Unit 6 Going to school period2教学设计2023-2024学年牛津上海版英语六年级上册

Unit6Goingtoschoolperiod2教学设计2023-2024学年牛津上海版英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年牛津上海版英语六年级上册的Unit6"Goingtoschool"章节第二课时。本节课的主要内容围绕学校日常生活展开，通过描述同学们上学的不同方式、学校里的不同场所和课程，以及同学们的兴趣爱好，进一步提高学生的听说能力和语言运用能力。

教学重点为能够运用本课所学语言描述同学们上学的不同方式、学校里的不同场所和课程，以及同学们的兴趣爱好。教学难点为能够正确运用一般现在时描述人的行为、习惯和状态。

在本节课中，学生将通过听、说、读、写等多种方式，全面提高自己的英语水平，为今后的学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6"Goingtoschool"章节第二课时，学生将提高自己的语言能力，能够运用所学语言描述同学们上学的不同方式、学校里的不同场所和课程，以及同学们的兴趣爱好。同时，学生将培养自己的文化意识，了解和尊重不同文化背景下同学的生活方式和兴趣爱好。通过分析同学们上学的不同方式和文化背景，学生将提升自己的思维品质，培养批判性和创新性思维。最后，学生将通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的学习能力，为今后的学习打下坚实的基础。学情分析在本学期的教学过程中，我发现我所任教的六年级学生英语学习水平参差不齐。部分学生对英语具有浓厚的兴趣，语言感知能力和表达能力较强，能够熟练地运用英语进行简单的交流；而另一部分学生对英语学习缺乏兴趣，语言基础较为薄弱，对于一些基本的英语语法和词汇掌握不够熟练，导致他们在英语学习上存在一定的困难。

在知识、能力、素质方面，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。但他们在英语写作和听力方面存在较大的问题，对于一些复杂的句子结构和语音语调的把握不够准确。此外，部分学生的英语学习习惯和方法有待改进，如在学习过程中容易分心，缺乏持之以恒的学习态度等。

针对学生的不同层次，我将在教学过程中采用不同的教学方法和策略。对于英语基础较好的学生，我将注重拓展他们的英语知识面，提高他们的英语应用能力，引导他们进行更深入的英语学习。对于英语基础薄弱的学生，我将重点巩固他们的基础知识，通过耐心辅导和鼓励，增强他们的学习信心，逐步提高他们的英语水平。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生在课后不愿意花时间进行英语复习和练习，导致英语学习效果不佳。针对这一问题，我将加强对学生的学习方法的指导，教给他们有效的学习策略，并鼓励他们在课后进行适量的英语练习，形成良好的学习习惯。

对于课程学习的影响，我认为学生的学情分析对于制定教学目标和教学方法具有重要意义。通过对学生的学情分析，我能更准确地了解学生的需求和问题，为我制定教学目标和选择教学方法提供了有力的支持。同时，针对学生的不同层次和特点，我能够采用个性化的教学策略，更好地促进学生的英语学习。总之，学情分析对于提高我的教学效果和学生的学习效果具有重要的指导意义。教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设生动、真实的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的语言实践能力。例如，模拟学校场景，让学生扮演不同角色，进行角色扮演活动。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，完成各种设定任务，鼓励学生合作交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，让学生分组讨论并制作关于学校场所的介绍海报。

（3）启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探索问题，培养学生的思维能力和问题解决能力。例如，在讲解新词汇时，引导学生通过图片、实物等线索猜测词义。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：使用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，增强学生的直观感受。例如，播放学校场景的视频，让学生更直观地了解学校环境。

（2）教学软件：运用各类教学软件，如互动游戏、在线翻译等，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，通过在线翻译软件，让学生实时查看中英文对照，加深对词汇的理解。

（3）平板电脑：让学生使用平板电脑进行课堂活动，如在线问答、小组讨论等，方便学生随时记录、展示学习成果。例如，利用平板电脑进行小组讨论，让学生更方便地分享观点、交流想法。

（4）课堂管理系统：运用课堂管理系统，如电子点名、实时监控等，提高课堂管理效率，确保教学活动有序进行。例如，通过电子点名系统，快速了解学生出勤情况，为课堂教学做好准备。

此外，本节课还将采用分组教学、小组竞赛等教学手段，激发学生的学习积极性，提高课堂活力。例如，设置小组竞赛环节，让学生在比赛中相互学习、共同进步。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6"Goingtoschool"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是上学吗？上学的方式有哪些？”

展示一些关于学校场景的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的魅力。

简短介绍本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2.Unit6基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit6的基本内容、组成部分和语言点。

过程：

讲解Unit6的主题，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit6的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit6案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit6的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校场景进行分析。

详细介绍每个场景的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些场景对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学英语描述学校生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit6的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit6的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit6的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit6在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校生活的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）学校生活相关词汇：学生可以自主学习与学校生活相关的词汇，如教室、图书馆、操场、食堂等，并了解这些词汇的英文表达方式。

（2）交通方式词汇：学生可以学习描述上学交通方式的相关词汇，如步行、骑车、坐公交、开车等，并掌握它们的英文表达。

（3）课程和兴趣爱好的表达：学生可以了解如何用英语表达不同的课程和兴趣爱好，如数学、语文、体育、音乐、绘画等。

（4）一般现在时的应用：学生可以复习和巩固一般现在时的用法，掌握一般现在时描述人的行为、习惯和状态的技巧。

2.拓展建议

（1）自主学习：学生可以利用课后时间，自主学习与学校生活相关的词汇和表达方式，提高自己的语言能力。

（2）小组讨论：学生可以分组讨论自己的上学方式、学校里的不同场所和课程，以及自己的兴趣爱好，提高自己的合作能力和沟通能力。

（3）编写短文：学生可以尝试自己编写一篇关于学校生活的短文，描述自己的上学方式、学校里的不同场所和课程，以及自己的兴趣爱好，提高自己的写作能力。

（4）制作海报：学生可以分组制作关于学校场所的海报，展示自己对学校生活的理解和认识，提高自己的创作能力和表达能力。

（5）开展调查：学生可以开展关于上学方式、学校场所和兴趣爱好的调查，了解身边同学的情况，提高自己的问题解决能力和数据分析能力。

（6）观看视频：学生可以观看与学校生活相关的英语视频，提高自己的听力能力，同时了解地道的英语表达方式和语境。教学评价与反馈1.课堂表现

教师将观察学生在课堂上的参与程度、互动交流以及合作表现，评价学生在课堂中的学习态度和积极性。例如，学生是否主动参与课堂讨论、是否积极回答问题、是否与同学进行有效合作等。

2.小组讨论成果展示

教师将评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、思考深度以及成果的质量。例如，学生是否能够提出有见地的观点、是否能够与他人进行有效沟通、是否能够清晰地表达自己的思想等。

3.随堂测试

教师将进行随堂测试，以评估学生对Unit6"Goingtoschool"的掌握程度，包括词汇、语法、听力理解和口语表达等方面。测试结果将用于了解学生的学习进步和存在的问题。

4.课后作业

教师将审阅学生的课后作业，评估他们对于课堂所学内容的掌握和应用能力。例如，学生是否能够正确运用一般现在时描述人的行为、习惯和状态，是否能够运用所学英语描述学校生活等。

5.教师评价与反馈

教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业的情况，进行综合评价，并提供具体的反馈。教师将强调Unit6的重要性，鼓励学生继续努力，并提出针对性的改进建议，以帮助学生提高英语水平。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些关于学校生活、交通方式、课程和兴趣爱好的英文文章，以提高学生的阅读理解能力。例如，《SchoolLifeintheUnitedStates》、《WaystoSchool》、《FavoriteSubjects》等。

（2）视频资源：建议学生观看一些关于学校生活、交通方式、课程和兴趣爱好的英语视频，以提高学生的听力理解能力。例如，《ADayinaSchool》、《DifferentWaystoSchool》、《Students'Interests》等。

（3）听力练习：提供一些关于学校生活、交通方式、课程和兴趣爱好的听力练习，以提高学生的听力理解能力。例如，听力对话、听力短文等。

（4）口语练习：提供一些关于学校生活、交通方式、课程和兴趣爱好的口语练习，以提高学生的口语表达能力。例如，角色扮演、口语讨论等。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，选择适合自己的拓展内容进行阅读、观看视频、进行听力练习和口语练习。

（2）记录学习笔记：要求学生在自主学习过程中，记录学习笔记，整理所学知识，加深对知识点的理解和记忆。

（3）提出疑问：学生在自主学习过程中遇到问题，可以随时向教师提问，教师将及时解答学生的疑问。

（4）参与小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享自己的学习心得和体会，互相学习和交流。

（5）完成课后作业：要求学生认真完成课后作业，巩固所学知识，提高自己的英语能力。内容逻辑关系①学校生活相关词汇：教室、图书馆、操场、食堂等。

②交通方式词汇：步行、骑车、坐公交、开车等。

③课程和兴趣爱好的表达：数学、语文、体育、音乐、绘画等。

④一般现在时的应用：描述人的行为、习惯和状态。

2.词

①schoollife：学校生活

②transportation：交通方式

③subjects：课程

④hobbies：兴趣爱好

⑤presentsimpletense：一般现在时

3.句

①Igotoschoolbybuseveryday.

②Shelikesmusicandpainting.

③Theyhavelunchintheschoolcanteen.

④Hewalkstoschool.

⑤WehavemathandEnglishclassesinthemorning.教学反思本节课的主题是Unit6"GoingtoSchool"，主要内容围绕学校生活展开，包括学校场所、交通方式、课程和兴趣爱好等方面的词汇和表达方式。通过这节课的学习，学生应该能够掌握描述学校生活所需的基本词汇和句型，并能够运用一般现在时描述人的行为、习惯和状态。

首先，在导入新课环节，我通过提问和展示图片的方式激发了学生的兴趣，让他们对学校生活有了初步的了解。然而，在后续的课堂中，我注意到部分学生对于新词汇的掌握还不够熟练，因此在今后的教学中，我需要更加注重词汇的讲解和练习，帮助学生更好地掌握这些词汇。

其次，在基础知识讲解环节，我详细介绍了Unit6的组成部分和功能，以及一般现在时的用法。通过图表和实例的辅助，学生对于这些知识点有了更深入的理解。但在课堂讨论环节，我发现部分学生对于如何运用所学知识进行实际交流还有所欠缺。因此，在今后的教学中，我需要增加更多的实践机会，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。

再次，