幼儿园中班教案《圆形》

幼儿园中班教案《圆形》幼儿园说课稿圆形添画。

居安思危，思则有备，有备无患。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？以下是我为大家细心整理的“幼儿园中班教案《圆形》”，盼望能为您供应更多的参考。

活动目的：

1、通过嬉戏的方式，幼儿熟悉圆形（圆面和圆圈）

2、进展幼儿动手操作的力量

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验圆形的乐趣

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量

活动预备：圆镜，圆盘子，脸盆；圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆

活动过程：

一、实物演示

1、（出示圆镜）这是什么？这面镜子是什么外形的？

2、（出示圆盘）这是什么？这只盘子是什么外形的？盘子的口实什么外形的？

出示脸盆（提问同上）

3、老师：小伴侣，我们四周有很多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平常

发现过哪些东西是圆形的？（幼儿自由发言）

老师小结：圆形的东西许多，在家里，在公路上，在幼儿园里，在很多地方我们都能

发现。

二、图片演示

1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

老师：这里有很多美丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小伴侣看看他们都是什么外形的？这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。（老师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么？

2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆？那个大？那个小？（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/？哪一个是最小的圆？（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。）

老师：小伴侣说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。（幼儿复述一遍）

老师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做嬉戏好吗？请到我的身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小伴侣帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。

老师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧！最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧！请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

老师：大圆妈妈特别喜爱圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧！最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。

老师：圆妈妈心里真兴奋，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小伴侣会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真兴奋。

三、幼儿操作练习。

幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆

老师：小伴侣，你们没人有几个圆？请你和他们一起做嬉戏好吗？（幼儿自己拼放、嬉戏）。

幼儿百科：在一个平面内，一动点以肯定点为中心，以肯定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。圆有很多个点。.YJS21.cOM

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幼儿园中班教案《熟悉圆形》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《熟悉圆形》含反思》

中班教案《熟悉圆形》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿进展动手操作的力量，通过嬉戏的方式，幼儿熟悉圆形(圆面和圆圈)，培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量，快来看看幼儿园中班《熟悉圆形》含反思教案吧。

活动目的：

1、通过嬉戏的方式，幼儿熟悉圆形(圆面和圆圈)。

2、进展幼儿动手操作的力量。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆

活动过程：

一、实物演示

1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么外形的?

2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么外形的?盘子的口实什么外形的?

出示脸盆(提问同上)

3、老师：小伴侣，我们四周有很多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平常

发现过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)

老师小结：圆形的东西许多，在家里，在公路上，在幼儿园里，在很多地方我们都能

发现。

二、图片演示

1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

老师：这里有很多美丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小伴侣看看他们都是什么外形的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(老师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?

2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。

问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)

老师：小伴侣说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)

老师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做嬉戏好吗?请到我的身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小伴侣帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。

老师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

老师：大圆妈妈特别喜爱圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。

老师：圆妈妈心里真兴奋，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。

小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小伴侣会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真兴奋。

三、幼儿操作练习。

幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈

老师：小伴侣，你们没人有几个圆?请你和他们一起做嬉戏好吗?(幼儿自己拼放、嬉戏)。

《熟悉圆形》课后反思：

饼干是小伴侣特别熟识的，也特别的喜爱吃。饼干有各种味道的，也有各种外形的，所以我便以此为题材设计了这节活动，让幼儿在吃吃、玩玩中熟悉并把握圆形、长方形。设计这节活动是，我认为小伴侣应当比较感爱好，会表现得很活跃，但在活动中，不知小伴侣是由于什么缘由，上课时都没有人回答，个个似乎还没睡醒，，感觉活动氛围一点都不活跃。但是从幼儿的活动状况来看，小伴侣还是熟悉了圆形和长方形的。

小百科：在一个平面内，一动点以肯定点为中心，以肯定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。圆有很多个点。

2021幼儿园中班教案《辨别圆形和半圆形》及教学反思

【活动目标】

1、熟悉半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。

2、感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。

3、对图形感爱好，培育幼儿对图形的观看力量和辨别力量。

4、引发幼儿学习的爱好。

5、让幼儿学习简洁的数学题目。

【活动重难点】

熟悉半圆形，了解其基本特征，能正确区分它和其他图形。

感知半圆形和圆形之间的关系知道两个一模一样的半圆能拼成一个圆形。

【活动预备】

一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；正方形、三角形、圆形等图形若干；幼儿操作图卡（大小不同的半圆若干）；PPT。

【活动过程】

一、故事观赏，引出主题。

播放故事DVD。

二、熟悉半圆形。

1、结合故事情节，熟悉半圆形，初步感知圆形和半圆形的关系。

师：猴子四兄弟遇见的第三只怪兽是什么外形的？猴四弟用剑把这只怪兽变成了什么？（半圆形）

2、老师出示各种不同外形的图片，引导幼儿从中找出半圆形和圆形。

师：老师这里有很多图片，请你们从这些图形里找出圆形和半圆形。

3、嬉戏：找伴侣。引导幼儿使用操作卡，进行探究和拆分，了解圆形和半圆形的特征及关系。

师：“熟悉了半圆形，现在我们和半圆形来做嬉戏吧，这里有很多的半圆形，你们要找到一样大小的半圆形才能成为好伴侣，大家一起唱歌找伴侣吧。

4、小结：刚才为什么有的小伴侣手中的半圆形拼起来会变成圆形有的不会呢？

原来两个一样大的圆形才能拼出一个完整的圆形，像这样将圆形分成大小相等的两个外形就是半圆形。半圆形是圆形的一半。

三、活动结束，查找生活中的半圆形。

师：生活中的那些东西像半圆形呢？我们一起找找看。

【教学反思】

这节课我借助ppt故事情景激发了幼儿的学习爱好，并且让孩子在观看和操作中了解了半圆形的特征，孩子们都能踊跃的参加进来，并且动手将圆形变成半圆形。接着找一找生活中的半圆形孩子们的观看认真，思维发散，并且出示课件时孩子们开阔了眼界。在材料操作上巩固了所学学问。本次的活动比较符合幼儿的爱好和阅历，激发了幼儿自主探究，给了幼儿一个探究的空间，让他们在一次次尝试中积累了阅历，学会了自主探究的学习。

幼儿百科：圆形是一种圆锥曲线，由平行于圆锥底面的平面截圆锥得到。

幼儿园中班数学活动教案：熟悉圆形

活动目的：1、通过嬉戏的方式，幼儿熟悉圆形（圆面和圆圈）2、进展幼儿动手操作的力量活动预备：圆镜，圆盘子，脸盆；圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：

一、实物演示1、（出示圆镜）这是什么？这面镜子是什么外形的？

2、（出示圆盘）这是什么？这只盘子是什么外形的？盘子的口实什么外形的？

出示脸盆（提问同上）3、老师：小伴侣，我们四周有很多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平常

发现过哪些东西是圆形的？（幼儿自由发言）老师小结：圆形的东西许多，在家里，在公路上，在幼儿园里，在很多地方我们都能

发现。

二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

老师：这里有很多美丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小伴侣看看他们都是什么外形的？这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。（老师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么？

2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆？那个大？那个小？（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/？哪一个是最小的圆？（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。）老师：小伴侣说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。（幼儿复述一遍）老师：大圆妈妈说话了，她说："小圆小圆，我的好宝宝，我们来做嬉戏好吗？请到我的身边来，并排站好。"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小伴侣帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。

老师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧！最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧！请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

老师：大圆妈妈特别喜爱圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧！最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。

老师：圆妈妈心里真兴奋，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小伴侣会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真兴奋。

三、幼儿操作练习。

幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈老师：小伴侣，你们没人有几个圆？请你和他们一起做嬉戏好吗？（幼儿自己拼放、嬉戏）。

幼儿园中班教案《熟悉圆形》及教学反思

下面给大家供应的是“幼儿园中班教案《熟悉圆形》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！

活动目的：

1、通过嬉戏的方式，幼儿熟悉圆形(圆面和圆圈)。

2、进展幼儿动手操作的力量。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆

活动过程：

一、实物演示

1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么外形的?

2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么外形的?盘子的口实什么外形的?

出示脸盆(提问同上)

3、老师：小伴侣，我们四周有很多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平常

发现过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)

老师小结：圆形的东西许多，在家里，在公路上，在幼儿园里，在很多地方我们都能

发现。

二、图片演示

1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

老师：这里有很多美丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小伴侣看看他们都是什么外形的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(老师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?

2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。

问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)

老师：小伴侣说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)

老师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做嬉戏好吗?请到我的身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小伴侣帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。

老师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了