交流平台与初试身手 教案2023-2024学年三年级语文下册同步教学（统编版）

交流平台与初试身手教案2023-2024学年三年级语文下册同步教学（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课主要教学内容为人教版三年级语文下册第7单元“语文园地”中的“交流平台与初试身手”。本节课旨在通过交流平台，让学生分享自己阅读中感兴趣的内容，并初步尝试撰写自己的阅读感受。教学重点为引导学生进行阅读分享，激发学生的阅读兴趣，培养学生的表达能力。教学难点为如何指导学生撰写阅读感受，表达自己的独特见解。

教学内容具体包括：

1.阅读分享：学生选择一篇自己喜欢的文章，分享给全班同学，包括文章的主题、作者、故事情节等。

2.阅读感受：学生根据自己阅读的文章，撰写一篇简短的阅读感受，表达自己对文章的理解和感受。

3.交流互动：学生之间互相交流阅读感受，分享彼此的见解，互相学习，互相启发。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言表达与交流：通过阅读分享和撰写阅读感受，培养学生的语言表达能力和交流能力，使学生能够清晰、准确地表达自己的思想和感受。

2.阅读理解与欣赏：通过阅读分享和撰写阅读感受，提高学生的阅读理解能力和欣赏能力，使学生能够深入理解文章的内容和意义，欣赏文章的艺术特色。

3.思维发展与创新：通过交流互动，培养学生的思维发展和创新能力，使学生能够从不同角度思考问题，提出自己的独特见解。

4.自主学习与合作：通过自主学习阅读材料，撰写阅读感受，以及合作交流，培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生能够主动探索知识，与他人合作解决问题。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生通过阅读分享和撰写阅读感受，提升自己的语言表达和交流能力，同时加深对阅读材料的理解和欣赏。具体来说，重点内容包括：

-分享自己喜欢的文章，包括文章的主题、作者、故事情节等。

-撰写一篇简短的阅读感受，表达自己对文章的理解和感受。

-交流互动，分享彼此的见解，互相学习，互相启发。

举例说明：在分享环节，学生需要清晰、准确地表达自己对文章的喜爱之处，如故事情节的吸引人、角色的生动刻画等。在撰写阅读感受时，学生需要抓住文章的主要内容和情感，用恰当的语言表达自己的理解和感受。在交流互动环节，学生需要倾听他人的分享，提出自己的见解，互相启发，共同提高。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何指导学生撰写阅读感受，表达自己的独特见解。具体难点包括：

-如何引导学生深入理解文章的内容和意义。

-如何指导学生用恰当的语言表达自己的理解和感受。

-如何激发学生的思维，提出自己的独特见解。

举例说明：在引导学生深入理解文章内容时，教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生抓住文章的主要情节和人物，理解文章的主题。在指导学生表达自己的理解和感受时，教师可以提供一些表达方式的示范，如使用形容词、副词等修饰词，使语言更加生动形象。在激发学生思维，提出独特见解时，教师可以鼓励学生从不同角度思考问题，如从人物性格、故事背景等方面进行分析，提出自己的看法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前检查学生的教材是否齐全，如发现缺失，及时为学生提供相应的教材或学习资料。同时，教师需要熟悉教材内容，以便在课堂上进行有效的讲解和指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。根据本节课的教学重点和难点，选择合适的辅助材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，在讲解文章的主题、作者、故事情节时，可以准备一些相关的图片或图表，帮助学生直观地了解文章背景和人物关系。在指导学生撰写阅读感受时，可以准备一些优秀的阅读感受范例，供学生参考和学习。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，虽然没有直接的实验内容，但教师可以准备一些与阅读相关的活动，如角色扮演、情景模拟等，以增强学生的参与感和体验感。确保活动所需的器材或道具齐全，并保证学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以设置一个舒适的阅读分享区域，让学生能够在一个轻松的环境中分享自己的阅读体验。此外，可以设置一个互动区，供学生进行交流和讨论，促进学生的思维碰撞和知识共享。确保教室的布置符合学生的需求，有利于学生的学习和交流。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《语文园地》中的“交流平台与初试身手”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些令你感兴趣的文章或故事？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索阅读的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解阅读分享的基本概念。阅读分享是指通过口头或书面形式，与他人分享自己的阅读体验和理解。它是培养语言表达和交流能力的重要方式，同时也能加深对阅读材料的理解和欣赏。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了阅读分享在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何清晰、准确地表达自己的思想和感受，以及如何抓住文章的主要内容和情感。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与阅读分享相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何撰写一篇简短的阅读感受。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“阅读分享在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了阅读分享的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对阅读分享的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：为了进一步加深学生对阅读分享的理解和应用，可以提供一些与阅读分享相关的拓展阅读材料，如优秀阅读分享案例、阅读技巧和方法的文章等。这些材料可以帮助学生了解更多关于阅读分享的知识，激发他们的阅读兴趣和表达欲望。

2.自主学习和探究：鼓励学生在课后进行自主学习和探究。可以布置一些与阅读分享相关的作业或活动，如撰写一篇阅读分享的文章、参加阅读分享会等。通过这些活动，学生可以锻炼自己的阅读和表达能力，培养自主学习和思考的能力。

3.内容与知识点相符：在拓展与延伸的过程中，确保内容与教材相符，知识点要全面。可以根据教材中的知识点进行拓展和延伸，使学生能够更好地理解和应用所学知识。例如，可以提供一些阅读分享的技巧和方法，帮助学生提高阅读效果和表达能力。

4.实用性要强：在拓展阅读材料中，选择实用性强的内容，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。例如，可以提供一些阅读分享的实际案例，让学生了解阅读分享在日常生活和学习中的应用，激发他们进行阅读分享的积极性。典型例题讲解例题1：

题目：阅读下面的文章片段，然后回答问题。

文章片段：《小猪快跑》

小猪快跑，跑到河边，看到河里有一群鸭子在游泳。小猪说：“鸭子，鸭子，我能和你们一起游泳吗？”鸭子们说：“当然可以，快来吧！”小猪跳进河里，和鸭子们一起快乐地游泳。

问题：请你用几句话描述小猪和鸭子游泳的情景。

解答：小猪和鸭子在河里游泳，他们一起欢快地嬉戏。小猪在水里嬉戏，鸭子在河面上漂浮，他们互相追逐，水花四溅，笑声不断。

例题2：

题目：阅读下面的文章片段，然后回答问题。

文章片段：《小猫钓鱼》

小猫拿着鱼竿，来到河边钓鱼。他耐心地等待，终于钓到了一条大鱼。小猫高兴地拿着鱼回家，妈妈表扬他：“真是个钓鱼高手！”

问题：请你用几句话描述小猫钓鱼的过程。

解答：小猫来到河边，拿起鱼竿，耐心地等待。他看着水中的鱼儿，终于钓到了一条大鱼。小猫高兴地拿着鱼回家，妈妈表扬他：“真是个钓鱼高手！”

例题3：

题目：阅读下面的文章片段，然后回答问题。

文章片段：《小兔采蘑菇》

小兔拿着篮子，跑到森林里采蘑菇。他跳来跳去，采了许多漂亮的蘑菇。小兔把蘑菇带回家，妈妈夸奖他：“你真是个勤劳的小兔！”

问题：请你用几句话描述小兔采蘑菇的过程。

解答：小兔拿着篮子，跑到森林里采蘑菇。他跳来跳去，采了许多漂亮的蘑菇。小兔把蘑菇带回家，妈妈夸奖他：“你真是个勤劳的小兔！”

例题4：

题目：阅读下面的文章片段，然后回答问题。

文章片段：《小鸟学飞翔》

小鸟刚开始学飞翔，它努力地拍打翅膀，终于飞了起来。小鸟在天空中自由飞翔，感到非常快乐。小鸟的爸爸妈妈为它感到骄傲。

问题：请你用几句话描述小鸟学飞翔的过程。

解答：小鸟刚开始学飞翔，它努力地拍打翅膀，终于飞了起来。小鸟在天空中自由飞翔，感到非常快乐。小鸟的爸爸妈妈为它感到骄傲。

例题5：

题目：阅读下面的文章片段，然后回答问题。

文章片段：《小狗捉迷藏》

小狗和它的朋友们在草地上玩捉迷藏。小狗躲在一棵大树后面，朋友们找不到它。最后，小狗跳出来，大家都笑了。小狗非常开心。

问题：请你用几句话描述小狗玩捉迷藏的情景。

解答：小狗和它的朋友们在草地上玩捉迷藏。小狗躲在一棵大树后面，朋友们找不到它。最后，小狗跳出来，大家都笑了。小狗非常开心。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，教师可以设计一些问题，检查学生对阅读分享的基本概念、重要性和应用的理解。同时，观察学生的参与度和互动情况，评估他们的学习兴趣和积极性。此外，可以通过一些小测试或练习，检验学生对阅读分享技巧的掌握程度。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业中，教师可以布置一些与阅读分享相关的小作文或活动报告，让学生展示自己的阅读分享成果。在批改作业时，教师应该关注学生的语言表达、思路清晰度和创造力等方面，给予积极的反馈和建议。通过作业评价，学生可以了解自己的进步和不足，进一步改进自己的阅读分享能力。同时，教师可以根据学生的作业情况，调整教学策略，提供个性化的指导和支持，帮助学生不断提高。板书设计1.条