全国青岛版信息技术八年级上册专题二第3课一、《搭建机器人》教学设计

全国青岛版信息技术八年级上册专题二第3课一、《搭建机器人》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自全国青岛版信息技术八年级上册专题二第3课《搭建机器人》。主要内容如下：

1.机器人概述：介绍机器人的定义、分类和基本组成。

2.搭建机器人：讲解机器人的搭建步骤，包括选择合适的机器人平台、了解各组件功能、组装机器人、调试和测试等。

3.机器人编程：介绍简单的机器人编程方法，如图形化编程软件的使用，以及编写程序控制机器人的基本动作。

4.机器人应用：讨论机器人在现实生活中的应用场景，如教育、医疗、工业等。

5.机器人竞赛：介绍国内外机器人竞赛的相关信息，如比赛项目、规则等。

6.机器人伦理：探讨机器人在发展过程中可能涉及的伦理问题，如隐私、安全等。核心素养目标1.理解与运用：学生能够理解机器人的基本概念，掌握机器人的搭建方法，并能够运用所学知识设计和搭建简单的机器人。

2.创新与创造：学生能够通过机器人搭建和编程活动，培养创新思维和动手实践能力，激发创造潜能。

3.合作与交流：学生能够在小组合作中，共同完成机器人搭建任务，培养团队协作能力和沟通交流能力。

4.信息意识：学生能够了解机器人在现实生活中的应用，培养对信息技术发展的关注和信息意识。

5.伦理观念：学生能够关注机器人发展中的伦理问题，培养正确的伦理观念和价值取向。重点难点及解决办法1.重点：机器人搭建和编程的基本方法。

难点：机器人搭建步骤的掌握和编程软件的使用。

解决办法：通过演示和实操，让学生直观了解机器人的搭建过程；通过小组合作和讨论，让学生在实践中掌握搭建技巧。在编程部分，提供详细的使用指南和示例代码，引导学生逐步掌握编程方法。

2.重点：机器人的应用场景。

难点：理解机器人在不同领域的作用和优势。

解决办法：通过案例分析，展示机器人在教育、医疗、工业等领域的实际应用，让学生了解机器人的多样性和广泛性。

3.重点：机器人伦理问题。

难点：理解机器人发展中的伦理挑战和应对策略。

解决办法：组织学生进行小组讨论，分析机器人伦理问题，提出解决方案，培养学生的伦理意识和批判性思维。教学资源1.硬件资源：机器人搭建套件、组装工具、传感器、控制器等。

2.软件资源：图形化编程软件（如Scratch）、文本编程软件（如Python）。

3.课程平台：信息技术实验室、机器人搭建工作台。

4.信息化资源：机器人搭建和编程的教学视频、案例库、在线问答社区等。

5.教学手段：讲授、演示、实操、小组合作、讨论、案例分析等。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《搭建机器人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助却无人能及时提供的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索机器人搭建的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解机器人的基本概念。机器人是一种能够执行复杂任务的自动化机械装置。它是人工智能和机械工程相结合的产物，具有重要的研究和应用价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了机器人在医疗领域的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调机器人的基本概念和搭建方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与机器人搭建相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的机器人搭建操作。这个操作将演示机器人搭建的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“机器人搭建在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了机器人的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对机器人搭建的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-机器人发展历程及其在各领域的应用案例，如工业机器人、医疗机器人、家用机器人等。

-机器人编程的进阶知识，如Python编程语言在机器人编程中的应用。

-机器人伦理相关的资料，如机器人与人类关系、机器人道德规范等。

-国内外机器人竞赛的相关介绍，如竞赛规则、获奖作品展示等。

-机器人领域的最新研究动态和技术发展趋势。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读机器人发展历程和应用案例的相关资料，了解机器人技术的发展脉络和应用领域。

-推荐学生学习Python编程语言，并尝试编写简单的机器人控制程序。

-建议学生关注机器人伦理问题，思考机器人发展对社会和个人的影响。

-鼓励学生参加机器人竞赛，锻炼动手能力和团队合作能力。

-引导学生关注机器人领域的最新研究动态和技术发展趋势，激发学生对机器人技术的兴趣和热情。板书设计1.重点知识点：

-机器人概述：定义、分类、基本组成

-搭建机器人：步骤、平台选择、组件功能、组装、调试

-机器人编程：图形化编程、编程控制基本动作

-机器人应用：教育、医疗、工业等场景

-机器人竞赛：比赛项目、规则

-机器人伦理：隐私、安全等问题

2.关键词：

-自动化

-人工智能

-机械工程

-传感器

-控制器

-编程

-应用领域

-竞赛

-伦理

3.重点句子：

-机器人是能够执行复杂任务的自动化机械装置。

-机器人的搭建包括选择平台、了解组件、组装和调试。

-机器人编程可以通过图形化软件实现基本控制。

-机器人在教育、医疗、工业等领域有着广泛的应用。

-机器人竞赛可以锻炼学生的动手能力和团队协作。

-机器人发展中的伦理问题需要引起关注和探讨。

板书设计将采用图文并茂的形式，通过直观的图表、流程图和关键词标注，突出重点知识点和关键内容，使学生能够一目了然地掌握本节课的核心内容。同时，设计富有艺术性和趣味性的插图，激发学生的学习兴趣和主动性，增强课堂的互动性和趣味性。课后拓展1.拓展内容：

-机器人发展历程及其在各领域的应用案例，如工业机器人、医疗机器人、家用机器人等。

-机器人编程的进阶知识，如Python编程语言在机器人编程中的应用。

-机器人伦理相关的资料，如机器人与人类关系、机器人道德规范等。

-国内外机器人竞赛的相关介绍，如竞赛规则、获奖作品展示等。

-机器人领域的最新研究动态和技术发展趋势。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读机器人发展历程和应用案例的相关资料，了解机器人技术的发展脉络和应用领域。

-推荐学生学习Python编程语言，并尝试编写简单的机器人控制程序。

-建议学生关注机器人伦理问题，思考机器人发展对社会和个人的影响。

-鼓励学生参加机器人竞赛，锻炼动手能力和团队合作能力。

-引导学生关注机器人领域的最新研究动态和技术发展趋势，激发学生对机器人技术的兴趣和热情。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度和合作能力，以及他们对机器人应用场景的理解和分析能力。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对机器人基本概念和搭建方法的掌握程度，以及他们对机器人编程的理解和应用能力。

4.学生作业：通过学生的课后作业评价他们对机器人搭建和编程的掌握程度，以及他们的创造力和创新思维。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，给予积极的反馈和建设性的建议，鼓励他们进一步发展和提高。

在教学