人教版 美术二年级上册 第13课 回家的路 第1课时教学设计

人教版美术二年级上册第13课回家的路第1课时教学设计一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版美术二年级上册第13课《回家的路》。本节课为第1课时，主要内容包括观察和描绘回家的路途中的风景、建筑和人物，以及运用彩绘和手工制作相结合的方式创作一幅表现回家路的作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，对本节课的内容有了一定的基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和提高绘画技巧，培养对美术的兴趣和创作能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括审美判断、创意实践、美术表现和文化理解。通过观察和描绘回家的路途中的风景、建筑和人物，学生能够提高审美判断能力，学会欣赏和分析不同的美术作品。同时，通过运用彩绘和手工制作相结合的方式创作作品，学生将锻炼创意实践能力，发挥想象力和创造力。此外，学生还能够在创作过程中加深对文化理解，了解和表达回家路对于个人的意义。通过本节课的学习，学生将培养对美术的兴趣和创作能力，提高美术核心素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，对美术创作有了一定的认识和基础。此外，学生也接触过一些与日常生活相关的场景描绘，对描绘回家路途中的风景、建筑和人物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于绘画和创作通常表现出较高的兴趣，尤其是那些喜欢表达个人生活和感受的学生。在学习能力方面，学生能够跟随教学步骤进行创作，但需要老师在技巧和创意上给予引导和启发。在学习风格上，学生喜欢直观、动手操作的学习方式，希望能够通过实践来提高自己的美术水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作回家路的作品时，学生可能会遇到难以捕捉和表现路途中的细节和情感的问题。此外，如何将观察到的景象转化为具有个性化和创意的作品也是一个挑战。学生可能会在色彩搭配、画面构图和表现手法上感到困惑，需要老师的指导和支持。四、教学资源

1.软硬件资源：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、彩纸、参考图片等。

2.课程平台：人教版美术教材、多媒体投影仪、白板等。

3.信息化资源：与回家路相关的视频片段、图片素材、在线美术作品展示等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、个别辅导、作品展示等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕回家的路主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解回家的路的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：人教版美术教材相关章节、视频片段、图片素材等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解回家的路课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出回家的路课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解回家的路的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘画技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解回家的路的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解回家的路的相关知识点，掌握绘画技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据回家的路课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与回家的路课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的回家的路的相关知识点和绘画技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.学科知识：学生对回家的路途中的风景、建筑和人物有了更深入的了解，能够运用彩绘和手工制作相结合的方式创作出具有个性化和创意的作品。学生通过对教材中相关章节的阅读和老师的讲解，掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，并对美术创作有了更深的认识。

2.审美判断：学生在观察和描绘回家路途中的风景、建筑和人物的过程中，提高了审美判断能力，学会欣赏和分析不同的美术作品。他们能够辨别出作品的优劣，理解作品背后的情感和意义。

3.创意实践：学生在创作过程中发挥了自己的想象力和创造力，能够将观察到的景象转化为具有个性化的作品。他们学会了如何运用色彩、线条和形状表达自己的情感和思想。

4.文化理解：通过描绘回家路的作品，学生加深了对文化理解，了解和表达了回家路对于个人的意义。他们认识到不同的文化背景会影响人们对回家的路的感知和表达方式。

5.自主学习能力：学生在预习过程中展现了自主学习能力，能够独立阅读教材、思考问题并与同学交流。他们学会了如何利用在线平台、微信群等工具进行学习资源的共享和监控。

6.团队合作和沟通能力：在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，学生培养了团队合作意识和沟通能力。他们学会了倾听他人的意见，与他人合作解决问题，并通过讨论和交流共同完成作品。

7.反思和总结能力：学生在完成课后作业和拓展学习的过程中，学会了对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们能够发现自己的不足并提出改进建议，从而促进了自己的学习进步和能力提升。七、反思改进措施

在这节课结束后，我进行了深刻的反思，总结了一些教学特色创新和存在的主要问题，并提出了相应的改进措施。

（一）教学特色创新

1.情境创设：我在课堂上通过故事、案例和视频等方式，引出了回家的路课题，激发了学生的学习兴趣。这种情境创设的方法有效地帮助学生进入了学习状态，提高了他们的学习积极性。

2.实践操作：我设计了小组讨论、角色扮演等课堂活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。这种实践操作的方式使得学生能够更好地将理论知识运用到实际作品中，提高了他们的动手能力和创造力。

3.个性化指导：在学生创作过程中，我给予了个性化的指导，鼓励他们发挥想象力和创造力，将观察到的景象转化为具有个性化的作品。这种个性化指导的方式帮助学生发展了他们的艺术表达能力，提高了作品的独特性和艺术性。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论等课堂活动中，课堂管理方面存在一些问题。部分学生过于活跃，有时会导致课堂秩序混乱，影响其他学生的学习效果。

2.教学方法：在讲解知识点时，我有时过于依赖讲授法，缺乏与学生的互动和参与。这可能导致学生对知识的被动接受，降低了他们的学习积极性和参与度。

3.

（三）改进措施

1.优化课堂管理：为了改善课堂管理问题，我将采取更加有效的课堂管理策略。例如，制定明确的课堂规则，鼓励学生有序发言，避免过度活跃导致秩序混乱。同时，我将加强对学生的监督和引导，确保课堂活动的顺利进行。

2.多样化教学方法：为了避免教学方法过于单一的问题，我将尝试更多的教学方法，如提问、讨论、小组合作等，以促进学生主动参与和互动。通过这种方式，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。

3.提供更多实践机会：为了让学生更好地掌握绘画技巧，我将提供更多的实践机会，如绘画比赛、展览参观等。同时，我也会鼓励学生积极参与校外的美术活动，拓宽他们的视野，提高他们的艺术素养。八、重点题型整理

1.回家的路途中的风景、建筑和人物的描绘方法。

答案：观察和描绘回家路途中的风景、建筑和人物时，可以运用彩绘和手工制作相结合的方式。可以先用铅笔勾勒出轮廓，再用色彩填充，最后用手工制作出细节部分。

2.回家的路途中的风景、建筑和人物的特点。

答案：回家的路途中的风景、建筑和人物可以包括树木、草地、建筑物、人物等。这些元素可以表现出回家的路途的美丽和温馨。

3.彩绘和手工制作相结合的方式在创作中的运用。

答案：彩绘和手工制作相结合的方式在创作中可以用于描绘细节部分，如人物的五官、衣物的纹理等。这种方法可以使作品更加生动和真实。

4.回家路对于个人的意义