15八角楼上第一课时教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

15八角楼上第一课时教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版主备人备课成员教材分析本课是二年级上册语文统编版《八角楼上》的第一课时教案。课文描绘了八角楼上的美丽景色，引导学生感受自然之美，培养学生的观察力和想象力。同时，通过讲述八角楼上的传说，让学生了解民间传说的重要性，增强民族自豪感。教学过程中要注重学生朗读、思考、表达能力的培养，激发学生对自然和文化的热爱。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习课文《八角楼上》，使学生能够：

1.正确理解课文内容，感受八角楼上的美丽景色，了解民间传说的重要性。

2.培养学生的观察力、想象力和表达能力，引导学生善于发现生活中的美好。

3.增强民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.提升学生的文学素养，培养阅读兴趣和阅读习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够进行简单的句子阅读和表达。在语文方面，学生已经学习了生字词的认读和书写，对文章的结构和表达方式有初步的了解。在思想品德方面，学生对民间传说有一定的了解，对传统文化有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对美丽景色和有趣的故事具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察力和想象力，能够通过图片和文字感知和理解事物。在学习风格上，学生喜欢通过互动和实践活动来学习，对生动有趣的教学方式较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文《八角楼上》的内容时，学生可能会对一些生僻词汇和复杂句子理解困难。对于民间传说的文化内涵和意义，学生可能难以深入理解。此外，学生可能在表达自己的感受和想法时，语言组织和表达能力不足。在朗读和表达方面，学生可能存在声音小、朗读不流畅、情感表达不自然等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材《八角楼上》、学生作业本。

2.课程平台：无特定平台需求，使用学校提供的教学平台即可。

3.信息化资源：课文《八角楼上》相关图片、视频资料、教学课件。

4.教学手段：讲解法、问答法、朗读法、小组讨论法、情景模拟法、互动式教学法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《八角楼上》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道八角楼是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于八角楼的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍课文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容、结构和语言特点。

过程：

讲解课文《八角楼上》的背景和基本情节。

详细介绍课文中的主要人物、事件和情感表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文分析与讨论（15分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解其主题和意义。

过程：

引导学生分析课文中的主题和寓意，探讨课文中所表达的思想和情感。

让学生分组讨论课文中的情节和人物，并提出自己的看法和理解。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的意义、影响以及对自己的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、影响及对自己的启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主要情节、主题分析和讨论等。

强调课文在培养学生的情感态度、价值观等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《八角楼上》的读后感，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)图片素材：搜集一些关于八角楼的图片，包括八角楼的外观、内部装饰、周围环境等，以供学生欣赏和参考。

(2)视频资料：寻找一些关于八角楼的纪录片或旅游节目片段，让学生更直观地了解八角楼的历史和文化背景。

(3)相关文学作品：推荐一些与八角楼相关的文学作品，如诗歌、故事等，供学生阅读和欣赏。

(4)民间传说资料：搜集一些关于八角楼的民间传说和故事，让学生了解更多关于八角楼的传说和传统。

2.拓展建议：

(1)组织学生参观当地的八角楼或其他古建筑，让学生亲身体验和感受古代建筑的魅力。

(2)开展以八角楼为主题的写作活动，鼓励学生发挥想象，创作关于八角楼的故事、诗歌或散文。

(3)邀请有关八角楼的历史文化专家或民间艺人，到学校进行讲座或表演，让学生更深入了解八角楼的文化内涵。

(4)组织学生开展八角楼模型制作活动，让学生动手实践，培养学生的动手能力和创造力。

(5)开展关于八角楼的摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉八角楼的美，培养学生的审美能力和摄影技巧。

(6)引导学生进行八角楼主题的调研活动，让学生通过查阅资料、采访等方式，全面了解八角楼的历史、文化和现状。

(7)结合语文、历史、美术等学科，开展跨学科的八角楼主题教学活动，让学生从不同角度深入研究八角楼。

(8)定期组织学生参观八角楼陈列馆或博物馆，让学生持续关注和了解八角楼的保护和传承工作。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕课文《八角楼上》的内容和知识点进行设计，旨在帮助学生巩固对课文的理解和运用。以下是一些典型题型及答案：

1.选择题：

题型：在下面的选项中，选出与课文内容相关的选项。

选项：

A.八角楼位于城市的中心。

B.八角楼高耸入云，可以俯瞰整个城市。

C.八角楼的每一面都有独特的窗户和门。

D.八角楼上住着一位美丽的仙女。

答案：C

2.填空题：

题型：根据课文内容，完成下面的句子。

句子：八角楼上的窗户_______，门_______。

答案：八角楼上的窗户形状各异，门独特而精美。

3.判断题：

题型：判断下列句子的正误。

句子：八角楼是一个古老的建筑，已经有几百年的历史。

答案：正确

4.简答题：

题型：请简述课文《八角楼上》的主要内容。

答案：《八角楼上》讲述了一个关于八角楼的传说。八角楼是一座古老的建筑，位于一个小山丘上。它的外形独特，每面都有窗户和门，形状各异。传说中，八角楼上住着一位美丽的仙女，她每天都会在楼上跳舞。仙女非常善良，她用自己的魔法帮助村民们解决问题。村民们对仙女非常尊敬和喜爱。

5.作文题：

题型：以“我眼中的八角楼”为主题，写一篇作文。

答案：（学生根据自己的理解和想象进行写作）反思改进措施（一）教学特色创新：

1.情境模拟：在讲解课文时，我尝试创设了一些情境，如让学生扮演课文中的人物，进行角色扮演，这样让学生更直观地理解课文内容，也提高了学生的参与度。

2.互动式教学：我采用了问答法，鼓励学生积极提问，表达自己的观点，这样能够激发学生的思考，培养他们的表达能力。

3.小组讨论：我让学生进行小组讨论，每个小组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论，这样能够培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题：

1.学生朗读不流畅：在课堂上，我发现有些学生在朗读时声音小，不够流畅，这可能是因为他们对生字词的掌握不够熟练。

2.学生表达不自然：在讨论和表达自己的观点时，有些学生的语言组织和表达能力不足，这可能是因为他们在课堂上的互动机会较少。

3.评价方式单一：在评价学生的学习成果时，我主要依赖书面作业和课堂表现，这样的评价方式可能不够全面，不能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施：

1.强化生字词学习：我将加强对生字词的教学，让学生在课堂上更多的机会朗读和默写，提高他们的朗读流利度。

2.增加互动机会：我将更多地采用互动式教学，鼓励学生提问和表达自己的观点，提高他们的语言组织和表达能力。

3.多元化评价方式：我将采取多元化的评价方式，不仅关注学生的书面作业和课堂表现，还将通过学生互评、小组评价等方式，全面评价学生的学习成果。内容逻辑关系①课文内容结构：

《八角楼上》的课文内容可以分为三个部分：

1.课文的背景和基本情节。

2.课文中的主要人物、事件和情感表达。

3.课文的主题和寓意。

②关键知识点：

1.课文的背景和基本情节，包括八角楼的外观、位置、历史等。

2.课文中的主要人物，如仙女、村民们等。

3.课文中的事件，如仙女帮助村民解决问题，村民对仙女的尊敬等。

4.课