湖南省迎丰镇高平迎丰中学七年级音乐上册教案：7.2 第一单元 学唱《彩色的中国》教案1000字

湖南省迎丰镇高平迎丰中学七年级音乐上册教案：7.2第一单元学唱《彩色的中国》教案1000字授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：音乐欣赏与学唱

2.教学年级和班级：湖南省迎丰镇高平迎丰中学七年级

3.授课时间：2022年9月19日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解并掌握《彩色的中国》这首歌曲的旋律和节奏，能够流畅地演唱。

2.培养学生对音乐的感受力和欣赏能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。

三、教学内容

1.歌曲《彩色的中国》的旋律和节奏学习

2.歌曲的演唱技巧和情感表达

3.歌曲的文化背景和意义

四、教学过程

1.导入：通过播放《彩色的中国》的MV或音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，引起他们的兴趣。

2.旋律和节奏学习：教师带领学生一起学习歌曲的旋律和节奏，可以采用哼唱、拍手等方式，让学生熟悉并掌握。

3.演唱技巧和情感表达：教师教授学生演唱技巧，如发音、呼吸等，并指导学生如何表达歌曲的情感，如欢快、抒情等。

4.歌曲的文化背景和意义：教师向学生介绍歌曲的文化背景和意义，如歌曲的创作背景、歌曲所表达的情感等，帮助学生更好地理解歌曲。

5.小组练习：将学生分成小组，让每个小组练习演唱《彩色的中国》，教师可以给予指导和鼓励。

6.课堂展示：每个小组轮流上台演唱，教师和其他学生给予评价和反馈。

五、教学评价

1.学生能够流畅地演唱《彩色的中国》。

2.学生能够理解歌曲的文化背景和意义。

3.学生对音乐有更深的理解和欣赏能力。核心素养目标1.音乐欣赏与学唱：提高学生对音乐的欣赏和理解能力，培养他们的音乐素养。

2.情感表达与交流：通过学习歌曲《彩色的中国》，培养学生表达和交流情感的能力。

3.文化理解与传承：让学生了解歌曲的文化背景和意义，培养他们的文化理解和传承意识。

4.合作与团队精神：通过小组练习和课堂展示，培养学生的合作意识和团队精神。学习者分析在七年级上册音乐课程中，学生已经学习了基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等。同时，他们已经接触了一些简单的歌曲，如《小星星》、《茉莉花》等，对歌曲的演唱和欣赏有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲表达自己的情感和想法。在音乐课上，他们通常表现出积极参与和互动的态度。在学习风格方面，他们倾向于通过实践和体验来学习和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《彩色的中国》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难，如旋律和节奏的掌握、歌曲的情感表达等。由于歌曲的旋律和节奏相对复杂，学生可能需要更多的练习和指导来熟悉和掌握。同时，歌曲的情感表达可能也需要一些指导和练习，以帮助学生更好地理解和表达歌曲的情感。此外，学生可能还需要更多的文化背景知识来理解歌曲的意义和价值。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

在教授《彩色的中国》这首歌曲时，采用以学生为中心的教学方法，鼓励学生积极参与和互动。通过小组合作、讨论和角色扮演等教学活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，利用多媒体资源，如PPT、视频和在线工具，辅助教学，提高学生的学习效果。

2.设计具体的教学活动：

-小组合作学习：将学生分成小组，每组选择一位组长，负责组织小组成员一起学习和练习歌曲。通过小组合作，学生可以互相学习、交流和鼓励，共同提高演唱水平。

-讨论和角色扮演：在课堂上，组织学生进行讨论和角色扮演，让学生通过扮演歌曲中的角色，深入理解歌曲的情感和故事。通过角色扮演，学生可以更好地表达和感受歌曲的情感，提高他们的情感表达和交流能力。

-歌曲欣赏和分析：利用多媒体资源，如音频、视频和PPT等，为学生提供歌曲的欣赏和分析。通过欣赏和分析，学生可以更深入地了解歌曲的旋律、节奏和情感，提高他们的音乐欣赏和理解能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示歌曲的旋律、节奏和情感分析，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

-视频：利用在线视频资源，为学生提供歌曲的演唱和欣赏，帮助学生更好地感受和理解歌曲的情感。

-音频：提供歌曲的音频资源，让学生可以随时练习和复习，提高他们的演唱水平。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《彩色的中国》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的旋律、节奏和情感分析。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《彩色的中国》这首歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《彩色的中国》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏和情感分析，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的旋律、节奏和情感分析。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的旋律、节奏和情感分析，掌握歌曲的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《彩色的中国》这首歌曲，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲的旋律、节奏和情感分析，掌握歌曲的演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-歌曲《彩色的中国》的背景知识：介绍歌曲的创作背景、作者简介、歌曲所表达的情感等内容。

-歌曲《彩色的中国》的音乐分析：提供歌曲的旋律、节奏、和声等方面的详细分析，帮助学生更深入地理解歌曲。

-相关音乐作品欣赏：推荐与《彩色的中国》类似的音乐作品，如《我和我的祖国》、《我爱你中国》等，供学生欣赏和学习。

-音乐技能学习资料：提供关于音乐演唱、演奏、作曲等方面的学习资料，帮助学生提高音乐技能。

-音乐文化活动：介绍一些音乐文化活动，如音乐会、音乐比赛、音乐讲座等，供学生参与和体验。

2.拓展建议：

-学生可以利用拓展资源中的歌曲《彩色的中国》的背景知识，深入了解歌曲的创作背景和所表达的情感，提高对歌曲的理解和欣赏能力。

-学生可以学习拓展资源中的歌曲《彩色的中国》的音乐分析，深入了解歌曲的旋律、节奏、和声等方面的特点，提高对音乐的分析和欣赏能力。

-学生可以欣赏拓展资源中推荐的相关音乐作品，拓宽音乐欣赏的视野，提高音乐欣赏的兴趣和能力。

-学生可以利用拓展资源中的音乐技能学习资料，学习音乐演唱、演奏、作曲等方面的知识，提高音乐技能和创作能力。

-学生可以参与拓展资源中介绍的音乐文化活动，亲身感受音乐的魅力和价值，提高对音乐的热爱和兴趣。板书设计2.词句：旋律优美、节奏鲜明、情感真挚

3.艺术性和趣味性：采用彩色的粉笔和图案，将旋律、节奏、情感表达等内容以图形和颜色呈现，增强视觉效果和趣味性。

板书设计：

一、歌曲《彩色的中国》的旋律

-旋律优美：用波浪线表示旋律的起伏，用不同颜色表示旋律的高低起伏，增强视觉冲击力。

-节奏鲜明：用音符和节拍符号表示节奏的强弱，用不同颜色表示节奏的变化，提高学生的节奏感。

二、歌曲《彩色的中国》的节奏

-节奏鲜明：用音符和节拍符号表示节奏的强弱，用不同颜色表示节奏的变化，提高学生的节奏感。

-节奏变化：用图形表示节奏的变化，如方块表示强拍，圆圈表示弱拍，增强节奏的视觉效果。

三、歌曲《彩色的中国》的情感表达

-情感真挚：用表情符号表示歌曲的情感，如微笑表示欢快，哭泣表示悲伤，提高学生的情感表达能力。

-情感变化：用图形表示情感的变化，如波浪线表示情感的起伏，增强情感的视觉效果。课后作业1.请学生总结本节课所学的内容，包括《彩色的中国》的旋律、节奏和情感表达。

2.请学生分析《彩色的中国》这首歌曲的旋律和节奏，用文字或图形表示出来。

3.请学生用自己的语言描述《彩色的中国》这首歌曲的情感，并尝试用音乐表现出来。

4.请学生思考《彩色的中国》这首歌曲所表达的情感，与自己的生活经历或感受相联系，写一篇短文。

5.请学生选择一首自己喜欢的歌曲，分析其旋律、节奏和情感表达，并与《彩色的中国》进行比较。

答案：

1.本节课所学的内容包括《彩色的中国》的旋律、节奏和情感表达。旋律优美、节奏鲜明、情感真挚。

2.《彩色的中国》这首歌曲的旋律起伏明显，节奏感强。可以用音符和节拍符号表示出来。

3.《彩色的中国》这首歌曲的情感真挚，表达了对祖国的热爱和赞美。可以用表情符号或文字描述出来。

4.《彩色的中国》这首歌曲所表达的情感，与自己的生活经历或感受相联系。可以写一篇短文描述自己的感受。

5.可以选择一首自己喜欢的歌曲，分析其旋律、节奏和情感表达，并与《彩色的中国》进行比较。例如，可以选择《我和我的祖国》进行分析。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学的内容，自主选择一首歌曲进行旋律、节奏和情感表达的分析，并写一篇短文。

2.请学生尝试自己创作一首歌曲，表达自己对某个主题或情感的理解和感受。

3.请学生参加一次音乐活动，如音乐会、音乐比赛等，并写一篇观后感或体验报告。

4.请学生进行一次音乐技能的练习，如钢琴演奏、吉他弹奏等，并录制一段视频进行展示。

5.请学生收集一些与音乐相关的资料，如音乐家的生平、音乐作品的历