Unit 1 Nature in the balance Reading 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)必修第三册

Unit1NatureinthebalanceReading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为译林版(2020)必修第三册Unit1NatureinthebalanceReading部分。具体内容包括：

1.文章大意：介绍地球上的生态系统以及人类活动对自然环境的影响。

2.生词与短语：例如biodiversity,habitat,pollution,deforestation等。

3.句型与语法：例如现在完成时，一般将来时等。

4.文章结构：段落大意，中心思想等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学过一些关于生态系统的知识，如生物链、食物网等，本节课将进一步深化对生态系统的理解。

2.学生已经学过一些生词和短语，如biodiversity,habitat等，本节课将进一步巩固这些词汇。

3.学生已经学过一些句型和语法，如现在完成时，一般将来时等，本节课将进一步运用这些语法结构。

4.学生已经学过一些文章结构的知识，如段落大意，中心思想等，本节课将进一步分析文章结构。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过阅读文章，提高学生理解和运用英语的能力，使学生能够准确地理解和表达文章内容。

2.文化意识：通过阅读文章，使学生了解和尊重地球上的生态系统，培养学生的环境保护意识。

3.思维品质：通过阅读文章，培养学生的批判性思维，使学生能够分析和评价人类活动对自然环境的影响。

4.学习能力：通过阅读文章，培养学生的自主学习能力，使学生能够独立地理解和分析文章内容，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于生态系统的知识，如生物链、食物网等。

-学生已经学习过一些生词和短语，如biodiversity,habitat等。

-学生已经学习过一些句型和语法，如现在完成时，一般将来时等。

-学生已经学习过一些文章结构的知识，如段落大意，中心思想等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生态系统的概念和保护环境的话题感兴趣。

-学生具有一定的英语阅读和理解能力，能够独立完成阅读任务。

-学生喜欢通过小组讨论和合作学习来加深对知识的理解和应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-生词和短语的理解和运用可能对学生构成一定的挑战，需要通过词汇表和例句来帮助学生理解和掌握。

-文章的阅读和理解可能对学生构成一定的挑战，需要通过阅读策略和问题引导来帮助学生理解和分析文章内容。

-学生可能对文章中的观点和论据提出质疑，需要通过批判性思维的培养和讨论来帮助学生理解和评价文章内容。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法。通过讲授，教师将向学生介绍文章的背景知识和关键概念，如生态系统、生物多样性等。讨论和案例研究将引导学生深入思考文章内容，并鼓励学生提出问题和发表自己的观点。

2.教学活动：

a.角色扮演：学生将分组进行角色扮演，分别扮演文章中的不同角色，如环保主义者、科学家、企业家等。通过角色扮演，学生将更深入地理解文章中的观点和论据，并提高自己的表达和沟通能力。

b.实验：教师将组织学生进行实验，如模拟生态系统中的物种竞争和相互作用。通过实验，学生将更直观地理解生态系统的动态和复杂性。

c.游戏：教师将设计一些与文章内容相关的游戏，如“生态链”游戏，让学生通过游戏来加深对生态系统中物种相互关系的理解。

3.教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师将使用PPT来展示文章的关键词汇、图片和图表，帮助学生更好地理解和记忆文章内容。

b.视频：教师将播放一些与文章主题相关的视频，如关于生态系统保护和人类活动对环境影响的纪录片。通过视频，学生将更直观地了解文章中的观点和论据。

c.在线工具：教师将使用一些在线工具，如在线讨论论坛和在线调查，来促进学生的参与和互动。通过在线工具，学生将能够更方便地进行小组讨论和交流意见。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文中的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.文章大意：介绍地球上的生态系统以及人类活动对自然环境的影响。

2.生词与短语：

a.biodiversity：生物多样性的意思，指地球上生物种类繁多，生态平衡。

b.habitat：栖息地的意思，指生物生存的环境。

c.pollution：污染的意思，指对环境造成破坏的行为。

d.deforestation：森林砍伐的意思，指砍伐森林的行为。

e.ecosystem：生态系统的意思，指生物与环境相互作用构成的整体。

f.species：物种的意思，指生物分类中的基本单位。

g.conservation：保护的意思，指采取措施保护自然资源和环境。

h.sustainable：可持续的，指能够持续发展的行为或过程。

3.句型与语法：

a.现在完成时：表示过去发生的动作对现在的影响，结构为has/havedone。

b.一般将来时：表示将来要发生的动作或状态，结构为willdo。

4.文章结构：

a.段落大意：文章分为多个段落，每个段落都有其大意，概括文章的主要内容。

b.中心思想：文章的中心思想是强调人类活动对自然环境的影响，以及保护生态平衡的重要性。

5.阅读策略：

a.预测：根据文章标题和开头，预测文章可能讨论的内容。

b.提问：阅读过程中，针对文章内容提出问题，帮助理解文章。

c.总结：阅读结束后，总结文章的主要观点和论据。

6.批判性思维：

a.分析：分析文章中的观点和论据，理解作者的立场。

b.评价：评价文章中的观点和论据的合理性，提出自己的观点。

7.环境保护意识：

a.了解：了解地球上的生态系统和生物多样性。

b.尊重：尊重自然环境，认识到人类活动对环境的影响。

c.行动：采取行动保护环境，如减少污染、节约资源等。反思改进措施-实践性教学：通过角色扮演、实验和游戏等实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高学生的参与度和兴趣。

-批判性思维培养：通过提问和讨论，鼓励学生提出问题和发表自己的观点，培养学生的批判性思维能力。

-信息技术应用：利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现资源共享和监控，提高教学效率。

2.存在主要问题

-教学方法单一：在讲解知识点时，过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，导致学生参与度不高。

-学生自主学习不足：在课前预习和课后拓展方面，学生的自主学习能力不足，需要加强引导和监督。

-评价方式不够全面：在评价学生的学习效果时，过于注重考试成绩，忽视了对学生思维能力和实践能力的评价。

3.改进措施

-多样化教学方法：在讲解知识点时，采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，提高学生的参与度和兴趣。

-加强学生自主学习：在课前预习和课后拓展方面，加强对学生的引导和监督，提高学生的自主学习能力。

-全面评价学生：在评价学生的学习效果时，既要关注考试成绩，也要关注学生的思维能力和实践能力，实现全面评价。

-创设真实情境：在教学过程中，创设真实情境，让学生在实际环境中应用所学知识，提高学生的实践能力。

-加强校企合作：与相关企业合作，为学生提供实习和实践的机会，提高学生的实际操作能力。

-定期反思和调整：教师要定期对自己的教学进行反思，发现问题并及时调整教学策略，以提高教学效果。

-鼓励学生提问和参与：在课堂上鼓励学生提问和参与讨论，营造活跃的课堂氛围，提高学生的学习积极性。

-注重学生反馈：关注学生的反馈，及时了解学生的学习需求和困难，为学生提供有针对性的指导。板书设计1.文章大意：

-生态系统：生物多样性、栖息地、生态系统平衡

-人类活动影响：污染、森林砍伐、生态破坏

-保护环境：生物多样性保护、生态系统平衡维护

2.生词与短语：

-biodiversity

-habitat

-pollution

-deforestation

-ecosystem

-species

-conservation

-sustainable

3.句型与语法：

-现在完成时：表示过去发生的动作对现在的影响

-一般将来时：表示将来要发生的动作或状态

4.文章结构：

-段落大意：概括每个段落的主要内容

-中心思想：文章强调人类活动对自然环境的影响，保护生态平衡的重要性

5.阅读策略：

-预测：根据文章标题和开头，预测文章可能讨论的内容

-提问：阅读过程中，针对文章内容提出问题，帮助理解文章

-总结：阅读结束后，总结文章的主要观点和论据

6.批判性思维：

-分析：分析文章中的观点和论据，理解作者的立场

-评价：评价文章中的观点和论据的合理性，提出自己的观点

7.环境保护意识：

-了解：了解地球上的生态系统和生物多样性

-尊重：尊重自然环境，认识到人类活动对环境的影响

-行动：采取行动保护环境，如减少污染、节约资源等课后作业（1）请用英语总结文章的主要观点和论据。

（2）请用英语列出文章中提到的五种人类活动对自然环境的影响。

（3）请用英语描述一种你认为对保护生物多样性有重要意义的行动。

（4）请用英语写一篇短文，谈谈你对保护环境的看法和行动计划。

（5）请用英语回答以下问题：为什么保护生物多样性对我们来说非常重要？

2.例题详细补充和说明

（1）例题：请用英语总结文章的主要观点和论据。

答案：Themainpointsofthearticlearethathumanactivitieshaveasignificantimpactonthenaturalenvironment,anditisimportanttoprotecttheecologicalbalance.Theargumentspresentedinthearticleincludetheeffectsofpollution,deforestation,andotherhumanactivitiesonecosystems,aswellastheimportanceofconservationandsustainabledevelopment.

（2）例题：请用英语列出文章中提到的五种人类活动对自然环境的影响。

答案：Thefivehumanactivitiesmentionedinthearticlethathaveanimpactonthenaturalenvironmentarepollution,deforestation,overfishing,urbanization,andclimatechange.

（3）例题：请用英语描述一种你认为对保护生物多样性有重要意义的行动。

答案：Oneactionthatisimportantforprotectingbiodiversityistheestablishmentofprotectedareas,suchasnationalparksandnaturereserves,wherespeciescanthrivewithoutthethreatofhumandisturbance.

（4）例题：请用英语写一篇短文，谈谈你对保护环境的看法和行动计划。

答案：Protectingtheenvironmentiscrucialformaintainingahealthyplanetforfuturegenerations.Oneofthemosteffectivewaystoprotecttheenvironmentistoreducepollutionandgreenhousegasemissionsbypromotingsustainableenergysourcessuchassolarandwindpower,andbyenc