新教材2023版高中语文：辨识媒介信息学案部编版必修下册

学习活动三辨识媒介信息

我们每天都会接触大量信息，这能帮助我们更好地认识周围世界，但有时也带给我们误

导和烦恼。我们获取的信息并不都是真实的，特别是网络上发布的信息常常会有讹误。《吕

氏春秋•察传》有言：“闻而不审，不若无闻矣。”因此，有辨识信息的自觉与能力，能够

分辨各种媒介信息的真伪，就成为当代人必须具备的媒介素养。

传播过程中信息失真的具体情况比较复杂：有时，信息本身真实，但在传播过程中产生

了损耗和扭曲；有时，真实的信息被传播者夸大、隐瞒、剪裁和篡改，以达成某种目的；有

时，信息本身就是假的，以讹传讹……你碰到过这几种情况吗？你所接触到的信息失真的情

况还有哪些？结合自己的生活经验和思考，小组合作，完成下列活动。

活动一

每名同学搜集一个虚假信息被揭穿的例子，与其他同学合作归纳这些信息有哪些共同的

特征，总结辨识媒介信息应遵循哪些原则，可以使用哪些方法。

提示：示例略。

要辨别信息的真伪，可以从三个角度出发。

辨别角度方法提示

辨别提示：

(1)信息的五要素(时间、空间、主体、事件、结果)是否齐全；

从信息的(2)信息是否来自权威部门；

来源判断(3)逻辑推理(多问几个为什么)；

(4)与同类信息进行比较；

(5)实地考证。

辨别提示：

从信息的

(1)不同角色的人所关注的侧重点不同，说明社会角色的差异决定了信息价值取

价值取向

向的多样性。

判断

(2)不同个体选择关注不同的信息也体现了信息价值取向的差异。

从信息的

辨别提示：某些信息具有很强的时效性，如天气预报、通知等，我们在获取这

时效性判

类信息时，可以通过判定其时效性来确定信息的价值。

断

归纳总结：

面对大量的信息，我们要学会去粗取精、去伪存真，具体我们可以遵循以下几个原则：

1.信息是否真实可靠；

2.信息来源是否具有权威性；

3.信息是否可用；

4.信息是否具有时效限制；

5.信息包含哪种情感成分；

6.信息是否具有实用性。

活动二

每名同学举一个自己辨识虚假信息的例子，谈谈自己是怎样产生辨识信息的动机的，相

互交流自己辨识信息的过程、思路。

示例：略

范文展示

拒绝盲目相信

在信息高速流通的现在，人们想要知道什么，只需要点一下搜索，就能找到各种答案。

其实这些答案真假纷呈，其准确性也有待考察。但是，现如今，许多人都选择盲目相信。

2018年10月28日，重庆市万州区一辆公交车在万州长江二桥发生坠江事故。这条消

息迅速在大大小小的网络媒体上发布，一时成为人们在微博和朋友圈讨论的热门话题。其中，

当时传播最广的一条消息是“女司机违规行驶论”。有的网友说女司机违规驾驶导致公交车

车毁人亡，于是网络舆论便纷纷把矛头对准女司机，肆意谩骂。然而等到真相出来的时候,

人们发现，女司机与事故的发生毫无关系。她只是正常行驶，是本次事故的侥幸逃生者。这

不禁令我思考：为何人们会如此盲目地相信网络信息？通过思考，我发现主要有以下两点：

一是利益诱惑。一些新闻媒体为了求得关注量，找到一点儿所谓“证据”就大加宣传，

他们为了得到更多的点击量，取得销售量，不顾真实性地误导大众，甚至有时会造成危害生

命的结果。这些人为了自己的利益，丑化他人，或是用虚假的信息大力美化一个人，最终都

误导了大众舆论的走向。这一切的背后，都是为了利益。这些人充当着媒介平台中的骗子,

是导致大众盲目相信的直接原因。

二是事不关己。很多人觉得网络上的事好像发生在千里之外，离我们似乎很远。于是,

面对信息时，一些人从没想过是真是假，有什么影响，甚至还有人滋生出这样的想法：就算

不是真的又怎么样？他们盲目地相信，盲目地评论，而忽略了真相。对真相的不理不睬，是

导致盲目相信的根本原因。

分析、思考之后，我们看清了现象，也看懂了本质，但是我们不应止步于此，而应该找

到解决问题的办法。办法说来也简单，就是提高个人的媒介素养。媒介素养是指人们在面对

不同媒体的各种信息时，所表现出的对信息的理解能力、质疑能力、选择能力、评估能力、

创造和生产能力以及思辨的反应能力。那么我们应该如何提高自身的媒介素养呢？首先，要

增加知识储备量、时事储备量，确保自己看得多、听得多、懂得多。最重要的是在这个积累

的过程中，培养出认知能力，即每看到一个事实或定义，则首先问自己：这是真的吗？然后

再从信息的来源、信息的推导等方面，以质疑的眼光去看待。此外，自己在发布信息时，也

要进行各方面的考察、评估，然后再给出确切、真实的说法。总的来说，以批判的眼光看待

事物，不盲目相信，也不全盘否认，这是我们行驶在信息高速路上时最稳妥的路线。（有删

改）

名师赏评这篇文章就2018年在网络上闹得沸沸扬扬的重庆公交坠江事故展开议论,

分析了当时“女司机违规行驶论”在网络上广泛传播的原因，最后还提出了我们在面对纷繁

复杂的网络信息时的正确做法一一提高个人的媒介素养。这篇文章的理性分析为我们辨识媒

介信息提供了正确的思路。

活动三

要辨识媒介信息，就要了解应从哪些渠道获取可靠的信息。例如，要了解公共政策、国

内外大事，就应将电视、广播、党报党刊、政府官网作为首选的信息来源。小组讨论：可以

从哪些信息源获得真实可靠的信息？并列出一张真实信息源的表单。

提示：具体的讨论内容和结论略。

实施建议

在现在这个信息大爆炸的时代，同学们想要获取精准、有效的信息，可以参考以下的步

骤：

1.确立目标，才能让信息“对号入座”。如果你想有所收获，那么首先要明确自己想

收获哪些方面的知识，提高哪些方面的技能，明确之后再进行针对性的信息筛选，也就能事

半功倍。当然这样的目标不能太多，否则就和没有目标一样了。一般来说，我们可以有3—4

个目标，它们也就是精准信息的检索词，这可以保证我们在遇到相关的书籍、资料、信息时，

能精准地聚焦到这些目标上，同时也便于我们分类存储，积累使用，总结实践。

2.信息来源筛选。一般来说，每个领域都会有领头羊，当我们想要获取某一方面的知

识时，跟着他们走一段路是没有错的。但也要有自己的深入思考，才能将信息转化为自己的

东西。相应领域的经典书籍也是不错的信息来源，能够让我们获取的信息更系统。

3.专注于目标信息，对不需要的信息坚定地说“不”！我们需要以目标为中心，专注

于能够实现我们目标的信息。学会把目光和注意力聚焦到当下最重要的信息上，才能让我们

高效地完成自己设定的目标任务，获得实效。

4.把握信息重点，找出关键。我们要有从信息中提取出最重要、最关键部分的能力，

否则，再好的信息来了，我们也吸取不到其中的精华。

5.信息加工。获取信息的最终目的应该是信息能够为我们所用。在信息加工以及输出

的时候，我们要能够创造出与目标相关的新的观点，也就是创造出属于自己的信息。除了辨

识信息真伪，我们还要学习分辨信息的良莠。有些信息本身是真实的，但导向不正或格调不

高，对此类信息，要有明确的认识，恰当应对。这就需要我们加强学习，确立正确的人生观、

价值观，拥有健康向上的思想和情感，从根本上提高辨识媒介信息的能力.

活动资料

中国古代典籍中与信息判断相关的事例

1.穿井得一人（《吕氏春秋》）

宋国有个姓丁的人家没有井，不得不外出打水。后来他家打出一口水井，他就跟人说:

“吾穿井得一人。”这话传来传去，变成了“丁家人打井，挖出来了一个人”。连宋国国君

都派人询问这件事，姓丁的人解释说：“打出一口水井后，可以得到一个人的人力，并不是

挖出一个人。”信息在传播过程中容易失真，我们切不可轻信流言，盲目跟从。

2.夔一足

夔相传是尧舜时期的乐师，有非凡的音乐才能，尧说“若夔者一而足矣”（有夔一个人

就足够了），并且指派他当了乐正（官名）。结果“夔一足”，就被人们误解了。鲁国的国君

哀公就曾问孔子说：“我听说夔这个人只有一只脚，这是真的吗？”孔子回答说：“夔，他

是个人，怎么会只有一只脚？所以应该是‘一个夔就足够了‘，不是'夔只有一只足‘。”这

个故事告诉我们不要轻信流言蜚语，对道听途说的传言，必须进行考察分析，不然就会是非

不分，以讹传讹，把事情搞错，甚至上当受骗。

3.蒋干中计

曹操派遣蒋干往江东游说周瑜，并且打探虚实，周瑜热情地招待他并且和他同榻而眠。

蒋干盗得周瑜书信，使曹操误以为蔡瑁、张允与江东内通，愤怒地将他们处死了。曹操事后

醒悟，追悔莫及。蒋干将假的信息带给了曹操，导致在孙、刘联军火烧赤壁时，曹操损兵折

将。在传递信息时，需要辨别真伪，否则会误人误己。

4.田忌失败

战国时，齐国大将田忌、段朋率大军攻打鲁国。他们听说鲁国的将领是名不见经传的吴

起时，就很不以为意。田忌暗地里派人去鲁营打探实情，吴起故意把精锐的部队藏于后营，

特意让他们看到士气萎靡不振；吴起也请求与齐军议和。田忌听完汇报后，更加轻视鲁军，

放松了警惕。深夜，吴起亲率一队精锐偷袭齐营，大败齐军。兵不厌诈，吴起以假象迷惑敌

人，取得胜利。所以我们看问题不能仅看表面，要看到信息背后隐藏的东西。

即学即练

1.阅读下面的材料•，根据要求完成题目。

北京市某中学第二届校园戏剧节将于近期举行。本届戏剧节将为全校师生呈现丰盛的戏

剧大餐。节目形式多样，内容丰富，既有外国经典剧目的演绎，也有反映传统文化的古装大

戏；既有对名家名作的致敬，也有别出心裁的原创与改编。

请以主办方的名义，为本届戏剧节写一则宣传语。要求：语言简明、生动，至少使用一

种修辞手法，不超过20字。

答：..........................................................................

2.阅读下面的材料，按要求回答后面的问题。

“世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我在你身边，你却在低头玩手机。”随着网

络信息科技的日益发达，智能移动的电子产品渐渐充斥我们的生活。“低头族”“手机控”

数不胜数。这些电子产品成为人类情感沟通的屏障，成为扼杀情感的杀手。

请就此现象写一段公益广告词。要求：语言表达鲜明、生动，不超过40字。

答：..........................................................................

3.下面是一些学校拟写的高考励志标语，请就这些标语的形式和内容进行点评，要求

观点明确，语言鲜明、生动。100字左右。

标语一：提高一分，干掉千人！

标语二：熬一个春夏秋冬，享一生荣华富贵！

标语三：不要像角马一样落后，要像野狗一样战斗