人音版九下级下册音乐 2.2.4斯娃尼尔达圆舞曲 教案

人音版九下级下册音乐2.2.4斯娃尼尔达圆舞曲教案一、课程基本信息

1.课程名称：人音版九下级下册音乐

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生了解斯娃尼尔达圆舞曲的背景和特点。

2.培养学生欣赏和分析圆舞曲的能力。

3.引导学生感受圆舞曲的节奏和旋律，提高音乐素养。

三、教学内容

1.斯娃尼尔达圆舞曲的背景介绍。

2.斯娃尼尔达圆舞曲的特点分析。

3.欣赏和分析斯娃尼尔达圆舞曲。

4.实践练习，让学生感受圆舞曲的节奏和旋律。

四、教学过程

1.导入：简要介绍斯娃尼尔达圆舞曲的背景，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：详细讲解斯娃尼尔达圆舞曲的特点，让学生了解其音乐风格。

3.欣赏：播放斯娃尼尔达圆舞曲，让学生感受其旋律和节奏。

4.分析：引导学生分析斯娃尼尔达圆舞曲的旋律和节奏特点。

5.实践：让学生跟随音乐模仿圆舞曲的节奏和旋律，进行实践练习。

6.总结：总结本节课的学习内容，强调圆舞曲的特点和欣赏方法。

五、教学评价

1.观察学生在欣赏和分析圆舞曲时的表现，了解其对音乐的理解和感受。

2.观察学生在实践练习中的表现，了解其对圆舞曲节奏和旋律的掌握程度。

3.课后收集学生对斯娃尼尔达圆舞曲的评价和建议，了解其学习效果。二、核心素养目标

培养学生的音乐审美能力，提升其对圆舞曲的鉴赏力和表现力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在九年级下册的音乐课程中，学生已经学习了多种音乐风格和形式，如古典、爵士、流行等。他们能够识别和欣赏不同类型的音乐，对音乐的基本要素（如节奏、旋律、和声等）有一定的了解。此外，学生在之前的课程中接触过圆舞曲，对圆舞曲的基本特点和结构有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感和想法。在学习圆舞曲时，他们能够积极参与，表现出较强的学习能力和实践能力。在音乐学习中，部分学生喜欢通过聆听和模仿来学习，而另一些学生则更倾向于通过分析和创作来掌握音乐知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习斯娃尼尔达圆舞曲时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-圆舞曲的节奏和旋律较为复杂，学生可能难以准确把握。

-对圆舞曲的历史和文化背景不够了解，影响对音乐的理解和欣赏。

-在实践练习中，学生可能缺乏足够的技巧和经验，难以准确表现圆舞曲的特点。

-对音乐的分析和鉴赏能力有待提高，难以深入理解音乐的情感和内涵。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，每位学生需要一本《人音版九下级下册音乐》教材，以便跟随课程内容进行学习和实践。此外，教师还需准备一份教学大纲和讲义，以便为学生提供更加详细的课程信息和学习指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，教师需要准备一些与斯娃尼尔达圆舞曲相关的多媒体资源，以便为学生提供更加直观和生动的学习体验。这些资源包括：

-斯娃尼尔达圆舞曲的音频和视频资料，以便学生能够更加直观地欣赏和分析圆舞曲。

-斯娃尼尔达圆舞曲的乐谱，以便学生能够跟随乐谱进行学习和实践。

-斯娃尼尔达圆舞曲的背景资料，包括作曲家、历史背景和文化意义等，以便学生能够更好地理解圆舞曲的内涵和价值。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师需要准备一些实验器材，以便学生能够进行实践练习。这些实验器材包括：

-乐器：吉他、钢琴、小提琴等，以便学生能够跟随音乐进行实践练习。

-节拍器：以便学生能够准确掌握圆舞曲的节奏和旋律。

-耳机和音响设备：以便学生能够更加清晰地聆听音乐，提高音乐素养。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师需要根据教学需要进行教室布置，以便为学生提供更加舒适和高效的学习环境。这些布置包括：

-分组讨论区：将教室分成几个小组，每个小组都有自己的讨论区和乐器，以便学生能够在小组内进行合作和讨论。

-实验操作台：设置几个实验操作台，每个实验操作台上都有一套乐器和节拍器，以便学生能够进行实践练习和实验操作。

-音乐播放设备：确保教室中每个角落都能清晰地听到音乐，以便学生能够在整个教室中进行欣赏和分析。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解斯娃尼尔达圆舞曲的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习斯娃尼尔达圆舞曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确斯娃尼尔达圆舞曲教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保斯娃尼尔达圆舞曲教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习斯娃尼尔达圆舞曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入斯娃尼尔达圆舞曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为斯娃尼尔达圆舞曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解斯娃尼尔达圆舞曲的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出斯娃尼尔达圆舞曲的重点，强调其难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕斯娃尼尔达圆舞曲问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验斯娃尼尔达圆舞曲知识的应用，提高实践能力。

在斯娃尼尔达圆舞曲新课呈现结束后，对斯娃尼尔达圆舞曲知识点进行梳理和总结。

强调斯娃尼尔达圆舞曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对斯娃尼尔达圆舞曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决斯娃尼尔达圆舞曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与斯娃尼尔达圆舞曲内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合斯娃尼尔达圆舞曲内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习斯娃尼尔达圆舞曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的斯娃尼尔达圆舞曲内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的斯娃尼尔达圆舞曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-斯娃尼尔达圆舞曲的背景资料，包括作曲家、历史背景和文化意义等，以便学生能够更好地理解圆舞曲的内涵和价值。

-斯娃尼尔达圆舞曲的音频和视频资料，以便学生能够更加直观地欣赏和分析圆舞曲。

-斯娃尼尔达圆舞曲的乐谱，以便学生能够跟随乐谱进行学习和实践。

-与斯娃尼尔达圆舞曲相关的其他圆舞曲作品，以便学生能够进行比较和分析。

-圆舞曲的演奏技巧和方法，以便学生能够提高自己的音乐表现力。

-圆舞曲的历史和文化演变，以便学生能够了解圆舞曲的发展过程和特点。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆或互联网资源，查阅斯娃尼尔达圆舞曲的背景资料，深入了解作曲家和历史背景。

-学生可以观看斯娃尼尔达圆舞曲的音频和视频资料，通过聆听和观看来欣赏和分析圆舞曲的旋律和节奏。

-学生可以跟随乐谱进行学习和实践，通过模仿和练习来掌握圆舞曲的演奏技巧。

-学生可以比较和分析其他圆舞曲作品，了解不同圆舞曲的特点和风格。

-学生可以学习圆舞曲的演奏技巧和方法，通过练习和表演来提高自己的音乐表现力。

-学生可以了解圆舞曲的历史和文化演变，通过阅读和研究来了解圆舞曲的发展过程和特点。

-学生可以参加音乐社团或活动，与其他音乐爱好者一起交流和分享，提高自己的音乐素养和欣赏能力。

-学生可以尝试创作自己的圆舞曲作品，通过实践和创作来加深对圆舞曲的理解和掌握。

-学生可以参加音乐比赛或演出，通过表演和展示来展示自己的音乐才华和技巧。

-学生可以与其他音乐爱好者交流和合作，通过合作和交流来提高自己的音乐表现力和创造力。

-学生可以利用互联网资源，如音乐网站、论坛和社交媒体，与其他音乐爱好者一起交流和分享，提高自己的音乐素养和欣赏能力。七、教学评价

1.课堂评价：

-提问：在课堂上通过提问的方式，了解学生对斯娃尼尔达圆舞曲的理解和掌握程度。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生加深对知识点的理解。

-观察：在课堂上观察学生的表现，了解他们在学习过程中的积极参与程度和合作精神。对于积极参与的学生给予肯定和鼓励，对于需要改进的学生给予指导和建议。

-测试：在课堂上进行小测试，检查学生对斯娃尼尔达圆舞曲的掌握程度。测试结果可以作为评价学生学习情况的依据，对于测试中出现的问题进行针对性的指导和辅导。

-反馈：在课堂结束时，向学生反馈他们的学习情况，指出优点和不足之处。鼓励学生积极改进，并提出改进的建议和指导。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，及时发现学生的问题并进行指导。对于作业中的错误，给予正确的指导和纠正，确保学生能够正确掌握知识点。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出作业中的优点和需要改进的地方。对于优秀的作业给予表扬和鼓励，对于需要改进的作业给予具体的指导和建议。

-反馈：及时向学生反馈作业的评价结果，鼓励学生继续努力。对于作业中的优点给予肯定，对于需要改进的地方给予具体的指导和鼓励。

-鼓励：鼓励学生积极参与作业，培养他们的学习兴趣和自信心。对于学生的努力和进步给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力和积极性。

-指导：根据学生的作业情况，给予具体的指导和辅导。针对学生的不足之处，提供具体的改进建议和方法，帮助他们提高学习效果。

-互动：与学生进行互动交流，了解他们对作业的理解和掌握程度。鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑，帮助他们解决学习中的问题。

-定期检查：定期检查学生的作业完成情况，了解他们的学习进度和效果。对于完成作业优秀的学生给予表扬和奖励，对于需要改进的学生给予指导和鼓励。

-个性化指导：根据学生的个体差异，给予个性化的指导和辅导。针对不同学生的特点和需求，提供具体的改进建议和方法，帮助他们提高学习效果。

-鼓励合作：鼓励学生之间进行合作和交流，共同完成作业。通过合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的学习效果。

-定期反馈：定期向学生和家长反馈学生的作业情况，让他们了解学生的学习进展和效果。鼓励家长积极参与学生的学习过程，共同促进学生的学习进步。八、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与斯娃尼尔达圆舞曲相关的书籍，如音乐史、作曲家的传记等，以深入了解圆舞曲的背景和特点。

-视频资源：推荐学生观看与斯娃尼尔达圆舞曲相关的视频，如音乐会演出、音乐纪录片等，以直观感受圆舞曲的魅力。

-音乐作品：推荐学生欣赏其他著名圆舞曲作品，如柴可夫斯基的《天鹅湖》中的圆舞曲、莫扎特的《安魂曲》中的圆舞曲等，以拓宽音乐视野。

-音乐实践：鼓励学生参与音乐实践活动，如参加合唱团、乐队或音乐比赛等，以提高音乐实践能力。

-音乐创作：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，如圆舞曲、歌曲等，以培养音乐创作能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，主动查找阅读材料和视频资源，深入了解圆舞曲的背景和特点。

-提出疑问：鼓励学生在学习过程中提出疑问，主动向教师或同学寻求帮助和解答。

-分享心得：鼓励学生在学习后与同学分享自己的心得和感悟，通过交流和分享提高学习效果。

-完成作业：要求学生认真完成课后作业，通过练习和创作加深对圆舞曲的理解和掌握。

-定期反馈：鼓励学生在课后定期向教师反馈