14《 刷子李》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

14《刷子李》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析《刷子李》是2023-2024学年统编版语文五年级下册的一篇文章，主要讲述了画家李苦禅的生平事迹和他的绘画艺术。文章通过讲述李苦禅学习绘画的过程，展现了他执着追求艺术的精神和独特的绘画风格。

学生在学习这篇文章之前，已经学习了其他关于艺术家和绘画的文章，对绘画艺术有一定的了解。同时，学生也掌握了基本的阅读理解和写作技巧。

本节课的主要教学内容将围绕着对文章的深入阅读和理解，通过对文章的分析和讨论，使学生更好地理解李苦禅的艺术追求和绘画风格，同时提高学生的阅读理解和写作技巧。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《刷子李》这篇文章，学生能够更好地理解中国的绘画艺术，增强对中华文化的自信。同时，通过分析和讨论文章内容，学生能够运用语言进行思考和表达，提高他们的思维品质和语言运用能力。此外，通过对李苦禅的艺术追求和绘画风格的探讨，学生能够培养自己的审美创造能力，学会欣赏和评价绘画作品。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的语文核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《刷子李》之前，学生已经接触过其他关于艺术家和绘画的文章，对绘画艺术有一定的了解。他们掌握了基本的艺术欣赏能力和阅读理解技巧，能够理解文章中的主要内容和信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于艺术类的话题通常比较感兴趣，尤其是绘画和书法家等。他们具备一定的阅读理解能力，能够理解和分析文章中的细节。在学习风格上，他们可能更倾向于通过视觉和实际操作来学习，希望能够观察和讨论艺术作品，以加深对绘画艺术的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《刷子李》这篇文章时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些生僻词汇和专业术语的理解可能存在困难，需要教师的解释和帮助。其次，对于李苦禅的绘画风格和艺术追求的理解可能较为抽象，学生可能难以完全领会。此外，学生可能对于如何欣赏和分析绘画作品存在困惑，需要教师的引导和示范。因此，教师需要关注学生的学习情况，及时解答疑问，并提供适当的资源和工具，帮助他们克服困难，成功学习本节课的内容。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课程的开始，教师可以通过对《刷子李》这篇文章的简要介绍，向学生阐述文章的主题和背景，以及李苦禅的艺术成就和风格。通过讲授法，学生可以对文章有一个初步的认识和理解。

（2）讨论法：在学生阅读文章后，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享对文章内容的理解和感悟。通过讨论法，学生可以互相学习和交流，提高他们的思维品质和语言运用能力。

（3）案例分析法：教师可以选择一些李苦禅的绘画作品，让学生通过观察和分析，深入了解他的绘画风格和技巧。通过案例分析法，学生可以更好地理解文章中提到的艺术概念和术语。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示李苦禅的绘画作品，让学生直观地感受他的艺术风格。同时，教师还可以通过多媒体设备播放相关视频资料，为学生提供更多的学习资源和背景信息。

（2）教学软件：教师可以使用教学软件进行课堂互动，如提问、测试等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教学软件还可以帮助教师跟踪学生的学习进度和效果，为教学提供数据支持。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找和李苦禅相关的资料、欣赏其他艺术家的作品等。通过网络资源，学生可以拓宽自己的视野，丰富自己的艺术知识。

此外，教师还可以组织学生进行实地考察，如参观美术馆或艺术家工作室等，让他们亲身体验艺术创作的过程，提高他们的艺术素养和实践能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《刷子李》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《刷子李》是谁吗？他的绘画艺术与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于李苦禅的绘画作品，让学生初步感受他的艺术风格。

简短介绍李苦禅的生平事迹和绘画风格，为接下来的学习打下基础。

2.文章阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《刷子李》的主要内容，掌握文章的关键信息。

过程：

学生独立阅读文章，理解文章的主要内容和信息。

教师提问，检查学生对文章内容的理解程度。

讨论文章中的生僻词汇和专业术语，帮助学生更好地理解文章。

3.文章分析与讨论（20分钟）

目标：通过文章分析，让学生深入了解李苦禅的艺术追求和绘画风格。

过程：

教师引导学生分析文章中的关键信息和细节，探讨李苦禅的艺术追求。

学生分组讨论，分享对李苦禅绘画风格的理解和感悟。

小组讨论：让学生分组讨论李苦禅绘画艺术的创新之处，并提出自己的看法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与李苦禅绘画艺术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对李苦禅绘画艺术的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调李苦禅绘画艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括李苦禅的生平事迹、绘画风格和艺术追求等。

强调李苦禅绘画艺术在艺术史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于李苦禅绘画艺术的文章或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

学生将掌握《刷子李》这篇文章的主要内容，理解李苦禅的生平事迹和绘画风格。他们能够运用阅读理解和写作技巧，分析和讨论文章中的关键信息和细节。此外，学生还将通过欣赏和分析李苦禅的绘画作品，提高对绘画艺术的欣赏能力。

2.过程与方法：

学生将在课堂上通过自主阅读、小组讨论和案例分析等方法，培养自己的思维品质和语言运用能力。他们将学会如何运用批判性思维分析文章内容，并提出自己的观点和建议。同时，学生将通过小组讨论和课堂展示等方式，提高合作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

学生在学习《刷子李》的过程中，将能够感受到绘画艺术的魅力和独特性，增强对中华文化的自信。他们将通过讨论和思考，理解艺术与生活的紧密联系，并学会欣赏和尊重不同的艺术风格和流派。

4.创新与实践：

学生将通过对李苦禅绘画艺术的分析和讨论，培养自己的审美创造能力，学会欣赏和评价绘画作品。在小组讨论中，学生将提出自己的创新性想法和解决方案，促进思维的灵活性和创造性。七、课后拓展1.拓展内容：

推荐阅读材料：

-《李苦禅画集》：收录了李苦禅的多幅绘画作品，供学生进一步欣赏和分析。

-《中国现代画家传略》：介绍了一些中国现代画家的生平和艺术成就，供学生扩展阅读。

-《绘画艺术欣赏》：一篇关于绘画艺术欣赏的文章，介绍了如何评价和欣赏绘画作品。

视频资源：

-《李苦禅绘画艺术纪录片》：一部关于李苦禅绘画艺术的纪录片，展示了他的艺术创作过程和作品。

-《绘画技法教程》：一系列绘画技法教程视频，供学生学习和实践。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究李苦禅的绘画艺术。学生可以选择阅读推荐的阅读材料，观看视频资源，了解李苦禅的艺术风格和技巧。

学生可以根据自己的兴趣和能力，选择一个与李苦禅绘画艺术相关的主题，进行深入研究和创作。例如，他们可以尝试绘制一幅李苦禅风格的作品，或者撰写一篇关于李苦禅绘画艺术的文章。

学生在拓展学习过程中遇到问题时，可以主动向教师寻求指导和帮助。教师可以提供必要的解答和支持，帮助他们克服困难，提高自己的绘画艺术水平。

学生应该在课后拓展学习过程中，积极思考和表达自己的观点，培养批判性思维和创新能力。他们可以通过撰写读后感、观后感或者进行小组讨论等方式，分享自己的学习和感悟。

学生应该注重课后拓展学习的实践性，将所学的知识和技能应用到实际作品中。他们可以通过参加绘画比赛、展览或者创作自己的绘画作品集等方式，展示自己的艺术才华。

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，不断丰富自己的艺术知识和文化素养。通过深入研究李苦禅的绘画艺术，学生将能够更好地理解和发展自己的艺术才华。八、课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以布置与《刷子李》相关的作业，如撰写文章读后感、绘制李苦禅风格的绘画作品等。在批改作业时，教师要注意学生的作业完成情况，包括作业的质量、创新性和实践性等。

3.学生互评：

鼓励学生之间进行互评，以培养他们的评价能力和批判性思维。学生可以相互评价对方的作业，提出自己的看法和建议，同时也要学会接受和尊重他人的意见。

4.小组评价：

对学生在小组讨论和课堂展示中的表现进行评价，以培养他们的合作能力和解决问题的能力。教师可以观察学生在小组讨论中的参与度、贡献度和合作精神，以及他们在课堂展示中的表达能力和创新能力。

5.自我评价：

鼓励学生进行自我评价，以培养他们的自我反思和自我提升能力。学生可以对自己的学习过程和成果进行自我评价，思考自己的优点和不足，并提出改进措施。教学反思与总结回顾整个教学过程，我深刻地认识到自己在教学方法、策略、管理等方面的得失和经验教训。在本节课的教学中，我采用了讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过展示李苦禅的绘画作品和播放相关视频资料，学生能够直观地感受他的艺术风格，从而更好地理解文章内容。

然而，我也发现了一些问题。在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对文章内容的理解不够深入。为了提高学生的参与度，我应该更加关注学生的学习情况，及时解答疑问，并提供适当的资源和工具，帮助他们克服困难，成功学习本节课的内容。

在本节课的教学中，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。学生对文章内容的理解程度较高，能够分析和讨论文章中的关键信息和细节。在作业评价中，我认真批改和点评学生的作业，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

然而，本节课的教学中也存在一些问题和不足。部分学生在课堂讨论环节的参与度不高，可能是因为他们对文章内容的理解不够深入。为了提高学生的参与度，我应该更加关注学生的学习情况，及时解答疑问，并提供适当的资源和工具，帮助他们克服困难，成功学习本节课的内容。

在今后的教学中，我将针对存在的问题和不足，提出改进措施和建议。例如，我可以通过提供更多的学习资源和工具，帮助学生更好地理解文章内容。同时，我还可以通过组织更多的课堂讨论和小组活动，鼓励学生积极参与，提高他们的参与度和思维能力。板书设计