一年级下册信息技术人教版 第14课 给图画添文字（教案）

一年级下册信息技术人教版第14课给图画添文字（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级下册信息技术第14课《给图画添文字》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第14周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【教学目标】

1.让学生掌握在图画中添加文字的基本方法。

2.培养学生对信息技术的兴趣和动手操作能力。

3.培养学生通过文字表达图画主题的能力。

【教学内容】

1.熟悉画图软件界面及基本操作。

2.学习在图画中添加文字的方法。

3.实践操作：给图画添加合适的文字描述。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.激发兴趣：展示一些有趣的图画，让学生观察图画中的文字描述。

2.提问：同学们，你们觉得图画中的文字有什么作用呢？

二、新课内容（20分钟）

1.讲解画图软件的基本操作，回顾上节课所学内容。

2.引导学生认识“文字工具”并学会使用。

3.举例演示如何在图画中添加文字，并讲解添加文字的注意事项。

三、实践操作（15分钟）

1.学生打开画图软件，选择自己喜欢的图画，尝试添加文字描述。

2.教师巡回指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。

四、展示与评价（5分钟）

1.学生展示自己的作品，分享给同学们。

2.教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高表达能力。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调文字在图画中的作用。

2.布置课后作业：回家后，尝试给一幅自己喜欢的图画添加文字描述。

【教学反思】

本节课通过讲解、演示和实践操作，让学生掌握了在图画中添加文字的方法，提高了学生对信息技术的兴趣和动手操作能力。在课后，教师应关注学生的学习反馈，针对学生遇到的问题进行个别辅导，以便提高教学质量。二、核心素养目标1.信息意识：通过本节课的学习，培养学生对信息技术的敏感度，使学生能够认识到图画与文字结合在信息传递中的重要性，激发学生主动利用信息技术工具表达自我想法的意愿。

2.数字化学习与创新：指导学生掌握画图软件中添加文字的操作方法，提高学生在数字化环境下的学习能力和创新能力，鼓励学生通过实践探索不同的文字表达方式，增强图画作品的个性化特征。

3.信息技术应用：结合图画添文字的实际操作，训练学生运用信息技术解决实际问题的能力，培养学生将信息技术融入日常生活和学习中的习惯，提升学生的信息素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了画图软件的基本操作，如打开软件、选择工具、绘制简单图形等，为本节课在图画中添加文字奠定了基础。

2.学生对信息技术课程具有浓厚的学习兴趣，喜欢动手操作，具有较强的好奇心和探索欲望。在能力方面，学生的观察能力、模仿能力和创新能力均有所发展，但在实际操作中可能存在一定差异。在学习风格上，部分学生喜欢独立思考，而另一部分学生则更倾向于合作交流。

3.学生在添加文字的过程中可能遇到的困难和挑战有：文字工具的使用不熟练，可能导致文字添加位置不准确；选择合适的文字样式和字体大小以匹配图画风格的能力不足；以及如何用简洁、贴切的文字表达图画主题，这对学生的语言表达能力提出了较高要求。此外，对于部分学生来说，将信息技术与实际生活相结合，发挥创意进行个性化创作也可能是一个挑战。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有人教版一年级下册信息技术教材，提前指导学生预习第14课《给图画添文字》的相关内容。

-准备教学参考资料，包括课本配套的教师用书、教学大纲、学生作业评价标准等。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的多媒体资源，包括：

-图片：挑选一些具有趣味性、适合低年级学生认知水平的图画，以便在导入和教学过程中使用。

-图表：设计简洁易懂的操作流程图，帮助学生快速掌握在画图软件中添加文字的步骤。

-视频：剪辑操作演示视频，展示如何在画图软件中添加文字，方便学生模仿学习。

-设计并打印学习任务单，内容包括本节课的学习目标、操作步骤提示和自我评价表。

3.实验器材：

-确保计算机教室中的每台计算机都安装了画图软件，并检查软件的运行情况，确保无误。

-确保计算机连接网络，以便学生可以访问到相关的教学资源。

-准备打印机和复印机，以便在教学过程中需要时使用。

4.教室布置：

-将教室分为学习区和操作区。学习区用于教师讲解和学生听课，操作区用于学生实践操作。

-在操作区设置多个工作台，每个工作台上配备一台计算机和必要的文具。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示学生的作品和进行课堂讨论。

-确保教室内的照明和通风良好，创造一个舒适的学习环境。

-在教室周围张贴与信息技术相关的海报和提示标语，营造信息技术学习的氛围。

5.其他准备：

-教师提前熟悉教材内容，准备详细的教学计划，确保教学过程流畅。

-设计课堂互动环节，准备提问和讨论的问题，激发学生的思考和参与。

-准备课堂反馈和评价表格，用于课后收集学生对本节课的意见和建议。

-与班主任或其他学科教师沟通，了解学生的近期表现和学习状态，以便更好地调整教学策略。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对给图画添文字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在画画时有没有想过给作品加上一些文字？文字又能给我们的图画带来哪些变化呢？”

展示一些有趣的图画与文字结合的例子，让学生初步感受文字在图画中的作用。

简短介绍给图画添文字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.给图画添文字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解给图画添文字的基本操作和注意事项。

过程：

讲解给图画添文字的定义，包括文字工具的使用方法。

详细介绍如何在画图软件中选择文字工具，添加文字，并调整字体、大小和颜色。

通过实例演示，让学生更好地理解文字在图画中的实际应用。

3.给图画添文字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解给图画添文字的技巧和创意。

过程：

选择几个典型的给图画添文字的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、创意和实现方法，让学生全面了解给图画添文字的多样性。

引导学生思考这些案例对实际创作的影响，以及如何运用文字为图画增色添彩。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个给图画添文字的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何运用文字表达图画主题，面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对给图画添文字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括选定的主题、面临的挑战和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调给图画添文字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括给图画添文字的基本操作、注意事项和案例分析。

强调给图画添文字在创作中的价值和作用，鼓励学生发挥创意，将所学应用到实际作品中。

布置课后作业：让学生选择一幅自己喜欢的图画，运用所学给图画添加文字描述，下节课分享成果。六、学生学习效果1.掌握了给图画添文字的基本操作：学生学会了在画图软件中选择文字工具，添加、编辑和格式化文字，能够独立完成一幅图画的基本文字描述。

2.提高了对文字与图画关系的认识：学生认识到文字在图画中的作用，能够结合图画主题和内容，运用文字进行有效的表达，使图画更具表现力和感染力。

3.培养了创新意识和审美能力：在给图画添文字的过程中，学生充分发挥自己的创意，尝试不同的文字样式、字体和颜色，提高了审美能力。

4.加强了合作交流与表达能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生积极参与，学会了倾听他人意见，表达自己的观点，提高了沟通和表达能力。

5.增强了信息技术的应用能力：学生将所学知识运用到实际操作中，不仅提高了画图软件的操作技能，还加深了对信息技术的认识，为今后的学习打下了基础。

6.培养了解决问题的能力：在案例分析和小组讨论中，学生学会了分析问题、思考解决方案，并能够将所学知识应用到实际问题的解决中。

7.提升了自主学习能力：本节课的学习过程中，学生通过预习、实践、讨论等环节，培养了自主学习的能力，为今后的学习奠定了基础。

1.文字工具的使用：学生熟练掌握了在画图软件中选择文字工具、添加文字、调整字体、大小和颜色的方法，能够根据图画需求进行文字编辑。

2.文字与图画的搭配：学生能够根据图画的主题、风格和内容，选择合适的文字样式、字体和颜色，使文字与图画相得益彰。

3.文字描述的准确性：学生在给图画添文字的过程中，学会了用简洁、贴切的文字描述图画主题，提高了文字表达能力。

4.创意表达：学生在实践中尝试运用不同的文字排列、样式和颜色，展现了独特的创意，使图画更具个性化。

5.案例分析：学生通过分析典型案例，了解了给图画添文字的技巧和创意方法，能够将这些方法应用到自己的创作中。

6.小组合作与讨论：学生在小组内积极参与讨论，学会了倾听、尊重他人意见，提高了合作能力和团队精神。

7.课堂展示与点评：学生通过课堂展示，锻炼了表达能力，同时也在点评过程中学会了接受他人意见和建议，为今后的学习和成长奠定了基础。七、教学反思然而，我也发现了一些问题。在给图画添文字的过程中，有些学生对于文字描述的准确性还有待提高。他们在描述图画主题时，有时候会使用一些不够贴切的词汇，或者表达不够简洁。这需要我在今后的教学中，进一步加强对学生文字表达能力的培养。另外，有些学生在创意表达方面还有所欠缺，他们更倾向于使用传统的文字样式和颜色。这提示我，在今后的教学中，应该更多地鼓励学生发挥创意，尝试使用不同的文字排列和颜色，以使图画更具个性化。八、课堂在教学过程中，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。在提问环节，我发现大部分学生对给图画添文字的基本操作掌握得比较好，能够顺利地选择文字工具、添加和编辑文字。但在观察学生实际操作过程中，我发现有些学生在调整文字位置、字体、大小和颜色时还存在一些困难。针对这些问题，我在课堂上进行了及时的指导和解答，帮助学生克服困难，提高操作技能。

在测试环节，我设计了一些与给图画添文字相关的小题目，让学生现场操作。通过观察学生的操作过程和完成效果，我对学生的学习情况有了更全面的了解。大部分学生能够顺利完成测试任务，但在个别题目上还是存在一些问题。针对这些问题，我在课后进行了个别辅导，帮助学生巩固所学知识。

九、作业评价

在作业评价方面，我对学生的作业进行了认真批改和点评。在批改过程中，我发现大部分学生的作业完成得较好，能够根据图画主题添加合适的文字描述。但在个别学生的作业中，我发现文字描述不够贴切，或者字体、颜色搭配不够协调。针对这些问题，我在作业评语中给出了具体的建议和改进方向，并鼓励学生继续努力，提高文字表达能力。

此外，我还对学生的作业进行了展示和分享，让其他学生也参与到评价过程中。通过这种方式，学生不仅能够了解自己的优点和不足，还能够从他人的作品中获得启发和灵感。在作业评价过程中，我注重肯定学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，以激励学生不断提高。典型例题讲解例题一：

题目：在画图软件中，如何给一幅描绘春天的图画添加文字描述？

解答：

1.打开画图软件，选择已绘制的春天图画。

2.点击“文字工具”或“T”按钮，进入文字编辑状态。

3.在图画适当位置点击，输入描述性文字，例如：“春天的田野，鸟语花香。”

4.选择合适的字体、大小和颜色，使文字与图画风格相协调。

5.调整文字位置，确保描述与图画内容相对应。

6.保存并查看最终效果。

例题二：

题目：请给出一个给动物图画添加文字描述的例子，要求文字具有趣味性。

解答：

1.打开画图软件，选择一幅动物图画，如小猫钓鱼。

2.使用文字工具，在图画下方添加文字：“喵星人钓鱼记，鱼儿上钩了吗？”

3.选择卡通字体，适当增大字号，并使用鲜艳的颜色，如蓝色。

4.调整文字位置，使其与图画保持一定间距。

5.保存作品，欣赏趣味性文字与图画的结合。

例题三：

题目：如何在一幅描绘风景的图画中添加诗句？

解答：

1.打开画图软件，选择一幅风景图画，如日落时分的大海。

2.点击文字工具，在图画适当位置添加诗句，如：“海上生明月，天涯共此时。”

3.选择行书或草书字体，使诗句具有书法美感。

4.调整字体大小和颜色，使其与图画氛围相融合。

5.适当调整诗句位置，使其成为图画的点睛之笔。

6.保存作品，欣赏诗句与风景的完美结合。

例题四：

题目：请给出一个给人物图画添加对话气泡的例子。

解答：

1.打开画图软件，选择一幅人物图画，如两个小朋友在玩耍。

2.使用文字工具，添加对话气泡，并在气泡内输入对话内容，如：“你好！”、“我们一起玩吧！”

3.