16《宇宙的另一边》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

16《宇宙的另一边》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文三年级下册的《宇宙的另一边》，主要涉及诗歌的阅读和理解。本章节内容主要包括诗歌的朗读、诗歌意境的感知、诗歌中关键信息的提取和诗歌情感的体会。通过对本章的学习，学生可以提高自己的语文素养，培养阅读理解能力，同时也能提高对诗歌的欣赏和表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言能力、思维能力和审美能力。

首先，语言能力目标是让学生通过阅读和理解《宇宙的另一边》，提高自己的语文素养，包括词汇积累、语法理解、句式运用等。学生需要能够流利地朗读诗歌，理解诗歌中的意境和情感，并能够用自己的语言表达出来。

其次，思维能力目标是培养学生的批判性和创造性思维。学生需要通过分析诗歌中的关键信息，提取主要内容，理解诗歌的意义和主题。同时，学生也需要能够主动思考，提出问题，并运用想象力去探索诗歌中未知的宇宙世界。

最后，审美能力目标是提高学生对诗歌的欣赏和表达能力。学生需要通过阅读和欣赏诗歌，培养对美的感知和鉴赏能力，理解诗歌中的美感和情感。同时，学生也需要能够运用自己的语言和表达方式，对诗歌进行创造性的演绎和解读。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解简单的诗歌和故事。同时，学生也应该对宇宙和自然景观有一定的了解，这将有助于他们更好地理解诗歌的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对神秘和奇特的主题比较感兴趣，因此，本节课的诗歌主题可能会激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生可能已经在语言表达、阅读理解和思维能力方面有一定的基础。至于学习风格，有的学生可能更偏好visual视觉学习，有的可能更喜欢auditory听觉学习，还有的可能更倾向于kinesthetic动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的诗歌时，学生可能会遇到一些困难。例如，诗歌中的一些生僻词汇和复杂的句子结构可能会让他们感到困惑。此外，诗歌中的抽象意象和深层含义可能难以理解，学生可能需要教师的引导和帮助。在表达和创作方面，学生可能不知道如何用自己的语言来描绘诗歌中的宇宙世界，这需要教师提供适当的启发和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统，用于展示PPT、播放音频和视频材料。

2.课程平台：使用学校提供的在线学习平台，上传相关的教学资源和学生的作业及反馈。

3.信息化资源：统编版语文三年级下册教材、《宇宙的另一边》相关的电子文献和网络资源、多媒体教学课件。

4.教学手段：采用讲授法、问答法、讨论法、任务驱动法等，结合小组合作学习和个体自主学习，引导学生深入理解和感悟诗歌。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《宇宙的另一边》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道宇宙的另一个世界是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于宇宙和奇幻世界的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌中宇宙的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的诗歌进行分析。

详细介绍每首诗歌的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首与《宇宙的另一边》相关的诗歌进行深入讨论。

小组内讨论该诗歌的主题、意境以及可能的解读。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的主题、意境及解读。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《宇宙的另一边》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展一、拓展资源

1.相关书籍推荐：《宇宙探索大揭秘》、《神秘宇宙的故事》、《儿童宇宙百科全书》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解宇宙的奥秘和诗歌中的宇宙世界。

2.视频资源：科普视频《宇宙的奇迹》、《宇宙的诞生》、《黑洞与虫洞》等，通过视频的形式，让学生更直观地了解宇宙的现象和诗歌中的宇宙意境。

3.网络资源：搜索引擎关于宇宙、黑洞、星系等的相关科普文章和图片，提供更多的信息让学生自主探索。

4.诗歌素材：收集一些与宇宙主题相关的诗歌，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让学生对比阅读，感受不同诗歌中宇宙意境的表达。

二、拓展建议

1.组织一次户外观察活动，让学生在夜晚观察星空，体验宇宙的浩瀚和神秘，激发他们对诗歌中宇宙世界的想象和探索。

2.开展一次宇宙主题的绘画活动，让学生用自己的方式表达出诗歌中宇宙的意境，培养他们的艺术素养和创造力。

3.引导学生进行宇宙主题的写作，可以是故事、科幻小说或诗歌，让学生通过写作表达对宇宙的理解和想象，提高他们的写作能力。

4.组织一次宇宙知识竞答活动，让学生在游戏中学习宇宙知识，增强他们的学习兴趣和团队合作能力。

5.邀请天文专家或科普作家进行讲座，让学生听取专业人士的讲解，进一步拓宽他们的知识视野。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了《宇宙的另一边》这首诗歌，通过阅读和理解，我们了解了诗歌的基本概念、组成部分和原理。我们深入分析了诗歌的主题、意境以及诗人想要传达的思想。同时，我们还通过小组讨论和课堂展示，培养了学生的合作能力和解决问题的能力。希望同学们能够通过本节课的学习，对诗歌有更深入的理解和感悟，提高自己的语文素养。

2.当堂检测：

A.根据诗歌内容，回答以下问题：

1.《宇宙的另一边》这首诗歌主要描述了什么内容？

2.诗歌中的“宇宙的另一边”象征着什么？

3.诗人通过这首诗歌想要传达给我们什么样的思考？

B.请结合诗歌的内容，用自己的语言简要描述一下“宇宙的另一边”的景象。

C.请以小组为单位，讨论并回答以下问题：

1.你们认为诗歌中的宇宙另一边还有什么可能的存在或现象？

2.诗歌中的宇宙意境对我们的生活和学习有什么启示？

3.你们认为诗歌在现实生活中有什么样的作用？

D.请根据诗歌的内容，创作一幅宇宙另一边的绘画作品，可以运用想象力，展现自己独特的视角。

E.请以作文形式，写一篇关于《宇宙的另一边》的短文，可以谈谈自己对诗歌的理解、感受以及引发的思考。

请同学们在规定时间内完成检测，检测完成后，教师将对学生的答案进行批改和点评，以了解学生对课堂内容的掌握情况，并针对学生的不足给予指导和帮助。板书设计1.宇宙的另一边

①诗歌主题：探索未知、想象与现实

②关键诗句：“宇宙的另一边，是些什么呢？”、“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。”

③意境描绘：神秘、奇幻、充满想象

2.诗歌结构分析

①起：引入诗歌主题，激发想象

②承：描述宇宙的另一边的景象，描绘细节

③转：诗人反思宇宙的另一边与现实生活的联系

④合：表达诗人对宇宙的向往与探索

3.诗歌意境感悟

①美：语言美、画面美、情感美

②奇：奇幻的宇宙景象，超越现实的想象

③悟：思考宇宙与生活的关系，激发探索精神

板书设计要点：

1.使用简洁明了的词语和符号，突出重点知识点。

2.采用图文结合的方式，增加艺术性和趣味性。

3.设计板书的布局，保持整洁有序，便于学生跟随教学进度。

4.适时更新板书内容，根据课堂进展和学生反馈进行调整。典型例题讲解1.例题1：请用自己的话描述“宇宙的另一边”可能是什么样的景象？

答案：宇宙的另一边可能是一个充满奇幻和神秘的未知世界，有五彩斑斓的星球、奇特的生物和壮丽的景象。在那里，我们可以探索未知的领域，体验无尽的奇迹。

2.例题2：请分析诗歌中的“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。”这句话表达了诗人怎样的情感？

答案：这句话表达了诗人对宇宙的向往和探索的渴望。诗人通过对宇宙的想象，表达了对未知世界的向往和探索的热情。

3.例题3：请分析诗歌的结构，概括起、承、转、合四个部分的内容。

答案：起：引入诗歌主题，激发想象；承：描述宇宙的另一边的景象，描绘细节；转：诗人反思宇宙的另一边与现实生活的联系；合：表达诗人对宇宙的向往与探索。

4.例题4：请