人音版音乐7年级下册 3.2.2赛乃姆 教案

人音版音乐7年级下册3.2.2赛乃姆教案主备人备课成员教学内容分析人音版音乐7年级下册3.2.2赛乃姆教案

本节课的主要教学内容是《赛乃姆》，这是一首维吾尔族民歌，属于我国西北地区民歌的一种。在教学中，我们将通过欣赏和演唱这首歌曲，让学生了解和感受维吾尔族的音乐特点和风格，同时培养学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了民歌的相关知识，包括民歌的定义、分类和特点等，这为学习《赛乃姆》提供了基础。

2.学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、音色等，这将有助于他们更好地理解和欣赏《赛乃姆》。

3.学生已经接触过其他民族的音乐，如汉族、藏族等，这有助于他们对比和理解《赛乃姆》的音乐特点和风格。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐鉴赏能力、音乐表现能力和音乐创造能力。具体目标如下：

1.音乐鉴赏能力：通过欣赏《赛乃姆》，让学生了解和感受维吾尔族的音乐特点和风格，提高他们的音乐鉴赏能力。

2.音乐表现能力：通过演唱《赛乃姆》，培养学生的音乐表现能力，让他们能够准确地表达音乐的旋律和节奏。

3.音乐创造能力：通过分析《赛乃姆》的旋律和节奏，引导学生进行音乐创作，培养他们的音乐创造能力。

4.文化理解能力：通过学习《赛乃姆》，让学生了解维吾尔族的文化背景和音乐传统，培养他们的文化理解能力。

5.合作交流能力：在课堂上，学生将通过小组合作的形式进行音乐学习和创作，培养他们的合作交流能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了民歌的相关知识，包括民歌的定义、分类和特点等，这为学习《赛乃姆》提供了基础。

-学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、音色等，这将有助于他们更好地理解和欣赏《赛乃姆》。

-学生已经接触过其他民族的音乐，如汉族、藏族等，这有助于他们对比和理解《赛乃姆》的音乐特点和风格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐课程通常有较高的兴趣，尤其是对民歌等具有民族特色的音乐。

-学生的音乐表现能力和音乐鉴赏能力不同，有的学生擅长演唱，有的学生擅长鉴赏。

-学生的学习风格也各有不同，有的喜欢独立学习，有的喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对维吾尔族的音乐特点和风格不太了解，需要教师的引导和讲解。

-学生可能对《赛乃姆》的旋律和节奏感到困难，需要通过多次练习和指导来掌握。

-学生可能在小组合作中遇到沟通和协作的挑战，需要教师进行有效的指导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件等。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，如智慧课堂、云课堂等。

3.信息化资源：《赛乃姆》音频、视频资料，维吾尔族文化背景资料，音乐理论知识等。

4.教学手段：小组合作学习、讨论、演示、演唱、创作等。

5.教材：《人音版音乐7年级下册》相关章节。教学流程一、导入新课：通过提问引起学生的兴趣和好奇心，引导他们进入《赛乃姆》的学习。

二、新课讲授：

1.理论介绍：《赛乃姆》的基本概念和特点。

2.案例分析：《赛乃姆》的旋律和节奏在实际中的应用。

3.重点难点解析：强调《赛乃姆》的旋律和节奏，通过举例和比较帮助学生理解。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生分组讨论《赛乃姆》的相关问题。

2.实验操作：进行简单的演唱实验，加深对《赛乃姆》的理解。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和演唱结果。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：围绕《赛乃姆》在实际生活中的应用进行讨论。

2.引导与启发：通过提问启发学生的思考，帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组分享他们的讨论成果。

五、总结回顾：回顾今天的学习内容，强调《赛乃姆》的基本概念、重要性和应用，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。学生学习效果1.学生能够理解并掌握《赛乃姆》这首维吾尔族民歌的基本概念和特点。

2.学生能够通过欣赏和演唱《赛乃姆》，提高音乐鉴赏能力和音乐表现能力。

3.学生能够理解《赛乃姆》的旋律和节奏，并能够准确地表达出来。

4.学生能够通过小组合作学习，培养合作交流能力和团队协作精神。

5.学生能够了解维吾尔族的文化背景和音乐传统，提高文化理解能力。

6.学生能够运用所学的《赛乃姆》知识，进行音乐创作和表演。

7.学生能够将《赛乃姆》的音乐特点和风格与汉族、藏族等其他民族的音乐进行对比，提高音乐鉴赏能力。

8.学生能够在日常生活中灵活运用所学的《赛乃姆》知识，提高音乐素养。

9.学生能够通过学习《赛乃姆》，培养对音乐的热爱和兴趣，提高音乐学习的积极性。

10.学生能够通过学习《赛乃姆》，提高音乐学习的自信心和成就感。

11.学生能够通过学习《赛乃姆》，培养对音乐的敏感度和对音乐细节的关注。

12.学生能够通过学习《赛乃姆》，提高音乐记忆力和音乐思维能力。

13.学生能够通过学习《赛乃姆》，培养对音乐的情感理解和情感表达。

14.学生能够通过学习《赛乃姆》，提高音乐创作能力和音乐创新能力。

15.学生能够通过学习《赛乃姆》，培养对音乐的历史和文化背景的理解和尊重。

16.学生能够通过学习《赛乃姆》，提高音乐表演能力和音乐表现力。

17.学生能够通过学习《赛乃姆》，培养对音乐的审美能力和对美的追求。

18.学生能够通过学习《赛乃姆》，提高音乐学习的目标意识和自我管理能力。

19.学生能够通过学习《赛乃姆》，培养对音乐学习的坚持和毅力。

20.学生能够通过学习《赛乃姆》，提高音乐学习的自主性和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生演唱《赛乃姆》，要求准确表达音乐的旋律和节奏。

2.请学生分析《赛乃姆》的旋律和节奏特点，并尝试创作一首具有相同特点的歌曲。

3.请学生查找有关维吾尔族的音乐和文化背景的资料，写一篇简要的报告。

4.请学生在课外时间欣赏其他民族的音乐，对比分析《赛乃姆》的音乐特点和风格。

作业反馈：

1.对学生的演唱作业进行批改和反馈，指出存在的问题，如旋律不准确、节奏不清晰等，并提供改进建议。

2.对学生的创作作业进行批改和反馈，指出存在的问题，如旋律单调、节奏不协调等，并提供改进建议。

3.对学生的报告作业进行批改和反馈，指出存在的问题，如资料不全面、报告结构不清晰等，并提供改进建议。

4.对学生的欣赏作业进行批改和反馈，指出存在的问题，如对比分析不准确、音乐鉴赏能力不足等，并提供改进建议。课后作业1.请学生回忆并总结《赛乃姆》这首歌曲的主要旋律和节奏特点。

2.请学生分析《赛乃姆》这首歌曲在音乐表现上的优缺点，并提出改进建议。

3.请学生查找并欣赏其他维吾尔族民歌，分析其与《赛乃姆》在旋律和节奏上的异同点。

4.请学生尝试创作一首具有维吾尔族特色的歌曲，要求旋律优美、节奏鲜明。

5.请学生结合本节课所学内容，编写一段关于《赛乃姆》的简短故事，要求情节生动、语言流畅。

示例题型及答案：

题型1：请学生回忆并总结《赛乃姆》这首歌曲的主要旋律和节奏特点。

答案：《赛乃姆》这首歌曲的旋律优美流畅，节奏明快，具有鲜明的维吾尔族特色。

题型2：请学生分析《赛乃姆》这首歌曲在音乐表现上的优缺点，并提出改进建议。

答案：《赛乃姆》这首歌曲在音乐表现上的优点是旋律优美、节奏鲜明，缺点是可能有些地方的表现力不够强。改进建议可以是在演唱时加强情感投入，更好地表达歌曲的情感。

题型3：请学生查找并欣赏其他维吾尔族民歌，分析其与《赛乃姆》在旋律和节奏上的异同点。

答案：《赛乃姆》与其他维吾尔族民歌在旋律和节奏上有着相似之处，如旋律优美、节奏鲜明，但也有一些不同之处，如旋律的装饰音处理、节奏的复杂度等。

题型4：请学生尝试创作一首具有维吾尔族特色的歌曲，要求旋律优美、节奏鲜明。

答案：创作一首具有维吾尔族特色的歌曲，可以参考《赛乃姆》的旋律和节奏特点，结合自己的创意和想象力，创作出旋律优美、节奏鲜明的歌曲。

题型5：请学生结合本节课所学内容，编写一段关于《赛乃姆》的简短故事，要求情节生动、语言流畅。

答案：编写一段关于《赛乃姆》的简短故事，可以围绕歌曲的背景、创作过程或表现的情感等方面展开，通过生动的语言和流畅的情节，展示《赛乃姆》的魅力和价值。板书设计1.《赛乃姆》基本概念和特点

2.《赛乃姆》旋律和节奏分析

3.维吾尔族文化背景介绍

4.音乐鉴赏和表现能力提升

5.小组合作学习成果展示教学反思今天这节课，我们学习了《赛乃姆》这首维吾尔族民歌，通过欣赏、演唱、分析和创作等环节，让学生们深入了解了这首歌曲的音乐特点和风格。在教学过程中，我注意到了以下几点：

首先，学生们对《赛乃姆》这首歌曲表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，演唱和讨论环节表现得非常投入。这表明他们对音乐课程有较高的热情，也说明这首歌曲具有很好的吸引力和感染力。

其次，在小组合作学习环节，学生们能够积极交流和协作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队精神和合作能力，同时也能提高他们的音乐表现能力。

再次，通过对比分析其他民族的音乐，学生们能够更好地理解和掌握《赛乃姆》的音乐特点和风格，提高了音乐鉴赏能力。

最后，在创作环节，学生们能够运用所学的知识进行音乐创作，提高了音乐创作能力和创新能力。

总体来说