19 小英雄雨来（节选） 第二课时 教学设计

19小英雄雨来（节选）第二课时教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《19小英雄雨来（节选）》是小学语文人教版四年级上册第二课时的教学内容。本节课主要通过讲述雨来这个小英雄的故事，引导学生感受雨来的勇敢和智慧，激发学生的爱国情怀。同时，通过学习本节课，使学生能够理解并掌握课文中的重点词汇和句子，提高学生的阅读理解能力。在教学设计中，应注重对学生的启发引导，通过设置各种教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《19小英雄雨来（节选）》，使学生能够：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，提升语言表达能力和朗读技巧。

2.理解课文内容，分析雨来的形象特点，发展逻辑思维和批判性思维。

3.感受雨来的勇敢和智慧，培养学生的审美情感和道德观念。

4.了解抗日时期的历史背景，传承和弘扬爱国主义精神，提升文化素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容，把握雨来的人物形象。通过阅读课文，了解雨来的勇敢、智慧、爱国等特点，引导学生深入理解雨来的形象。

（2）掌握课文中的重点词汇和句子。教学过程中，注重对重点词汇和句子的讲解，使学生能够正确理解和运用。

（3）培养学生的阅读理解能力。通过各种教学活动，提高学生的阅读理解能力，使学生能够熟练运用阅读策略。

（4）感受抗日时期的历史背景，传承和弘扬爱国主义精神。通过学习课文，使学生了解抗日时期的历史背景，培养学生的爱国情怀。

2.教学难点：

（1）理解雨来的勇敢和智慧。学生可能难以理解雨来在面对日本鬼子时的勇敢和智慧，教师需要通过讲解、示范等方式，帮助学生深入理解。

（2）掌握课文中的重点词汇和句子。针对学生可能存在的词汇和句子理解困难，教师需要采取有效的教学方法，如解释、举例、练习等，帮助学生掌握。

（3）体会作者的情感倾向。学生可能难以理解作者对雨来的赞美之情，教师需要引导学生从课文细节中感受作者的情感倾向，提高学生的情感认同。

（4）弘扬爱国主义精神。学生可能对抗日时期的历史背景和爱国主义精神缺乏了解，教师需要通过补充相关资料、讲述历史故事等方式，引导学生理解和传承爱国主义精神。

（5）运用阅读策略。学生可能对阅读策略掌握不足，教师需要有针对性地进行指导，如教会学生如何快速寻找关键信息、如何理解复杂句子等，提高学生的阅读理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《19小英雄雨来（节选）》的课文文本，以及相关的阅读材料和练习册。

2.辅助材料：收集和准备与课文内容相关的图片、历史背景资料、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和感受课文内容。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备好所需的实验器材，并确保其完整性和安全性，如可能需要准备一些简单的道具或者模型来模拟雨来的场景。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的座位排列，准备分组讨论区和实验操作台等，以提供适宜的学习空间和氛围。

5.学习任务单：设计学习任务单，包括阅读理解题目、思考问题、讨论问题等，以引导学生深入思考和交流。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含课文内容、重点词汇、句子解析、教学活动等，以辅助教学过程的展示和讲解。

7.评价工具：准备评价工具，如阅读理解测试卷、课堂参与评价表等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

8.教学指导资料：教师需要提前准备教学指导资料，包括教学计划、教学方法、教学步骤等，以确保教学过程的顺利进行。

9.学生分组：根据学生的学习情况和特点，合理分组，并准备小组合作学习的指导和要求，以促进学生的合作学习和个人发展。

10.家长沟通：与家长保持良好的沟通，告知家长本节课的教学内容和目标，鼓励家长参与和支持学生的学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《19小英雄雨来（节选）》的第二课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们觉得什么样的品质是一个人成为英雄的关键？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小英雄雨来的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.故事背景：首先，我们要了解《19小英雄雨来（节选）》的故事背景。这是关于一个名叫雨来的孩子在抗日战争时期，如何表现出勇敢和智慧的故事。

2.人物分析：接下来，我们来分析雨来这个人物形象。雨来在面对日本鬼子时，展现出了勇敢和智慧。我们需要理解他的行为背后的动机和情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调雨来的勇敢和智慧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雨来的行为相关的实际问题。

2.情景模拟：为了加深理解，我们将进行一个情景模拟。这个模拟将演示雨来在面对困难时可能采取的行动。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景模拟的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“雨来故事中的勇敢和智慧”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了雨来的故事背景、人物形象以及勇敢和智慧的表现。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对雨来行为的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事续写：鼓励学生发挥想象，为《19小英雄雨来（节选）》写一个续篇，可以是一段对话、一个场景或者一个故事的延续。

（2）角色扮演：学生可以选择雨来或其他故事中的人物，进行角色扮演，模拟故事中的情节，以此来深入理解人物的性格和故事的主题。

（3）绘画创作：学生可以根据故事内容，创作一幅画作，可以是故事的一个场景、人物形象或者自己的想象。

（4）历史背景资料：为学生提供有关抗日战争时期的历史背景资料，帮助他们更好地理解故事的历史背景。

2.拓展建议：

（1）在进行故事续写时，要求学生注意保持原故事的风格和主题，同时发挥想象，创造一个有趣的故事情节。

（2）角色扮演时，建议学生充分理解人物的性格特点，通过语气、表情和动作来表现人物的性格。

（3）绘画创作时，建议学生注重画面构图、色彩搭配和细节描绘，以展现自己对故事的理解和想象。

（4）在阅读历史背景资料时，建议学生关注抗日战争时期的重要事件、历史意义以及普通人民的生活状态。教学反思与改进今天的课结束后，我静下心来回顾了一下整个教学过程，感觉整体上还是比较顺畅的，学生们也表现出很高的兴趣。但在教学中也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课时，虽然我尝试通过提问激发学生的兴趣，但可能由于问题设置得不够具有挑战性，学生的回答并没有达到预期的效果。因此，我计划在未来的教学中，设计更有深度和启发性的问题，以激发学生的思考和兴趣。

其次，在讲授新课时，我发现在解释一些难点内容时，我的解释可能不够清晰，导致部分学生看起来有些困惑。为了改善这一点，我打算在未来的教学中，尽量用更简单、更具体的语言来解释复杂的概念，同时鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑。

再次，在实践活动环节，我原本计划让学生进行情景模拟，但由于时间安排不够合理，这一环节并没有得到充分展开。为了避免类似的情况再次发生，我将在未来的教学中，更加注重时间管理，确保每个环节都能得到充分实施。

最后，在学生小组讨论环节，我注意到有些学生在讨论中表现得比较内向，没有充分参与到讨论中来。为了鼓励这些学生更加积极地参与，我计划在未来的教学中，提前给他们一些引导问题，以帮助他们更好地开启话题，表达自己的观点。典型例题讲解例题1：请简要概括雨来的形象特点。

答案：雨来是一个勇敢、聪明、机智、爱国的孩子。他面对日本鬼子的威胁，勇敢地保护自己的家人和国家，表现出极高的智慧和机智。

例题2：请分析雨来在面对日本鬼子时的心理变化。

答案：雨来在面对日本鬼子时，起初可能有些害怕和紧张，但他很快调整了自己的心态，坚定了自己的信念，勇敢地面对敌人。

例题3：请从课文中找出一个例子，说明雨来的勇敢和智慧。

答案：雨来在故事中多次表现出勇敢和智慧，如他巧妙地引诱日本鬼子进入陷阱，成功地保护了家人和村庄。

例题4：请解释课文中的重点词汇或句子。

答案：例如，“雨来是个聪明勇敢的孩子。”这句话中的“聪明”和“勇敢”是重点词汇，分别形容雨来的智慧和勇气。

例题5：请分析课文中的情感倾向，并谈谈自己的感受。

答案：课文通过描述雨来的勇敢和智慧，表达了对英雄的赞美和爱国情怀。这让我感受到了雨来的伟大和抗日战争时期人们的坚定信念。

例题6：请结合课文内容，谈谈你对勇敢和智慧的理解。

答案：勇敢和智慧是人们在面对困难和挑战时所必需的品质。雨来在面对日本鬼子时，展现出了极高的勇敢和智慧，这让我明白，只有勇敢面对困难，运用智慧解决问题，才能战胜困难，保护自己和家人。

例题7：请从课文中找出一个例子，说明雨来的爱国情怀。

答案：雨来在故事中多次表现出爱国情怀，如他为了保护家乡和村民，勇敢地与日本鬼子抗争，表现出对国家和人民的深厚感情。

例题8：请谈谈课文对你有何启示。

答案：课文让我深刻认识到，勇敢和智慧是我们面对困难和挑战时所必需的品质。同时，雨来的爱国情怀也让我明白了，我们要时刻保持对国家和人民的热爱，为国家和人民的利益而努力奋斗。

例题9：请结合课文内容，谈谈你对抗日战争时期人民生活的认识。

答案：课文通过描述雨来在抗日战争时期的生活，让我了解到当时人民生活的艰难和困苦。这让我更加珍惜现在的生活，也让我明白了和平的重要性。

例题10：请谈谈你对雨来这个角色的看法。

答案：我认为雨来是一个令人敬佩的角色。他勇敢、智慧、爱国，面对困难从不退缩，始终坚定自己的信念。他是我学习的榜样，让我明白了勇敢面对困难和坚定信念的重要性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了《19小英雄雨来（节选）》这一课。通过学习，我们了解到雨来是一个勇敢、智慧、爱国的孩子。他面对日本鬼子的威胁，展现出了极高的勇气和智慧，保护了自己的家人和国家。同时，我们也通过学习，感受到了作者对英雄的赞美和爱国情怀。这节课，我们学习了雨来的形象特点，分析了雨来在面对困难时的心理变化，了解了课文中的重点词汇和句子，以及课文中的情感倾向。在小组讨论中，我们深入理解了雨来的勇敢和智慧，以及抗日战争时期人民生活的艰难和困苦。最后，我们通过思考题，检验了自己