Lesson 28 How Do I Learn English？（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版河北专版）

Lesson28HowDoILearnEnglish？（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）一、教学内容

本节课的教学内容选自冀教版英语七年级下册第28课“HowDoILearnEnglish？”本课主要围绕学生学习英语的方法展开，通过听说读写等多种技能训练，让学生掌握如何有效地学习英语。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子。

2.能够通过本课的学习，了解并掌握一些学习英语的方法和技巧。

3.能够运用所学知识和技能，进行简单的英语交流。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本课，使学生了解和尊重不同的学习方式和习惯，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过引导学生探讨和分享自己的学习方法，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：本节课旨在培养学生自主学习的能力，引导学生运用适合自己的学习方法，提高学习效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了英语的基本语法、词汇和简单的日常会话。他们对学习英语有了初步的认识和理解，能够运用已学的知识和技能进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习的兴趣普遍存在，但程度不同。他们在学习能力上各有差异，有的学生擅长听力和口语，有的学生擅长阅读和写作。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：生词和短语的记忆和理解，特别是对于一些抽象的词汇和短语；听力理解的提高，尤其是对于语速较快、口音不同的英语语音；口语表达的准确性，学生可能在口语表达时出现发音不准确、词汇选用不当等问题；学习方法的探索和运用，学生可能对于如何选择和运用适合自己的学习方法存在困惑。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的学习场景，如课堂讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的综合语言运用能力。

3.合作学习法：通过小组讨论、合作完成任务等方式，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供个性化的学习资源和方法指导，帮助学生自主学习。

3.互动式教学：利用互动式白板、投影仪等设备，开展课堂互动活动，增加学生的参与度和积极性。

4.学习工具：引导学生使用学习工具，如词典、学习APP等，提高学习效果和效率。

5.评价与反馈：通过学生互评、教师评价等方式，给予学生及时的反馈和指导，帮助他们改进学习方法和策略。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“HowDoILearnEnglish？”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何有效地学习英语吗？每个人都有自己独特的学习方法，那么你们是如何学习英语的？”

展示一些关于学习英语的图片或视频片段，让学生初步感受学习英语的乐趣和挑战。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.学习方法概述（10分钟）

目标：让学生了解学习方法的基本概念和重要性。

过程：

讲解学习方法的定义，包括其主要类型和特点。

详细介绍几种常见的学习方法，如记忆法、联想法、互动法等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习英语的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习方法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习英语的影响，以及如何运用不同的学习方法提高学习效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习方法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习方法的概述、案例分析等。

强调学习方法在学习英语中的价值和作用，鼓励学生根据自身情况选择和运用合适的学习方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己学习英语方法的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

教学资源拓展：

1.拓展资源：

-英语学习网站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各种学习材料和资源，如新闻、故事、练习等。

-英语学习APP：如Duolingo、HelloTalk等，提供个性化的学习计划和练习，帮助学生提高英语水平。

-英语学习论坛和社群：如Reddit的英语学习板块、Quora等，可以与其他学习者交流学习经验和方法。

-英语学习博客和公众号：如“英语学习圈”、“英语口语角”等，提供丰富的学习资源和实践技巧。

2.拓展建议：

-学生可以利用拓展资源进行自主学习，如观看英语新闻、听英语听力材料、参加在线英语角等，提高英语听力和口语能力。

-学生可以通过参与英语学习论坛和社群，与其他学习者交流学习经验和方法，拓宽自己的学习视野。

-学生可以关注英语学习博客和公众号，获取更多的学习资源和实践技巧，提高英语写作和阅读能力。

-学生可以尝试使用英语学习APP，根据自己的学习进度和兴趣选择合适的课程和练习，进行个性化学习。

-学生可以利用拓展资源进行综合语言运用，如写英语日记、参加英语演讲比赛、制作英语手抄报等，提高自己的语言表达能力和创造力。七、反思改进措施

本节课在教学过程中，我尝试采用了情境教学法、任务型教学法和合作学习法，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的综合语言运用能力。同时，我也利用了多媒体教学手段，如PPT、视频和音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂管理方面，部分学生在小组讨论时出现了纪律松散的现象，影响了课堂教学的顺利进行。其次，在教学方法上，我发现部分学生对于听力材料的理解仍有困难，需要进一步加强听力训练。此外，在教学评价方面，我需要更多地关注学生的综合语言运用能力，而不仅仅是词汇和语法知识的掌握。

针对以上反思，我将在今后的教学中采取以下改进措施。首先，在课堂管理方面，我将加强对学生的引导和监督，确保小组讨论的有序进行。其次，在教学方法上，我将针对学生的实际情况，适当增加听力训练的时间和难度，帮助学生提高听力水平。此外，在教学评价方面，我将注重学生的综合语言运用能力的培养，通过设置不同类型的任务和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际运用能力。八、板书设计

板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生理解和记忆教学内容。在本节课的板书设计中，我注重以下几个方面：

1.重点知识的突出：板书设计中，我将使用大号字体或不同颜色的粉笔，将本节课的重点词汇、短语和句子突出显示。例如，我会将“HowDoILearnEnglish？”这个主题用大号字体书写，并将其放在板书的最上方，以便学生一目了然。

2.逻辑性和条理性的展示：我会用线条和箭头将教学内容的逻辑关系清晰地展示出来。例如，我可以用箭头将“学习方法”和“学习效果”连接起来，表示两者之间的关联。

3.艺术性和趣味性的融入：为了让板书更加吸引学生的注意力，我会在板书中加入一些图形、符号或颜色。例如，我可以用一个书的图标来表示“学习方法”，或者用不同颜色的粉笔来区分不同的学习策略。九、教学评价与反馈

1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、积极性和互动情况。关注学生的提问、回答问题、小组讨论等方面的表现，以了解学生的学习态度和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括讨论的主题、观点、创新性等方面。关注学生对学习方法的掌握和应用，以及他们之间的合作和沟通。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对教学内容的掌握程度，包括词汇、短语、句型等方面的运用。测试可以包括听力、口语、阅读和写作等方面，以全面评估学生的学习效果。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的完成情况，包括作业的完成质量、创新性和实践性等方面。通过作业的批改和反馈，了解学生的学习难点和问题，以便进行针对性的指导和辅导。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的反馈和指导。评价学生的学习进步和问题，提出改进的建议和指导，以帮助学生提高学习效果。同时，鼓励学生积极参与学习，提高他们的学习兴趣和主动性。十、典型例题讲解

1.例题一：用所给的词汇完成句子。

-词汇：study,hard,I,English,if,morning,would.

-完成句子：IfIwouldstudyEnglishinthemorning,Iwouldworkhard.

2.例题二：用所给的词汇完成短文。

-词汇：learn,English,my,mother,said,when,Iwasyoung.

-完成短文：MymothersaidthatIshouldlearnEnglishwhenIwasyoung.

3.例题三：根据所给情境，用所给词汇完成句子。

-情境：李明想要提高英语口语能力。

-词汇：speak,English,more,if,Iwantto,improvemyEnglishspeakingskills.

-完成句子：IfIwanttoimprovemyEnglishspeakingskills,IshouldspeakEnglishmore.

4.例题四：用所给的词汇完成句子。

-词汇：write,anessay,inEnglish,about,m