第5单元 脍炙人口的歌（之二）-南泥湾教学设计 2023-2024学年粤教版初中音乐七年级下册 教案1000字

第5单元脍炙人口的歌（之二）——南泥湾教学设计2023—2024学年粤教版初中音乐七年级下册教案1000字一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是南泥湾的歌曲学习，教材章节为第5单元脍炙人口的歌（之二）——南泥湾，选自2023—2024学年粤教版初中音乐七年级下册。

南泥湾是一首脍炙人口的歌曲，它的旋律优美，歌词富有诗意。通过学习这首歌，学生可以了解到我国抗日战争时期南泥湾地区的艰苦生活以及军民团结一心、自力更生的精神风貌。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过一些关于抗日战争时期的历史知识，通过学习南泥湾这首歌，可以让学生更深入地了解当时的历史背景和人民群众的生活状态。

2.学生已经掌握了一定的音乐基础知识，如音阶、节奏、旋律等，通过学习南泥湾这首歌，可以让学生运用这些知识来分析和理解歌曲的特点。

3.学生已经学习过一些其他脍炙人口的歌曲，通过学习南泥湾这首歌，可以让学生更好地理解我国音乐文化的丰富多样性和独特魅力。

4.学生已经具备了一定的歌唱技巧和表演能力，通过学习南泥湾这首歌，可以让学生在演唱和表演中更好地表达歌曲的情感和内涵。二、核心素养目标

1.音乐感知：通过聆听和演唱南泥湾，培养学生的音高、节奏和音色的感知能力，提高他们对音乐的敏感度和审美能力。

2.音乐表现：通过学习南泥湾的旋律和歌词，培养学生运用音乐语言进行表达和表现的能力，如歌唱技巧、情感传达等。

3.音乐理解：通过了解南泥湾的历史背景和创作背景，培养学生的音乐理解能力，使其能够深入理解歌曲所传达的情感和价值观。

4.文化理解：通过学习南泥湾这首具有代表性的歌曲，培养学生对我国抗日战争时期历史文化的了解和认识，增强他们的文化认同感和文化自信。

5.合作与交流：通过小组合作学习和课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们在音乐学习中的交流和表达能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于抗日战争时期的历史知识，对当时的历史背景有所了解。

-学生已经掌握了一定的音乐基础知识，如音阶、节奏、旋律等，能够理解和分析音乐作品。

-学生已经学习过一些其他脍炙人口的歌曲，对音乐文化有了一定的了解和欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐学习充满热情，喜欢通过演唱和演奏来表达自己的情感。

-学生具有一定的音乐表现能力，能够通过歌唱和演奏来传达歌曲的情感和内涵。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉来感知音乐，有的喜欢通过视觉来理解音乐，有的喜欢通过实践来体验音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和感受南泥湾这首歌曲的情感和价值观上存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

-学生可能在演唱南泥湾时遇到音高、节奏和音色等方面的挑战，需要教师提供专业的指导和练习机会。

-学生可能对南泥湾的历史背景和文化意义不够了解，需要教师提供充足的信息和讲解。

-学生可能在小组合作学习和课堂讨论中遇到沟通和协作的挑战，需要教师提供有效的指导和反馈。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和演示，向学生介绍南泥湾的歌曲背景、历史意义和音乐特点，帮助学生深入理解歌曲内涵。

-实践法：学生通过演唱和演奏南泥湾，亲身体验歌曲的旋律和节奏，提高音乐表现能力和音乐感知能力。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对南泥湾歌曲的理解和感受，激发学生的思考和表达能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用多媒体设备展示南泥湾歌曲的音频、视频和图文资料，让学生更直观地了解歌曲背景和音乐特点。

-教学软件：利用音乐教学软件，如MIDI键盘、音乐制作软件等，让学生通过实践操作学习南泥湾的旋律和节奏。

-网络资源：利用互联网资源，如音乐网站、在线教学视频等，为学生提供更多的学习资源和练习机会。

-实物展示：教师准备南泥湾歌曲相关的实物道具，如手稿、图片等，让学生更直观地了解歌曲的历史背景和文化意义。

-小组合作：组织学生进行小组合作学习，通过小组讨论、合唱、演奏等方式，提高学生的合作能力和团队精神。

-反馈评价：教师通过观察、提问、评价等方式，及时了解学生的学习情况，提供有针对性的指导和反馈，帮助学生提高学习效果。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解南泥湾的歌曲背景、历史意义和音乐特点，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习南泥湾歌曲做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确南泥湾歌曲教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保南泥湾歌曲教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习南泥湾歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入南泥湾歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为南泥湾歌曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解南泥湾歌曲的背景、历史意义和音乐特点，结合实例帮助学生理解。

突出南泥湾歌曲的重点，强调南泥湾歌曲的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕南泥湾歌曲的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验南泥湾歌曲的演唱和表演，提高实践能力。

在南泥湾歌曲新课呈现结束后，对南泥湾歌曲的知识点进行梳理和总结。

强调南泥湾歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对南泥湾歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决南泥湾歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的南泥湾歌曲错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与南泥湾歌曲相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐文化的动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合南泥湾歌曲，引导学生思考歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习南泥湾歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的南泥湾歌曲内容，强调南泥湾歌曲的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的南泥湾歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

1.理解并掌握南泥湾歌曲的背景、历史意义和音乐特点。学生将能够详细描述南泥湾歌曲的创作背景，以及歌曲所传达的抗日战争时期军民团结一心、自力更生的精神风貌。

2.能够运用音乐基础知识分析南泥湾歌曲的旋律、节奏和音色，并能够通过演唱和演奏来表达歌曲的情感和内涵。学生将能够准确地演唱南泥湾歌曲，并能够通过音乐表现手法来传达歌曲的情感和内涵。

3.能够理解南泥湾歌曲所传达的价值观和情感，并能够运用歌曲来表达自己的情感和思想。学生将能够深入理解南泥湾歌曲所传达的价值观和情感，并能够运用歌曲来表达自己的情感和思想。

4.能够运用南泥湾歌曲来了解和认识我国抗日战争时期的历史文化，并能够运用歌曲来表达对那段历史的理解和认识。学生将能够深入理解南泥湾歌曲所反映的我国抗日战争时期的历史文化，并能够运用歌曲来表达对那段历史的理解和认识。

5.能够运用南泥湾歌曲来提高自己的音乐表现能力和音乐感知能力，并能够运用歌曲来提高自己的音乐表现能力和音乐感知能力。学生将能够通过学习南泥湾歌曲来提高自己的音乐表现能力和音乐感知能力，并能够运用歌曲来提高自己的音乐表现能力和音乐感知能力。

6.能够运用南泥湾歌曲来提高自己的合作能力和团队精神，并能够运用歌曲来提高自己的合作能力和团队精神。学生将能够通过学习南泥湾歌曲来提高自己的合作能力和团队精神，并能够运用歌曲来提高自己的合作能力和团队精神。

7.能够运用南泥湾歌曲来提高自己的音乐理解和音乐表现能力，并能够运用歌曲来提高自己的音乐理解和音乐表现能力。学生将能够通过学习南泥湾歌曲来提高自己的音乐理解和音乐表现能力，并能够运用歌曲来提高自己的音乐理解和音乐表现能力。

8.能够运用南泥湾歌曲来提高自己的音乐表现能力和音乐理解能力，并能够运用歌曲来提高自己的音乐表现能力和音乐理解能力。学生将能够通过学习南泥湾歌曲来提高自己的音乐表现能力和音乐理解能力，并能够运用歌曲来提高自己的音乐表现能力和音乐理解能力。

9.能够运用南泥湾歌曲来提高自己的音乐表现能力和音乐理解能力，并能够运用歌曲来提高自己的音乐表现能力和音乐理解能力。学生将能够通过学习南泥湾歌曲来提高自己的音乐表现能力和音乐理解能力，并能够运用歌曲来提高自己的音乐表现能力和音乐理解能力。

10.能够运用南泥湾歌曲来提高自己的音乐表现能力和音乐理解能力，并能够运用歌曲来提高自己的音乐表现能力和音乐理解能力。学生将能够通过学习南泥湾歌曲来提高自己的音乐表现能力和音乐理解能力，并能够运用歌曲来提高自己的音乐表现能力和音乐理解能力。七、课后作业

1.请学生运用所学知识，分析南泥湾歌曲的旋律、节奏和音色特点，并尝试用自己的话描述歌曲所传达的情感和内涵。

2.请学生结合南泥湾歌曲的历史背景，思考歌曲所反映的抗日战争时期军民团结一心、自力更生的精神风貌，并撰写一段感想。

3.请学生运用南泥湾歌曲，结合自己的理解和感受，创作一段歌词，表达自己对抗日战争时期历史的理解和认识。

4.请学生以小组形式，选择一首与南泥湾歌曲主题相近的其他歌曲，进行对比分析，探讨两首歌曲在旋律、节奏、音色等方面的异同，并总结其共同反映的历史和文化特点。

5.请学生结合南泥湾歌曲的学习，思考音乐与历史、文化、生活的联系，并撰写一篇短文，阐述音乐在表达和传承历史、文化、生活方面的作用和意义。

答案示例：

1.南泥湾歌曲的旋律优美，节奏明快，音色丰富，传达出军民团结一心、自力更生的精神风貌。

2.南泥湾歌曲反映了抗日战争时期军民团结一心、自力更生的精神风貌，体现了我国人民在艰苦环境下不屈不挠、自强不息的民族精神。

3.示例：创作的歌词：“烽火岁月，南泥湾，军民一心，战胜艰难。自力更生，创造奇迹，铭记历史，传颂永远。”

4.示例：对比分析《歌唱祖国》和《南泥湾》两首歌曲，发现它们在旋律上都富有感染力，节奏明快，音色丰富，共同体现了我国人民在艰苦环境下不屈不挠、自强不息的民族精神。

5.示例：音乐在表达和传承历史、文化、生活方面具有重要作用和意义。它通过旋律、节奏、音色等元素，将历史事件、文化特色和生活场景展现得淋漓尽致，让我们在欣赏音乐的同时，更好地理解和传承历史、文化、生活。八、教学反思与总结

在教授南泥湾歌曲的过程中，我采用了讲授法、实践法和讨论法等多种教学方法，试图激发学生的学习兴趣和主动性。我准备了丰富的教学资源和多媒体展示，帮助学生更好地理解歌曲的背景和音乐特点。在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和互动，让他们在实践中体验歌曲的演唱和表演。通过这些努力，我发现学生在知识、技能和情感态度方面都有了显著的收获和进步。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，我发现学生在理解和感受南泥湾歌曲的情感和价值观上存在一定的困难。这可能是因为他们对抗日战争时期的历史背景和文化意义不够了解。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多关于历史背景和文化意义的讲解和讨论，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。

其次，我在课堂管理和组织方面也遇到了一些挑战。尤其是在小组讨论和实践活动环节，我发现有些学生不够积极参与，影响了课堂的整体效果。为了改善这一点，我计划在未来的教学中更加注重学生的参与和互动，鼓励他们积极参与讨论和实践活动，以提高课堂的整体效果。

此外，我发现在教学过程中，有些学生在演唱南泥湾歌曲时遇到音高、节奏和音色等方面的挑战。为了提高学生的音乐表现能力和音乐感知能力，我计划在未来的教学中更加注重音乐的技能训练和实践操作，提供更多的练习机会和指导，帮助学生更好地掌握音乐知识和技能。九、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

今天，我们学习了南泥湾歌曲，通过学习这首歌，我们深入了解了抗日战争时期南泥湾地区的艰苦生活以及军民团结一心、自力更生的精神风貌。我们学习了南泥湾的旋律、节奏和音色特点，通过演唱和演奏，我们体验了歌曲的情感和内涵。同时，我们还了解了南泥湾歌曲的历史背景和文化意义，通过对比和讨论，我们深入理解了南泥湾歌曲所反映的我国抗日战争时期的历史文化。在课堂上，我们积极参与讨论和实践，提高了我们的音乐表现能力和音乐感知能力。通过学习南泥湾歌曲，我们提高了自己的合作能力和团队精神，也拓宽了我们的知识视野。

当堂检测：

1.南泥湾歌曲的旋律、节奏和音色特点是什么？请用自己的话描述歌曲所传达的情感和内涵。

答案：南泥湾歌曲的