2024学年中职生霸凌无处藏身和谐温暖校园班会教学设计

2024学年中职生霸凌无处藏身和谐温暖校园班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节班会课以《中职生心理健康教育》教材第十章“校园霸凌现象”为教学内容，针对校园霸凌行为进行深入探讨，旨在提高学生的法律意识，增强自我保护能力，营造和谐温暖的校园环境。教学内容包括：1.认识校园霸凌的定义和特点；2.分析校园霸凌的成因及危害；3.探讨预防和应对校园霸凌的方法。核心素养目标分析本节班会课的核心素养目标旨在培养学生具备法治意识、社会责任感和自我保护能力。在教学过程中，通过分析校园霸凌的定义和特点，使学生了解霸凌行为的社会危害性，培养学生的法治意识。同时，引导学生分析校园霸凌的成因及危害，让学生认识到预防校园霸凌的重要性，增强社会责任感和集体荣誉感。此外，本节课还将探讨预防和应对校园霸凌的方法，提高学生的自我保护能力，使学生在面对霸凌行为时能够采取正确的应对措施，保护自己和他人的合法权益。通过本节课的学习，使学生在掌握知识的同时，培养良好的道德品质和社会责任感，为构建和谐校园贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是帮助学生认识校园霸凌的定义和特点，分析校园霸凌的成因及危害，以及探讨预防和应对校园霸凌的方法。具体来说，教学重点包括：

（1）认识校园霸凌的定义和特点：通过讲解校园霸凌的定义，使学生明确校园霸凌的范畴，理解校园霸凌的性质和特点，从而更好地识别和防范校园霸凌行为。

（2）分析校园霸凌的成因及危害：通过分析校园霸凌的成因，使学生了解校园霸凌产生的原因，认识到校园霸凌对个人、家庭和社会的严重危害，增强预防校园霸凌的意识。

（3）探讨预防和应对校园霸凌的方法：通过探讨预防和应对校园霸凌的方法，使学生掌握预防和应对校园霸凌的技巧，提高自我保护能力，营造和谐校园氛围。

2.教学难点

本节课的难点在于使学生深入理解校园霸凌的成因及危害，以及掌握预防和应对校园霸凌的方法。具体来说，教学难点包括：

（1）理解校园霸凌的成因：学生可能对校园霸凌的成因缺乏深入的认识，难以理解复杂的社会心理因素对校园霸凌的影响，因此需要教师通过案例分析和理论讲解，帮助学生建立正确的认识。

（2）掌握预防和应对校园霸凌的方法：学生可能对预防和应对校园霸凌的方法缺乏具体的了解，不知道在实际中如何运用这些方法，因此需要教师提供具体的案例和操作步骤，帮助学生掌握这些方法。

（3）培养学生的法治意识和自我保护能力：学生可能对法治意识和自我保护能力的培养缺乏重视，不知道如何在实际中运用这些能力，因此需要教师通过实际案例和角色扮演等方式，帮助学生培养这些能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、音响设备等，用于展示PPT、视频和音频资料，增强课堂互动。

2.课程平台：利用学校现有的在线学习平台，提供相关的教学资源和讨论区，方便学生预习、复习和交流。

3.信息化资源：搜集有关校园霸凌的案例、新闻报道、研究报告等资料，以及相关的法律知识，制作成PPT和视频，用于课堂讲解和讨论。

4.教学手段：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等，结合课堂提问、小组汇报等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园霸凌的定义和特点，设计问题引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：理解校园霸凌的定义和特点。

-思考预习问题：独立思考问题，记录理解和疑问。

-提交预习成果：提交笔记、思维导图等成果。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解校园霸凌，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过案例引出校园霸凌的危害。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的成因及危害。

-组织课堂活动：进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园霸凌的方法。

-解答疑问：解答学生疑问，指导学生理解。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识应用。

-提问与讨论：提问并参与讨论，深入理解知识。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题能力。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解校园霸凌的成因及危害。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站等拓展资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

-完成作业：完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习。

-反思总结：反思学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：反思总结学习过程，提出改进建议。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园霸凌知识。

-拓宽学生知识视野，促进自我提升。

-通过反思总结，帮助学生发现不足并提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：向学生推荐有关校园霸凌的书籍，如《校园霸凌的真相》、《校园霸凌心理解析》等，帮助学生更深入地了解校园霸凌的成因、危害及应对方法。

-视频资料：向学生推荐有关校园霸凌的纪录片或视频，如《霸凌事件》、《校园霸凌的阴影》等，让学生更直观地了解校园霸凌的现象和危害。

-法律法规：向学生介绍有关校园霸凌的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，增强学生的法律意识。

-心理辅导资源：向学生推荐有关心理健康和心理辅导的资源，如《心理辅导手册》、《心理健康教育》等，帮助学生了解心理健康的重要性，提高自我保护能力。

2.拓展建议：

-组织学生进行校园霸凌的调查研究，通过问卷调查、访谈等方式，了解校园霸凌的现状，引导学生关注校园霸凌问题，提高学生的社会责任感。

-组织学生观看有关校园霸凌的电影或纪录片，如《少年的你》、《悲伤逆流成河》等，让学生在欣赏作品的同时，思考校园霸凌问题，提高学生的审美能力和道德素养。

-开展校园霸凌主题的班会活动，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，体验校园霸凌的受害者和施暴者的心理，提高学生的同理心和社会责任感。

-邀请心理专家或法律专家进行讲座，向学生介绍校园霸凌的预防方法、应对技巧以及相关法律法规，提高学生的自我保护能力和法律意识。

-鼓励学生参与校园霸凌相关的志愿者活动，如开展心理辅导、法律咨询等，帮助学生将所学知识运用到实践中，提高学生的社会参与度。板书设计板书设计应将教学内容进行合理的分类和整理，使学生能够清晰地了解各个知识点之间的关系。同时，每个知识点都应突出重点词汇和关键句型，帮助学生理解和记忆。例如，在讲解校园霸凌的定义和特点时，可以分为以下几个部分：

（1）校园霸凌的定义

（2）校园霸凌的特点

（3）校园霸凌的危害

在每个部分下，可以用不同的颜色标注重点词汇和关键句型，如“欺凌”、“伤害”、“心理创伤”等，帮助学生快速抓住重点。

2.简洁明了

板书设计应简洁明了，避免过多的文字和复杂的图形，以便学生能够快速理解和记忆。例如，在讲解预防和应对校园霸凌的方法时，可以设计如下板书：

（1）预防和应对校园霸凌的方法

-增强法律意识

-提高自我保护能力

-建立和谐的人际关系

-寻求帮助和支持

每个方法下可以用简洁的词语或短句来概括，使学生能够快速把握每个方法的核心内容。

3.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解校园霸凌的危害时，可以设计如下板书：

（1）校园霸凌的危害

-身体伤害

-心理创伤

-学业受影响

-人际关系恶化

在每个危害下，可以用生动的图片或符号来表示，如用“×”表示身体伤害，用“心”形符号表示心理创伤等，使板书更具趣味性和艺术性，吸引学生的注意力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园霸凌的心理学》、《校园霸凌的法律责任》、《校园霸凌的预防与干预》等书籍，帮助学生深入理解校园霸凌的成因、危害及应对策略。

-视频资源：观看有关校园霸凌的纪录片，如《欺凌的代价》、《校园霸凌的真相》等，让学生更直观地了解校园霸凌的现象和影响。

-法律知识：学习《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等相关法律法规，增强学生的法律意识。

2.拓展