Unit 1 People of achievement Using languang1 第4课时教案 2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第一册

Unit1PeopleofachievementUsinglanguang1第4课时教案2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第一册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit1PeopleofachievementUsinglanguang

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第一册，高一（1）班

3.授课时间：2023年9月18日，上午第3节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够通过本节课的学习，理解并掌握本单元的核心词汇和短语。

2.学生能够通过本节课的学习，理解并掌握本单元的重点语法知识。

3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的阅读理解能力。

三、教学内容

1.词汇和短语：achieve,achievesuccess,successful,successfulperson,makeacontribution,contributeto,contribution,success,successful,successfulperson,makeacontribution,contributeto,contribution

2.语法知识：一般过去时，过去进行时，过去完成时，一般将来时，将来进行时，将来完成时

3.阅读理解：通过阅读本单元的文章，提高学生的阅读理解能力。

四、教学步骤

1.导入：通过展示一些成功人士的照片，引导学生进入本节课的主题。

2.词汇和短语的学习：通过讲解和练习，让学生掌握本节课的核心词汇和短语。

3.语法知识的学习：通过讲解和练习，让学生掌握本节课的重点语法知识。

4.阅读理解的学习：通过阅读本单元的文章，提高学生的阅读理解能力。

五、教学评价

1.通过课堂练习，检查学生对本节课词汇和短语的掌握情况。

2.通过课堂练习，检查学生对本节课语法知识的掌握情况。

3.通过阅读理解练习，检查学生对本节课阅读理解能力的提高情况。

六、教学资源

1.课本：高中英语人教版选择性必修第一册

2.课件：本节课的教学课件

3.练习题：本节课的练习题

七、教学反思

本节课结束后，教师应对本节课的教学进行反思，总结本节课的优点和不足，为下一节课的教学提供参考。核心素养目标提升学生对英语阅读的兴趣和理解能力，培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识，提高学生的思维品质和学习策略，使学生能够在真实的情境中运用所学知识解决问题，从而提高学生的英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握词汇和短语，理解并掌握语法知识，提高阅读理解能力。具体包括：

（1）词汇和短语：achieve,achievesuccess,successful,successfulperson,makeacontribution,contributeto,contribution,success,successful,successfulperson,makeacontribution,contributeto,contribution

（2）语法知识：一般过去时，过去进行时，过去完成时，一般将来时，将来进行时，将来完成时

（3）阅读理解：通过阅读本单元的文章，提高学生的阅读理解能力。

2.教学难点

本节课的难点内容是语法知识和阅读理解。具体包括：

（1）语法知识：

一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作。

过去完成时：表示过去某个时间之前已经完成的动作或存在的状态。

一般将来时：表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态。

将来进行时：表示将来某个时间正在进行的动作。

将来完成时：表示将来某个时间之前已经完成的动作或存在的状态。

（2）阅读理解：

学生可能对文章的主题、观点、论据、结论等方面存在理解困难。

学生可能对文章中的长难句、复杂句子结构存在理解困难。

学生可能对文章中的生词、短语、语法结构存在理解困难。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如讲解、练习、小组讨论等，帮助学生突破难点。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，多读、多写、多思考，提高自己的语言运用能力和阅读理解能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示一些成功人士的照片，引导学生进入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

（2）任务型教学法：通过设计一系列的任务，让学生在完成任务的过程中，掌握本节课的核心词汇和短语，提高学生的语言运用能力。

（3）合作学习法：通过小组讨论、小组活动等形式，让学生在合作中学习，培养学生的团队协作能力和跨文化交际意识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示成功人士的照片、视频等，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，上传本节课的教学课件、练习题等，方便学生随时学习、复习。

（3）教学软件：利用教学软件，进行词汇、语法等知识的练习，提高学生的学习效果。

（4）小组讨论区：在课堂上设置小组讨论区，让学生在小组内进行讨论、交流，培养学生的团队协作能力。

（5）评价反馈：利用评价反馈系统，对学生进行在线测试、评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

五、教学评价

本节课结束后，教师应对本节课的教学进行评价，了解学生的学习情况，总结本节课的优点和不足，为下一节课的教学提供参考。评价方式可以包括课堂观察、学生反馈、在线测试等。

六、教学反思

教师应在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。同时，教师应关注学生的学习需求，调整教学策略，使教学更加符合学生的实际情况。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1PeopleofachievementUsinglanguang的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Unit1PeopleofachievementUsinglanguang是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Unit1PeopleofachievementUsinglanguang的图片或视频片段，让学生初步感受Unit1PeopleofachievementUsinglanguang的魅力或特点。

简短介绍Unit1PeopleofachievementUsinglanguang的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit1PeopleofachievementUsinglanguang基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit1PeopleofachievementUsinglanguang的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit1PeopleofachievementUsinglanguang的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit1PeopleofachievementUsinglanguang的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit1PeopleofachievementUsinglanguang案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit1PeopleofachievementUsinglanguang的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Unit1PeopleofachievementUsinglanguang案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit1PeopleofachievementUsinglanguang的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit1PeopleofachievementUsinglanguang解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit1PeopleofachievementUsinglanguang的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit1PeopleofachievementUsinglanguang相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit1PeopleofachievementUsinglanguang的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit1PeopleofachievementUsinglanguang的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit1PeopleofachievementUsinglanguang的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit1PeopleofachievementUsinglanguang在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit1PeopleofachievementUsinglanguang。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit1PeopleofachievementUsinglanguang的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果2.学生能够理解和掌握本节课的重点语法知识，如一般过去时，过去进行时，过去完成时，一般将来时，将来进行时，将来完成时等。

3.学生能够提高自己的阅读理解能力，通过阅读本单元的文章，能够理解文章的主题、观点、论据、结论等方面。

4.学生能够提高自己的语言运用能力，能够运用所学知识进行有效的口头和书面表达。

5.学生能够提高自己的跨文化交际意识，能够理解和尊重不同的文化背景，能够进行有效的跨文化交际。

6.学生能够提高自己的思维品质和学习策略，能够运用所学知识进行有效的思考和学习。

7.学生能够在真实的情境中运用所学知识解决问题，能够运用所学知识进行有效的实际应用。

8.学生能够提高自己的英语学科核心素养，能够运用所学知识进行有效的英语学习。

9.学生能够提高自己的学习兴趣和主动性，能够积极参与课堂活动，能够主动学习。

10.学生能够提高自己的团队合作能力和解决问题的能力，能够与他人合作，能够有效地解决问题。板书设计（1）重点知识点：

①词汇和短语：achieve,achievesuccess,successful,successfulperson,makeacontribution,contributeto,contribution,success,successful,successfulperson,makeacontribution,contributeto,contribution

②语法知识：一般过去时，过去进行时，过去完成时，一般将来时，将来进行时，将来完成时

（2）词、句：

①词汇和短语：通过展示词汇和短语的图片或实物，让学生直观地理解和记忆。

②语法知识：通过例句或练习，让学生在实际语境中理解和运用语法知识。

（3）艺术性和趣味性：

①词汇和短语：通过使用颜色、形状等元素，增加板书的视觉吸引力。

②语法知识：通过设计有趣的语法练习，让学生在游戏中学习和巩固语法知识。

七、板书设计教学反思这节课我教授的是Unit1PeopleofachievementUsinglanguang，主要目标是帮助学生理解和掌握本节课的核心词汇和短语，理解并掌握本节课的重点语法知识，提高学生的阅读理解能力。在教学过程中，我采用了情境教学法、任务型教学法和合作学习法等教学方法，利用多媒体教学手段，如课件、在线教学平台等，激发学生的学习兴趣和主动性。

在教学过程中，我注意到学生的学习效果和参与度都有所提高。学生能够积极参与课堂活动，主动提问和回答问题，对所学内容表现出浓厚的兴趣。特别是在小组讨论和课堂展示环节，学生能够积极思考和表达自己的观点，展示出良好的团队合作能力和解决问题的能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在讲解语法知识时，我可能过于注重讲解