Unit 10 Section B （3a-Self Check）教案2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit10SectionB（3a-SelfCheck）教案2023-2024学年人教版七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版七年级英语下册Unit10SectionB（3a-SelfCheck）

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说对、读熟、写好Unit10SectionB（3a-SelfCheck）中的单词、句子和对话，提高学生的英语口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解西方国家的日常生活用语和交际方式，增强学生的跨文化交际意识，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合、判断和推理等思维活动，使学生掌握Unit10SectionB（3a-SelfCheck）中的语法知识和语言运用技巧，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，使学生养成良好的学习习惯和自主学习能力，提高学生英语学习的兴趣和效果。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括：casual、dresscode、uniform、jeans、shirt、tie、suit、dress、skirt等。教师需要针对这些词汇进行讲解和强调，使学生能够熟练掌握并正确运用。

（2）语法：本节课的重点语法是现在进行时。教师需要讲解现在进行时的构成和用法，并通过举例和练习使学生能够熟练运用现在进行时描述正在进行的动作。

（3）对话理解：本节课的对话内容涉及到西方国家的日常生活用语和交际方式。教师需要通过讲解和练习，使学生能够听懂、理解并运用对话中的交际用语。

2.教学难点

（1）词汇：本节课的词汇难点包括一些衣着类词汇，如：tie、suit、dress等。学生可能对这些词汇的中文意思和用法不够熟悉，教师需要通过实物展示、图片辅助等方法帮助学生理解和记忆。

（2）语法：现在进行时是本节课的语法难点。学生可能对现在进行时的构成和用法不够清楚，教师需要通过举例、讲解和练习，使学生能够熟练掌握现在进行时的运用。

（3）文化背景：本节课的对话内容涉及到西方国家的日常生活用语和交际方式，学生可能对其中的一些文化背景知识不够了解。教师需要通过讲解和练习，引导学生了解和尊重西方文化，提高学生的跨文化交际能力。

（4）听力理解：本节课的听力材料可能对于部分学生来说难度较大，教师需要通过反复播放、分段听写等方法，帮助学生提高听力理解能力。

（5）口语表达：本节课的口语表达难点在于学生可能对一些日常交际用语不够熟悉，教师需要通过角色扮演、情景模拟等方法，给予学生充分的练习机会，提高学生的口语表达能力。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过模拟真实的日常生活场景，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言应用能力。例如，在教授日常交际用语时，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟在不同场合下的对话。

（2）任务型教学法：通过完成各种真实的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的独立思考和解决问题的能力。例如，在教授现在进行时时，教师可以让学生观察教室里的同学，并描述他们正在进行的动作。

（3）合作学习法：通过小组讨论、合作完成任务等形式，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。例如，在教授新词汇时，教师可以让学生分组进行单词接龙游戏，增强学生对词汇的记忆和理解。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频、音频等教学资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。例如，在教授衣着类词汇时，教师可以展示不同服饰的图片，帮助学生直观地理解和记忆。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，如学习管理系统（LMS）、在线教育平台等，提供丰富的网络资源，方便学生进行自主学习和交流。例如，教师可以在平台上发布听力材料、作业和测试，让学生在线完成。

（3）互动式教学软件：利用互动式教学软件，如语言学习软件、在线交流工具等，引导学生进行自主探索和互动交流，提高学生的学习效果。例如，在教授口语表达时，教师可以使用在线语音交流工具，组织学生进行实时对话练习。

（4）实物辅助教学：利用实物道具，如衣物、道具等，进行直观演示，帮助学生更好地理解和记忆词汇和语法知识。例如，在教授衣着类词汇时，教师可以展示真实的衣物，让学生触摸和描述。

（5）评价与反馈：利用教学评价工具，如问卷调查、测试等，了解学生的学习情况，及时给予反馈，指导学生调整学习策略。例如，在教学过程中，教师可以定期进行听力测试，了解学生的听力水平，并根据测试结果进行针对性辅导。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit10SectionB（3a-SelfCheck）。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述衣着和日常活动的场景？”例如，你可能会说“IamwearingaT-shirtandjeanstoday.”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语中如何描述衣着和活动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念和知识点。我们将学习一些新的词汇，如casual、dresscode、uniform等，以及如何使用现在进行时来描述正在进行的动作。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在对话中使用新学的词汇和语法。我们将阅读一个关于描述日常活动的对话，并理解其中的意思。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的正确使用和现在进行时的语法结构。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与衣着和日常活动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在对话中使用新学的词汇和语法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中使用新学的词汇和语法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何使用英语描述衣着和日常活动。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新词汇和语法点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：为了让学生更深入地了解本节课的内容，我推荐以下拓展阅读材料：

-《英语沙龙》杂志中的相关文章，如“HowtoDescribeClothinginEnglish”；

-英语学习网站上的相关教程，如“UsingthePresentContinuousTenseinDailyLife”；

-与本节课话题相关的英语绘本，如《WhatAreYouWearingToday?》。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：学生可以在课后阅读以上拓展材料，进一步巩固本节课所学内容。同时，鼓励学生尝试在实际生活中运用所学知识，如与朋友交流时描述对方的衣着，或在家中尝试用英语描述正在进行的动作等。

此外，学生还可以进行以下探究活动：

-调查家人或朋友对不同衣着风格的态度和喜好，并用英语撰写调查报告；

-观察周围的人在不同场合下的着装，尝试用英语描述他们的穿着和行为；

-设计一个服装搭配游戏，邀请同学参与，并用英语描述搭配规则和评分标准。七、教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，静静地回想了一下这节课的教学过程。总的来说，我觉得这节课的氛围不错，学生们表现得也挺积极的。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在导入新课时做得不够好。我问了学生们一个问题，但是并没有得到预期的回应。可能是因为问题不够有趣，或者是我没有用足够生动的语言来提问。下次，我应该尝试用更生动的方式来引起学生的兴趣，比如说，我可以带来一些衣服，让学生们猜猜我今天穿的是什么。

其次，我在讲解词汇的时候，可能没有解释得足够清楚。我发现有些学生在做练习时，仍然对一些词汇的用法感到困惑。下次，我应该用更多的例子来解释词汇的用法，让学生们更好地理解。

然后，我在组织实践活动时，可能也没有做得足够好。我发现有些学生在这个过程中显得有些迷茫，不知道该怎么做。下次，我应该更清楚地指导学生们如何进行实践活动，让他们在这个过程中有更多的参与感。

最后，我觉得我在总结回顾的时候，也没有做得足够好。我没有给学生足够的时间来提问，也没有回答他们的问题。下次，我应该给学生更多的时间来提问，并尽力回答他们的问题，帮助他们更好地理解课程内容。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够积极参与讨论和实践活动。大部分学生能够正确使用新学的词汇和语法，但是在使用某些词汇时仍存在一些错误。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中表现良好，能够积极发表自己的观点和想法。大部分小组能够很好地运用新学的词汇和语法，但在表达某些观点时仍存在一些困难。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够掌握大部分新学的词汇和语法。测试结果显示，学生在使用现在进行时描述正在进行的动作方面表现较好，但在使用某些词汇时仍存在一些错误。

4.作业完成情况：大部分学生能够按时完成作业，作业质量较好。学生在使用新学的词汇和语法方面表现良好，但在表达某些观点时仍存在一些困难。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予以