2022教学常规心得体会(4篇)

Word文档教学常规心得体会(4篇)一、课堂上老师的主导地位不能丢

新课程强调发挥同学主体性，把课堂还给同学，多给同学思索的空间。但其实，新教材的内容更要求老师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启发同学思索，而不是一味地让同学自己看书探究，尤其是我们农村学校同学，他们的自学力量，理解力量还不是很强，所以老师更要讲得精，更要擅长引导，放手之前要先看同学的水平如何。比如现在我教的有两个ab班的同学，a班的同学很活跃，设置问题就不能太放手否则课堂就会成为菜市场，毫无章法；而b班的同学比较宁静，我们得让他们有话讲，适当地设置幽默环节否则课堂就会成为一潭死水，毫无生气；比较抱负的教法是老师肯定要担好引导者的“职责”，引导思维活跃的同学把握正确的思索方式，而对于沉闷的课堂,就要注意培育同学的自信念,我常常采纳各种提问方式去激发同学表现欲望。

二、注意培育同学的学习爱好

要成为一名老师，光有爱心还远远不够，爱心只是是作好称职老师教好书的前提。所谓“身正为范，学高为师”，要作一个好老师，不仅要能得同学心，还要在各方面都能在同学面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应当让同学佩服，这样同学才会对你产生信任感，才会甘心听从你的教育，才会喜爱上你的课。老师对同学的承诺肯定要做到，比如同学那里收缴到的一些小物品，肯定要在承诺的时间内归还，否则在同学心中的信任度就会大打折扣，同学对老师没有信任感后，无论你实施的什么制度和提出的建议，同学会简单产生反抗心情，管理和教学工作就很难开展。

三、做好充分的课前预备和课堂管理

备课既注意学问的落实，也努力培育同学的爱好。上课前尽可能地做好充分的预备，每一课都做到“有备而去”，这样在时间的支配和学问上的引导，我们都能尽在把握。上课过程中重视启发同学思维，我常常让同学做到“三动”既多动脑、动口，动笔，拿着笔上课，改掉部分同学把手放在口袋里上课的不良习惯，同学在课堂上消失了违纪，应亲自参加管理，不能一味地推给班主任，否则威信只会建立在班主任那里，次数多了，同学只会厌烦你。

四、同学的作业检查要落实

除了每天上交的作业纸作业以外，对于练习册和一些辅导作业，检查任务就交给小组长和科代表，我在班上成立了数学爱好小组，确定小组长，由小组长来检查，小组长的作业由科代表来检查。

“新课程学校品德教学常规和教学建议”的学习心得体会

通过学习、争论，使执教老师对学校品德教学常规工作有了全新的熟悉，都认为新课程下教学常规和教学建议为今后的教学工作指明更为实际的方向，能有效关心自己查找教学中的不足和差距。进一步熟悉到落实常规对提升教学质量的紧密联系，并对如何落实教学常规达成了如下共识：

1、老师在平常要严格根据备课要求进行备课，备课内容包括教学目标，教学内容，教材组合，资源挖掘，教学形式等，还要备教学预备，由于依据学科特点，课前预备工作的质量直接影响课堂教学效率。如资料搜集、实物观看、人物调查、采访等。

2、课堂教学要紧紧围绕教学目标绽开。虽然上课不是照本宣读，也不是教案走场，但决不能随心所欲，不着边际地高谈阔论，纯粹把备课留于形式。把上课视为嬉戏。在教学中尽量激发同学的学习爱好，调动同学的参加热忱，并通过同学喜闻乐见的方式落实教学的每一个大环节，让同学在了解、熟悉、把握相关学问的同时，积淀肯定的力量素养或道德素养，让同学在道德情感的世界产生共鸣。使学习成为一种享受、汲取、内化的过程。一堂课的教学内容勿需支配得的水泄不通，要留出肯定的时间让同学来读读、想想、写写。听说读写不是语文课的专利。相反地，课堂中要给同学肯定的作业时间，使同学在作业的过程中达到学习的最有效的状态。

3、要重视课堂教学中的即时评价，准时进行学习反馈。做好课内外学习活动记录和评价。以主题单元为单位进行阶段性评价和反馈。期末进行必要的书面检测，结合日常观看、学习活动记录、阶段性考查、期末检测等方式，综合评定学期学业成果。评价主体多元，有老师评价、同学自我评价、同学相互评价、家长和社会评价等方式，评价方法多样，有老师观看记录、同学活动、同学访谈、作品评析、书面测试等方法，老师要依据详细状况敏捷选用方式、方法，并不断创新和完善。

4、加大资源开发，重视学科合作

品德学科是一门综合性较强的学科，它的课程资源是多样的、开放的，不限于传统意义上的教材。因此，要依据教学需要，利用同学的阅历、生活等资源；利用学校、家庭、社区中的各种资源；利用社会教育机构、自然环境资源等注意教学实效。这学期，在教学四下班级品德中，我就充分利用了区档案馆、区敬老院等这些社会机构资源，让同学进行实地考察和采访，获得事半功倍的教学效果。

同时还应重视阅读报刊书籍，关注时事新闻，加强科学、历史等方面学问的学习，以适应课程教学的要求。另外，还要特殊留意利用其他课程，实现综合教育效益。

在明确努力方向的同时，大家也提到了不少实际性的困难，如课前的预备工作因同学的力量、习惯等问题或家长的诸多因素而不能很好地协作，往往是老师说得很感动，同学听得很心动，回到家后没了行动。高段的许多社会实践活动需要化时间，还要有相应的场景，但学校的实际状况，平安因素等又不允许同学走向社会去实践、感受，等等，一切的一切教不待于教育主管部门的引导。

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教学常规月心得体会

每学期初，学校都会组织我们学习教学常规。我们除了学习教学常规，还会听明星老师的课，学习他们的特长，以此提高自己的教学水平。通过学习，我看到新课程、新理念，新的教法、学法已经融入到我们的日常教学中。从学习中我总结出一下内容：1、关注同学需要，创设开放性学习情景，激发同学主动参加。一满意同学的求知欲：站在同学的角度，联系同学的生活实际，创设真实的生活化学习情景，激发同学主动探求学问的欲望。二满意同学的胜利：供应给同学一些让他们感到有可能胜利的、富有挑战性的任务，使各个层面的同学或多或少地体验到胜利的喜悦，激发起同学尝试的动机和参加的热忱。三满意同学的审美观：在教学中充分挖掘美的因素，创设漂亮的情景以此吸引同学的留意力。四满意同学的消遣，在教学活动中给予生动、活泼的嬉戏情景，使同学因教学活动适应他们的消遣需要而愉悦，激发起学习热忱与爱好，从而主动地投入到学习活动中。在一节英语课中，老师把同学分成四组进行竞赛，那组赢了就有奖品哦。孩子们参加的乐观性特别的高，同时也学会了英语单词。

2、关注同学差异，创设互动学习机遇，促进多向沟通。一是在教学过程中，设置问题，引发生生间的争论。二是设置开放性问题，让同学发表自己的观点、看法。三是在教学过程中设置合作题目，促进同学的互动沟通。

3、老师充分发挥“信息重组者”、“学习指导者”等作用，随时点拨。

4、老师要注意提升课堂，能关心同学梳理学问，引导比较，整合学问结构，归纳总结。

教学常规心得体会

通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的熟悉。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深化讨论新课标，乐观贯彻新课程理念。在这个前提条件下，仔细领悟教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了熟悉，行动上才能跟上步伐。

作为一名工作在教学一线的老师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必需从平常做起，打好基础。借着教研组理论学习教学常规的机会，我和同事们一同学习和探讨我们在日常教学常规执行中的心得与体会。

首先是备课。上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名老师在上课前都要备课，课上仅有45分钟，而要上好这45分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个45分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给同学上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。

其次，老师在上课前备课教案的书写肯定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，老师在上课是才能一目了然，合理，有效的利用时间。上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课，取得良好的教学效果。老师应当有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清楚、组织严密、课堂气氛热闹。老师让同学知道这堂课要求把握什么学问和技能，学会什么方法，培育何种情感。具备怎样的态度。课上老师应把精力主要放在学问的重点内容上。不要对全部的任务和全部的内容平均安排时间。要选择方法，力求使教学取得较好的效果。老师的讲解深度要适合同学可接受的程度。语言要流畅，生动，明白易懂。板书要规整、精确     、清晰。假如老师的态度富有感情、动人效果就会更好。在讲重要内容时语速要放慢，不同学问点之间要有停顿，留有些时间给同学思索和同学沟通。取得同学的乐观协作。充分发挥同学学习的乐观性。老师精神饱满，一丝不苛，同学用心听课，爱好深厚，课堂气氛活跃。

另外，教学过程中简单消失的细节问题也要引起高度重视。例如自己也有在上课时的口头禅，我总是爱问同学：“听懂了吗？”自己不觉得，或许有时候真的会带给同学厌烦的感觉。课堂上我们要留意以下十个问题：一、留意每节课前的15分钟。二、留意不在课堂批判同学。三、留意观看同学脸色。四、留意同学产生的问题。五、留意同学的信念和爱好。六、留意无效时间的产生。七、留意使用延时评价。八、留意环节要紧凑。九、留意教学要到位。十、留意下课不拖堂。在今后的工作中，我们将根据教育局制定的教学常规管理方法，乐观汲取其他老师在教学常规管理中的先进阅历，补充完善自己学校常规管理方法，努力缩小与其他老师的差距，力争取得更大的成果。

教学常规心得体会（2）：

教学是一项特别简单的工作，要在有限的时间内完成肯定的教学任务，就必需严格遵循教学常规，进行细心的支配和周密的方案，作为一名工作在教学一线的老师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必需从平常做起，打好基础。这次组织我们在职老师学习教学常规，借着这次珍贵的机会，下面我就简略谈我们在日常教学常规执行中的心得与体会。

一、先提条件，美术是一们人文性质的课程，作为人文学科的核心，文化的重要载体之一，分散着深厚的人文精神，这就要求我们美育工在美术教育中渗透人文意识，要努力通过各个方面的学习形成和进展自己的人文意识，丰富自己的人文素养，只有这样，才能赐予同学，才能在备课上做到腹中有本，脑中有料。

二、首先是备课，上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名老师在上课前都要备课，课上仅有45分钟，而要上好这40分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个40分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给同学上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。其次，老师在上课前备课教案的书写肯定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，老师在上课时才能一目了然，合理，有效的利用时间。

三、上课，上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课，取得良好的教学效果。老师应当心中有数，有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清楚、组织严密、课堂气氛热闹。老师让同学知道这堂课要求把握什么学问和技能，学会什么方法，培育何种情感。具备怎样的态度。这次课该重点就是把单纯的美术技能课转向美术文化学习，在美术教学教学活动中向同学进行人文素养教育，不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人文背景中剥离出去，要重视美术作品的鉴赏，理解发掘人文内涵。这一活动一般在教学观赏、导入上运用，在课堂中尽可能让同学接触感受最大限度的信息量，课堂中所学的任何东西，都应视为浩瀚的人文海洋中的几个小岛，通过这些小岛，他们接触的应当是人文精神的海洋。但在不同领域的学习过程中要留意时间的支配，在“造型表现”学习领域及“设计应用”领域中不能放弃对学习技能的探究性学习及技能训练，不要对全部的任务和全部的内容平均安排时间。要选择方法，力求使教学取得较好的效果。老师的讲解深度要适合同学可接受的程度。语言要流畅，生动，明白易懂。板书要规整、精确     、清晰。假如老师的态度富有感情、动人效果就会更好，要作到学问性、方向性、实践性、思想性、和进展性有效统一。

另外，大家还沟通、例举了许多教学过程中简单消失的细节问题，比如林老师还给我们举了几个语言方面不到位的反例，如：说话罗嗦，无条理，半截话等，有些老师上完一节课用了十几个“对不对？是不是？”扪心自问，自己也有在上课时的口头禅，我总是爱问同学：“听懂了吗？”自己不觉得，或许有时候真的会带给同学厌烦的感觉。张老师还给了我们几个建议:一、留意每节课前的15分钟，美术课老师的引导，观赏示范一般在前15分钟完成。二、留意不在课堂批判同学，更不能体罚及变相体罚同学。三、留意观看同学脸色及同学产生的问题。四、留意同学的信念和爱好。五、留意无效时间的产生。六、留意环节要紧凑。