教科版三年级科学上册 《 6.我们来做“热气球”》（教案）

教科版三年级科学上册《6.我们来做“热气球”》（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为教科版三年级科学上册第六章《我们来做“热气球”》。本节课通过让学生动手制作和实验，旨在让学生了解热气球的工作原理，掌握与热气球相关的科学知识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于空气、浮力的知识，这为本节课的学习打下了基础。同时，本节课的制作和实验活动也能让学生将所学知识运用到实际操作中，加深对知识的理解和记忆。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的科学探究能力、创新思维和实践能力。通过让学生自主设计、制作和实验热气球，学生能够将所学知识运用到实际操作中，提高解决问题的能力。同时，学生在合作交流中能够培养团队协作意识和沟通能力，提升科学素养。三、学情分析针对教科版三年级科学上册第六章《我们来做“热气球”》的内容，对学生情况进行分析如下：

1.学生层次：三年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对空气、浮力等概念有一定的了解。学生在动手操作和实践方面表现出积极性，但对于复杂的热气球工作原理和科学原理的理解还需进一步引导和培养。

2.知识、能力方面：学生在之前的学习中已经掌握了与热气球相关的基本知识，如空气的密度、浮力等。然而，对于热气球的详细工作原理和气体密度的深入理解仍需进一步学习。学生的实践能力较强，喜欢动手制作和实验，但部分学生在实验操作中需要注意细节和精确度。

3.素质方面：学生具备一定的创新思维和解决问题的能力，但在团队合作中需要进一步培养沟通能力和协作意识。学生的观察力和思考能力较强，但部分学生对于复杂问题的分析能力有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂学习中表现出较好的专注度和积极参与的态度，但在自主学习过程中有时缺乏耐心和持久力。部分学生在实验操作中需要注意安全意识和规范操作。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计和实践活动将注重引导学生深入理解热气球的工作原理，通过实验操作和实践体验，激发学生的兴趣和探究欲望。同时，教师将鼓励学生积极参与团队讨论和协作，培养良好的团队合作意识和沟通能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的指导和机会，帮助他们在科学学习中获得更好的发展。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《教科版三年级科学上册》第六章《我们来做“热气球”》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握热气球的相关知识。

3.实验器材：准备好所需的实验器材，包括热气球模型、气体罐、温度计、湿度计、气球绳等。确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现故障或意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台。将学生分为若干小组，每组配备相应的实验器材和资料，以便学生能够进行合作学习和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放，提供直观的学习体验。

6.安全措施：在实验过程中，教师要向学生讲解实验操作的安全注意事项，确保学生在实验过程中能够遵守纪律，避免发生意外情况。

7.教学指导：教师要提前准备好教学指导资料，包括教学目标、教学流程、教学方法等，以便在课堂上进行有序的教学和引导。

8.学生反馈：在教学过程中，教师要关注学生的反馈，及时了解学生的学习情况和需求，根据学生的实际情况进行教学调整和指导。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们来做“热气球”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过热气球的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索热气球的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解热气球的基本概念。热气球是一种利用热空气浮力升空的飞行器。它通过加热气球内部的空气，使其膨胀密度小于外部空气，从而产生浮力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了热气球在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调热气球的原理和制作方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与热气球相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示热气球的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“热气球在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了热气球的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对热气球的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握热气球的基本概念、工作原理和制作方法。他们能够理解热气球是如何通过加热气球内部的空气来产生浮力的，并了解到热气球在实际中的应用。

2.实践能力：通过动手制作和实验操作，学生将提高自己的实践能力。他们能够亲身体验到热气球的升空过程，加深对热气球工作原理的理解。

3.科学探究能力：在分组讨论和实验操作中，学生将培养科学探究能力。他们能够提出问题、分析问题并解决问题，通过观察和实验来验证热气球的原理。

4.团队合作和沟通能力：在小组讨论和实验操作中，学生将学会与他人合作，并能够有效地沟通和分享自己的想法和成果。他们能够通过讨论和合作来共同解决问题。

5.科学素养：通过本节课的学习，学生将培养对科学的兴趣和好奇心，提高科学素养。他们能够将所学的科学知识应用到日常生活中，并能够对相关现象进行科学的解释。

6.创新思维：在实践活动和小组讨论中，学生将培养创新思维。他们能够提出新的观点和想法，通过创造性的思考来解决问题。七、典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕热气球的相关知识点进行。以下是一些典型的题目，每个题目后面都将附上详细的解答过程和答案。

例题1：热气球是如何工作的？

解答过程：首先，我们需要了解热气球的原理。热气球是通过加热气球内部的空气来产生浮力的。当空气被加热时，它的密度减小，比外部空气轻，从而产生浮力。这个原理使得热气球能够升起。

答案：热气球通过加热气球内部的空气来产生浮力，从而升起。

例题2：影响热气球浮力的因素有哪些？

解答过程：影响热气球浮力的因素有气球的体积、气球的密度、气球的形状等。气球的体积越大，浮力越大；气球的密度越小，浮力越大；气球的形状越适合升空，浮力越大。

答案：影响热气球浮力的因素有气球的体积、气球的密度、气球的形状等。

例题3：如何制作一个热气球？

解答过程：制作热气球需要准备轻质材料（如塑料袋或纸张）、燃料（如蜡烛）、绳子等。首先，将燃料点燃，放在气球内部；然后，将轻质材料制成球形，覆盖在燃料上；最后，用绳子将气球固定在地面上。

答案：制作热气球需要准备轻质材料、燃料和绳子。制作方法是先点燃燃料，然后将轻质材料制成球形，覆盖在燃料上，最后用绳子将气球固定在地面上。

例题4：热气球上升过程中，气体密度的变化对浮力的影响是什么？

解答过程：当热气球上升时，外部气压减小，气球内部的气体膨胀，密度减小，从而浮力增大。这就是为什么热气球能够上升的原因。

答案：气体密度的减小使得热气球的浮力增大，从而使热气球能够上升。

例题5：热气球在空中遇到风暴怎么办？

解答过程：如果热气球在空中遇到风暴，应该立即下降到安全的高度，尽量避免与风暴正面接触。同时，可以通过调整燃烧器的火焰来控制气球的升降，保持冷静，等待风暴过去。

答案：遇到风暴时，应立即下降到安全的高度，调整燃烧器的火焰来控制气球的升降，保持冷静，等待风暴过去。八、教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的质量。可以通过观察和提问来了解学生的理解程度和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的参与度、提出的观点和解决问题的能力。可以让学生展示他们的讨论成果，并给予反馈。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对热气球知识点的掌握程度。可以设计一些问题来测试学生对热气球原理、制作方法和应用的理解。

4.实验操作：评价学生在实验操作中的表现，包括实验的准确性、安全意识和合作能力。可以观察学生的实验操作过程，并提供指导和建议。

5.教师评价与反馈：根据学生的表现和反馈，教师可以给予积极的评价和反馈，鼓励学生继续努力。对于需要改进的地方，可以提出具体的建议和指导，帮助学生提高学习效果。板书设计①热气球基本概念：热气球是一种利用热空气浮力升空的飞行器。

②热气球工作原理：热气球通过加热气球内部的空气来产生浮力，使气球升空。

③热气球制作方法：制作热气球需要准备轻质材料、燃料和绳子，通过加热燃料来产生热空气，然后将热空气充入气球中，使气