人误解的事,其他同学帮助他寻找解决问题的方
法
2、要开开心心每一天,你有什么办法?
3、学生交流并写在备忘录中。
(四)、总结,指导实践。
1、课外继续寻找有关心胸开阔的名人名言,写在卡片上。
2、将卡片送给你的亲人、朋友,让大家开开心心每一天。
4.科学用脑轻松学习
教学目的:
1、使学生知道大脑的作用。
2、使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。
教学重点难点:使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。
课前准备:挂图投影片
教学过程
一、导入新课
师:大脑有什么作用?
二、学习新课
(-)为什么要科学地用脑?
师:同学们如何才能做到科学地用脑呢?应注意哪些问题呢?
(二)怎样科学用脑,应注意什么?
1、用脑适度:长期不用,就会“生锈”用脑过度,效果不佳,适得其反
2、劳逸结合:合理安排学习时间
3、劳逸结合:小学生:9—10小时中午最好午睡
4、参加运动:是一种积极的休息,可调节大脑保持良好的情绪有益
5、注意营养:注意合理的营养搭配几个误区:长期饱食不吃早餐
(三)提出希望
师:思考是锻炼大脑的最佳方法。希望同学们,多用脑,科学地用脑。
三、巩固新知
思考与练习:
1、你知道吗?(学生自己看)
2、说一说:学生先做好,然后交流。
3、告诉你:(学生读)
4、教你一招:学生做,交流
5、我的经验:学生交流
板书设计4.科学用脑轻松学习
用脑适度
劳逸结合
参加运动
注意营养
教学后记:学生能跟着教师的教学思路学习。积极思考,积极回答教师所提出的问题。要提高作业
完成质量。
5.上网不上瘾
活动目标:
1.让学生明白电脑是现代科技发展的产物,是工具不是玩具。
2.让学生了解网络的利与弊,认识到网络是柄双刃剑。
3.让学生了解不健康上网方式的危害。
4.师生制订上网规则,引导学生健康上网,安全上网。
活动形式:
1.电脑网络知识问答。
2.谈话和讨论:网络的利与弊。
3.情景创设:不健康上网方式对学生的危害。
4.讨论:形成安全上网规则。
课前准备:
1.电脑网络小调查(见附件一),以及反映出的问题(见附件二)。
2.设计电脑网络知识问答题。
3.情景设计:一个中学生的网聊日记、报纸摘抄、学生心理陈述等。
活动过程:
一、电脑网络知多少?
(-)师:信息时代已经到来,电脑网络走进了千家万户,从小调查中看出,许多同学喜欢上网,
大家能否谈一谈你为什么喜欢上网?上网带给你怎样的感觉?
(二)师:看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式,上网时感到轻松、刺激和兴奋。除了娱乐
的功能,大家对电脑网络还了解多少?老师准备了几道题,看准能最先说出答案。
学生们跃跃欲试……
屏幕显示:电脑网络知识问答题
学生们纷纷抢答,课堂气氛非常热烈……
但在这个过程中,我们发现一些问题,对于电脑网络的娱乐功能,学生了如指掌,但一些关于电脑
的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能,他们却知之甚少甚至一无所知,对于电脑网络,并
不像自己认为的那样了解。
这时,教师分别出示两张照片(屏幕显示图片)并介绍。
1.你知道神六在太空为什么能安全飞行吗?这是在北京的航天飞控中心,正是这些地面科技工作者
通过电脑网络,控制和保证了神六的安全飞行和着陆;
2.2005年12月,北京海军总医院的神经外科专家田增民教授,通过互联网的连接,操控一个远
程脑外科手术机器人,成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。
(三)结论:电脑是工具而非玩具
二、网络利弊谈
(一)字幕显示:据中国互联网信息中心调查,目前中国大陆上网用户达1.03亿,其中青少年网
民的比例在一半以上,仅18岁以下的网民就有1627.4万。
师:网络时代已经滚滚而来,我们每个人都无法置身其外,网络究竟带给了我们什么?
(二)小讨论:网络利弊谈
师:通过游戏小调查,老师了解到有些同学喜欢上网,有些同学又不喜欢上网,上网的同学为什么?
不喜欢上网的同学又是为什么?网络究竟是有利还是有弊,大家可以畅所欲言,同学们自由发言和
讨论。
学生边讨论,老师边在黑板的两边分别总结出网络的利与弊。
1.网络的弊:
(1)容易网络痴迷而难以自拔,成为无辜的受害者。
(2)容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。
(3)容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。
(4)容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。
(5)耽误时间,影响学习。
(6)浪费钱财,没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。
2.网络的利:
(1)开阔视野,丰富知识,足不出户博览世界知识宝库。
(2)拓展我们的生活空间,让我们足不出户了解天下大事。
(3)帮助我们缩短时间和空间的距离,让我们足不出户就可以传递信息。
(4)娱乐的场所,给人刺激和轻松的感觉。
(5)网上聊天很畅快淋漓,无拘无束。
讨论中教师适时点拨,并针对问卷分析问题。
(三)结论:网络是把双刃剑,要学会趋利避害
师:网络有有害的一面,下面所列的几种上网方式,你认为是有利还是有弊呢?
三、通过情景设计,展示不健康网络游戏对学生的危害,进一步加深学生对不健康上网的认识
教师适时引导学生说:“看来网络确实是有利也有害,不健康、不安全的上网方式给我们带来了很
大的危害。那么我们如何趋利弊害,健康上网呢?”
四.教师与学生共同制订安全上网规则
6.拒绝性侵害
辅导主题:正确认识自己身体的界限,防止性侵犯,保护自己,避免伤害。
辅导目标:
1.正确认识自己身体的界限,建立身体自主权的观念,明白哪些行为是性侵犯。
2.能在遇到性侵犯时正确寻求帮助,调整自己的情绪。
3.初步懂得在遭受性侵犯时应该如何正确防卫,避免伤害,提高自我保护意识。
辅导课时:1课时
辅导准备:
1、男女娃娃图
2.红、黄、绿三色磁条
3、课外调查资料
辅导过程:
一、辅导环节一:另类侦测
1、破冰行动一一亲密接触
(1)学生站起来找一位同性同学,两人一条且。
(2)先由一方演练摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵手、拥抱、拍屁股等身体的接触.
(3)学生两两互换演练上述动作。
派友情提示:双方学生对老师所要求的动作感到不舒服时,可以不做。
2、学生一边游戏,老师一边解释:在活动中,当别人接触你身体某个部位让你不舒服时,那个地
方就是你身体的界限。
3、总结:每个人都有自己身体的自主权,因此自我保护、掌握主权是非常重要的事,如果有人不
小心踩到了地雷,也就是碰到你不喜欢被碰到的地方,相信你一定很不舒服,如果对方是故意的,
那很有可能是一种性侵犯。接下来我们的活动就是要你认识自己身体的禁区,懂得自我保护,做自
己身体的主人。
二、辅导环节二:身体红绿灯:
1、把全班分成若干组,各组讨论出男女生可被碰触及不可被碰触的部份。
红灯区一一不允^任何人接触的地方。
黄灯区一一与我较亲密的人才可以接触的地方。
绿灯区-----般朋友可以接触的地方。
2、在黑板上挂上男女生人体海报,请各组将讨论的结果用(绿、红、黄磁条)贴上。
臀部、胸部、阴部、阴茎、阴囊是不可随意抚摩或观看的隐私部位。
3、小结:我们每个人都有身体的自主权,不容别人侵犯及干扰,并也有权利及义务,保护及管理
自己的身体。例如:身体的某些部位是不可侵犯的,如胸部、性器官、嘴唇、臀部。也要注意对方
的某些动作你是否有不安、恐惧、恶心的感觉。甚至有些搂、抱、提要求、被要求坐在腿上等等这
些都要注意防范。现在让我们向小组成员大声宣告你的身体界限。
三、辅导环节三:性侵犯大搜索:
1、性侵犯小测试:当你以为下列行为是性侵犯时,就用双手绕到头上画。,不是的就在胸前画X:
(1)同学恶作剧翻我的裙子。(义)
(2)坐在后面的同学趁我不注意畤,把我的内衣扣子解开。(X)
(3)有同学喜欢挽手或抱人让我很不舒服。(O)
(4)同学间互相比较胸部的大小,现在他凭正在讨论我的胸部,我感到不舒服(O)
(5)在公交车上,坐在隔壁的男士睡着了,姿势越来越向我靠近。(X)
(6)坐在电影院里看电影,突然有一只手摸向我的大腿。(O)
(7)父母亲不在家,男性亲戚突然来访,对我表现亲密,让我感觉不舒服。(。)
(8)我正在排队买肯德基,有一位男士目不转睛地盯着我的胸部看,让我觉得不自在。(0)
2、针对上面各问题,得出结论:
性侵害是最直接的性暴力行为。它不只违反了当事人的身体自主权,也威胁到当事人的身体、心理
安全,这种伤害通常不只是肉体上,而是深及心理层次和一辈子的伤痛。因此,性侵害是性骚扰中
最可怕、最严重的一种行为
四、拒绝被收买
1、童话故事引入,讲《小红帽》的故事一一防狼绝招。培养学生的自护能力,让孩子勇于说不,
勇于拒绝,以减少性侵害的发生。
2、听完故事后,引导学生分组讨论,并填写“拒绝被收买”的学习单。
拒绝被收买
各位小朋友,如果你遇到下面的情况,你会不会拒绝?如果会,你会如何拒绝呢?
1.叔叔给你一包糖,要你替他抓背。
2、有陌生人拿出一张百元大钞,要你带他到店里买一包烟,找回来的钱他会全部送给你。
3、小组讨论的方式分享自己的看法,并发表学习单的内容。
4、教师归纳学生的意见,并补充性侵害相关防御机制的知识。
(1)、如果你感到有人正在跟着你,就要果断地过马路,走到马路的对面。如果你感到有威胁,
可以大叫''着火了",而不要叫“强奸”或“救命”。
(2)、不要搭便车,特别是不认识的人。
(3)、如果你真的觉得有人想要袭击你,你所拥有的最重要的自我保护武器是你自己的直觉以及
你的果断和勇敢。要相信你自己的判断力。在潜在强奸的情境中,没有惟一正确的行动:有的人以
搏斗和尖叫免受强奸,有的人通过谈话唤起对方的人性而免遭厄运,也有的人因自己呕吐或有病或
装病获救。你要作出各种尝试解救自己。
(4)、如果袭击者靠近你,你可以使用一些身体基本还击法。比如你可以用肘部还击。如果你使
用拳头,要对准他的脸。如果你用脚踢,对准他的膝盖或生殖器。扯他的头发并把双手按在他的双
耳上。在他的耳旁大叫。用你的牙齿等。(附件三)
(5)、不要把袭击者想像得过于强大,他们常常是心虚的。你在遭到袭击时进行恰当自卫是有效
的。
六、总结:学了这些知识,相信同学们的收获肯定不少,请我们同学们遇到危机时尽可能地保护好
自己,也可向你信任的成年人求助,最后老师送给同学们一句话:
尊重自我,保护自我,让心灵的天空永远晴朗无云。
七I、课堂反馈
7.公共生活讲安全
教学目标:
1.了解什么是公共安全,公共安全的重要性,知道保障社会公共安全的机构及作用,掌握学习掌握
应对灾害的技能。
2.激发学生增强安全意识,懂得尊重自然、珍惜生命。自觉养成维护公共生活好习惯。
教学重点:”公共安全的重要性”
教学难点:如何掌握自救自护的本领。
教法和学法:采用了归纳法、启发式、合作学习、体验学习等多种教学方法和多媒体教学手段
教学过程:
一、提问导入新课:同学们,每当假日和双休日你们一般会到哪里去?
学生:略(公园、广场、商业街体育场、、医院、车站、道路、影剧院、旅游景点……)
归纳:我们走出家门,走到游乐场、图书馆、大商场、公园、车站、展览馆等公共场所,就介入了
社会公共生活。在工作、学习之余,我们还需要去饭店、影剧院、商场、展览馆等公共场所进行活
动,但是如果这些人聚多的地方一旦发生险情或是灾难,后果是很严重的。
(【多媒体展示】河南林州发生花炮爆炸事故)
二、新授:
教师:这起事故说明了什么?
学生:略
教师:花炮爆炸事故造成了36人死亡、8人重伤、40人轻伤,国家财产受到损失,破坏了公共安
全,造成的后果十分严重,相关人员已被公安机关控制,将会受到法律的制裁。说明公共安全是社
会公共生活的安全屏障,法律在维护公共秩序、保障公共安全方面起着重要的作用。今天我们就一
起来学习《公共生活法律护卫》。
指导阅读p50《阅读天地》,提出问题,进行讨论:
教师:除了停电还有哪些事故会影响到我们的公共生活,会带来什么影响?
学生交流:以小组为单位进行介绍,根据学生收集的事例,进行分类归纳
重大公共突发事件:
(1)自然灾害。中国唐山地震……2004年底发生的印尼海啸等等
(2)事故灾难。主要包括工矿商贸等企业的各类安全事故,交通运输事故,公共设施和设备事故,
环境污染和生态破坏事件等。
(3)公共卫生事件。“非典”事件、禽流感……等等
(4)社会安全事件。主要包括恐怖袭击事件等911事件……。
教师:从刚才同学们收集的资料中可以看出,危害人类安全问题主要分为自然灾难和人为事故两类,
一起起的自然灾害、社会安全事故,让人触目惊心,给大家敲响了警钟,令人深思,下面请同学看
一组数据:
多媒体出示图表:2005年中国灾害重点事故造成的损失数据。
教师:这一组数据说明什么?
学生:略
教师归纳:这是令我们震撼的数字,社会公共安全范围广,一旦遭到破坏,就会影响我们的生产、
生活,甚至危及到我们的生命,使国家、人民的财产受到严重损失,公共安全是就是多数人的生命、
健康和公私财产的安全,是社会公共生活的安全屏障,不能忽视。我们不但要提高安全意识,重视
安全问题,还必须要善待自然。
(-)社会公共生活的安全屏障。(板书)
1、安全问题不可小视。(板书)
公共安全:就是多数人的生命、健康和公私财产的安全。(板书)
(播放flash动画《天网》:歹徒在公共场所抢劫钱财.、被公安机关抓获的片断)
教师:当犯罪分子破坏公共安全,触犯法律,是什么职能部门在保护公共财产安全?
学生:略
学生活动:完成【p52操作平台工
教师归纳:
2、走近社会“安全卫士”。(板书)
多媒体出示《国家突发公共事件总体应急预案》
学生活动:阅读p52【知识窗】
教师:中国是世界上受自然灾害影响最为严重的国家之一。在发生的各类自然灾害中,洪涝、旱灾
和地震造成的损失最为严重,占到损失总量的80%到90%;为了应付各种自然灾害、疫情的威胁,
人们采取了什么措施?
学生:略
归纳:人们建立了各种预防机构(出入境检验检疫部门、气象和地震部门),成立了各类突发公共
事件总体应急预案。
学生活动:指出天气预警标志的含义。
教师:上海市中心气象台向公共发布灾害性天气预警信号有什么意义?还有哪些部门在保护公共安
全?
学生活动:讨论
教师:据统计,现在气象部门均提前发布了各种气象灾害预警,事先防与不防有天壤之别。大幅降
低了经济损失和人员伤亡。
(多媒体显示案例《上海九岁女孩钱月亮临危不乱“指挥”母亲火中逃生》)
学生活动:阅读“操作平台”的内容,了解遇到警情,可使用的报警方法。
讨论:
(1)从小女孩钱月亮的表现中我们可以受到什么启发?
(2)你曾接受过自我保护的教育和技能训练吗?
(3)你还知道哪些求救电话吗?
教师:在生活中,我们除了要增强自我保护意识外,还要学会和掌握一定的自我保护技巧和方法,
钱月亮同学面对大火,就是利用学习的自救自护本领,应对了这场事故。
3、学会自救自助。(板书)
情景体验:多媒体《火灾自救》,显示情景,让学生讨论遇到这些情形你会怎么办?
请学生分角色分组模拟拨打报警电话。
教师总结:关心和爱护我们生活的家园是每一个人的责任,我们要在日常生活中自觉按法律要求
规范自己的行为,增强安全意识,珍爱生命,以实际行动维护公共安全。
三.拓展实践:
发给学生每人一张建议卡,同学们在自己校园边、在小区里、在大街上等,看到过哪些应该尽快解
决的安全问题,请起草一份解决这些问题的建议,选择较好的进行交流,总结。
8.用法律保护自己
教学目标:
L知道保护自己的几种方法。
2.逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力.学会与他人合作,机智勇敢地面对不法行为。
3.增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心.树立法律保护意识,逐步形成善于斗争的能力。教学方法
案例教学,探究式学习。其中,探究式学习的模式:提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整
理归纳巩固反馈
教学准备:
1.教师准备。
(1)调查学生的法律知识基础、存在的问题,归纳分类。
(2)准备相关案例,案例以问题方式呈现。
(3)制作教学课件,提供相关网站、相关法律书籍、资料等。
2.学生准备。
⑴收集相关案例,提出问题。
(2)查阅相关法律书籍资料。
教学过程
一.导入新课
我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、特殊的爱,但是这些都是外界
对我们的保护,更重要的是我们的自我保护。今天,我们就一起来探究如何运用法律保护自己。
—退捋新课
一1一)、善用法律保护自己【板书】
同学们通过预习提出来不少问题,课前也收集了不少案例,我将同学们的案例和问题进行如下归
类。
出示案例.
(二)小组讨论
面对同学们提出的这么多案例,我们今天集中讨论第5、6两个案例。下面我们就以小组为单位
进行探究。
第一,帮助受害者解决困难的办法有哪些?先采用什么办法?如果不行,还有什么办法?要注意选
择方法的先后次序。
第二,每组选派一名代表发言,其他同学补充。比比看哪组发言最精彩。
(三)各组交流
各组代表发言(略)。
(四)教师指导
将学生归纳的内容做适当调整,肯定学生的思路。
三、求助有路【板书】
途径:协商~调解一仲裁一诉讼【板书】
机构:消协、法律服务所、法律援助中心、律师事务所、公证处等。【板书】
这些机构都可以帮助我们进行协调,解决问题。如果能够以协调的方式解决问题,省时省力,是最
好的。
可以提供法律帮助的机构:(幻灯片)
法律服务所:写文书,出主意等。
9.感恩父母
教学目标:
1、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,即让学生懂得为什么要感恩父
母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,与父母和谐相处,从现在做起从点滴
以实际的行动来回报父母。
教学过程:
一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题
问:为什么不管你多富有,无论你官多大,到什么时候也不能忘?引出主题:自从我们来到这个世
界上,父母为我们付出了无私的爱,我们要感恩父母二、感受父母崇高、无私和伟大的爱:为什么
要孝敬父母(感念亲恩)
A、初步感受
1、让学生看图片,认识两个人:父亲,母亲。教师明确:母亲永远给我们挡风雨,父亲一直牵着
我们的手;父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大
的!
B、深入认识
1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。
①六旬老父捐肾救子:2003年2月,湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿
毒症”的儿子,固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新:“没什么比你的命更重要?我宁可自己没
命,也不能看着你死!
②年轻母亲舍身救儿:2004年8月27日下午,沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。
35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下,直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。
刘燕在接受采访时只说了一句话:“儿子就是妈妈的全部。”
提问学生:从上面的故事里你看到了什么?
2、学生讲自己和父母的故事:父母为我们做了很多很多,请讲:①父母令你最感动或者最难忘的
一件事②父母令你最高兴的一件事
3、父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情,有的学生甚至没有过这种体验,但他们平
凡的工作足以令人感动。请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作:父母做什么工作?什么时候上下班?
工作时间长吗?你觉得你的父母辛苦吗?他们为什么要这样辛苦地工作呢?
4、听听父母的心声。请家长发言谈培养孩子的感受。
5、播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母。
6、心灵表白
同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗?现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么?
二、感恩父母(学会做人)
就像前面歌曲里的歌词所说:①父母为我们吃了多少苦受了多少累,他们含辛茹苦培养我们,那么
我们该怎么回报父母?
1、孝敬父母是中国的传统美德。教师讲一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事:《挨杖伤老》:汉朝
时,大梁有个叫韩伯愈的人,他的母亲对他管教很严格,稍微有点过失,就举杖挥打。无论母亲打
多重,他都没有怨言不掉眼泪。可是,有一天伯愈在挨打时,竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪,问
道:“往常打你时,你都能接受,今天为什么哭泣?”伯愈回答道:“往常打我时我觉得疼痛,知道
母亲还有力气,身体健康,但是今天感觉不到疼痛,知道母亲身体不如以前,体力微弱。所以伤心
禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”
学生评价韩伯愈(是一个孝子,性格善良,孝敬母亲)
②讲一个现代儿子孝敬母亲的感人故事:2004年9月底,在深圳一家律师事务所工作的田世国得
知母亲刘玉环患尿毒症后,偷偷跑到上海中山医院作了血样检查;配型成功后,瞒着母亲,毅然将
自己的一个肾脏移植给她。问:从这个真实的故事里你看到了什么?
2、请每个学生写几句简短的话概括:谈一谈怎样孝敬父母?
让同学读一读自己写下的话,请家长点评,谈关于孝敬的看法
3、父母很希望听到儿女祝福的话语,如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母,应该怎么写?
比一比谁写得好
4、下面的表现,哪些是同学们做得最好的?请讲一讲让同学们学一学
①了解父母各个方面(如:爸爸妈妈的工作是什么?辛苦吗?爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你
了解爸爸妈妈的身体健康状况吗?你爸爸妈妈的生日是哪一天)
②尊敬父母,对父母有礼貌,听从父母的正确教导,不当面顶撞父母,不和父母发脾气
③生活节俭,无浪费现象,不乱花钱,不向父母提过高要求
④父母做力所能及的家务,减轻父母负担。
⑤有心事主动和父母说,经常与父母聊天(多和父母沟通)
⑥碰到一些比较重大的事情,要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见
⑦外出时,在征得父母同意后,应把去向和时间告知父母(未成年人保护法)
⑧努力学好各门功课,经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况,不让父母操心
⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出(实话实说)
5、巧解误区:学生讨论下面同学的做法
①有一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就马上学
习。最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说:“学
习成绩优秀就是孝敬父母,其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理,学习成绩再优秀也
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