2024学年中职生营造文明共建和谐班会教学设计

2024学年中职生营造文明共建和谐班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容来自中等职业教育课程改革国家规划新教材《思想道德修养与法律基础》第三版，具体章节为“做合格的公民”。本节课的主要内容是围绕构建和谐社会，培养学生的社会公德意识，具体包括：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法和保护环境。通过本节课的学习，使学生理解社会公德的基本要求，提高自己的道德素养，为构建和谐社会做出贡献。核心素养目标1.理解社会公德的基本要求，提高自己的道德素养。

2.培养良好的文明行为习惯，做到文明礼貌、助人为乐、爱护公物。

3.增强遵纪守法的意识，自觉遵守社会规范和法律。

4.培养保护环境的意识，积极参与环境保护活动。

5.提高自己的社会责任感，为构建和谐社会做出贡献。学情分析本节课面向的是中等职业学校的学生，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。首先，在知识层面，学生对于社会公德的基本要求有一定的了解，但对于如何将社会公德内化为自己的行为习惯，以及如何在日常生活中践行社会公德，可能还存在一定的困惑。其次，在能力方面，学生普遍具备一定的分析和解决问题的能力，但对于如何在实际生活中运用社会公德知识，可能还需要进一步的指导和实践。最后，在素质方面，学生普遍具有较高的道德素养，但仍有部分学生存在行为习惯上的问题，如不文明礼貌、不助人为乐等，这些问题可能会对他们的社会公德实践产生负面影响。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能存在上课不认真听讲、作业不按时完成等问题，这会影响他们对社会公德知识的掌握和运用。因此，教师在教学中需要关注学生的行为习惯，采取有效的教学策略，如通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，从而促进他们对社会公德知识的理解和应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《思想道德修养与法律基础》第三版，以及相关的学习资料，如练习册、参考书等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的感官体验，加深对知识的理解。例如，准备一些文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法和保护环境的实例图片，以及相关的视频资料，如文明礼仪宣传片、环境保护纪录片等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以营造良好的学习氛围。例如，将教室分为若干小组讨论区，提供桌椅、白板等设施，方便学生进行小组讨论和交流；同时，在教室墙壁上悬挂一些关于社会公德的名言警句，提醒学生时刻注意自己的行为举止。

5.教学工具：准备电脑、投影仪、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常展示。

6.网络资源：利用互联网搜集与教学内容相关的新闻报道、案例分析等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

7.学生作品：鼓励学生在课堂上展示自己的社会公德实践作品，如绘画、手抄报、演讲稿等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕社会公德的基本要求，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会公德的基本要求。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解社会公德的基本要求，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出社会公德的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社会公德的基本要求，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握社会公德的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验社会公德的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会公德的基本要求。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握社会公德的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解社会公德的基本要求，掌握其在日常生活中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据社会公德的基本要求，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与社会公德相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的社会公德的基本要求和应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《社会公德手册》：介绍社会公德的基本原则和要求，以及如何在日常生活中践行社会公德。

-《公民道德建设实施纲要》：阐述公民道德建设的重要性和具体措施，引导学生树立正确的道德观念。

-《社会主义核心价值观教育读本》：深入解读社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的价值观。

-《环保从我做起》：介绍环境保护的重要性，以及如何在日常生活中做到环保。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-开展社会公德实践调查：学生可以组队，对社区、学校、公共场所等进行社会公德实践调查，了解当前社会公德现状，并提出改进建议。

-制作社会公德宣传海报：学生可以发挥创意，设计制作社会公德宣传海报，提高社会公德的公众认知度。

-举办社会公德主题演讲比赛：鼓励学生围绕社会公德的主题，进行演讲比赛，提高学生的表达能力和社会公德意识。

-开展社会公德志愿服务活动：组织学生参加社会公德志愿服务活动，如文明交通劝导、环境保护等，让学生在实践中体验社会公德的重要性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《社会公德故事集》、《公民道德建设读本》、《社会主义核心价值观读本》、《环保知识手册》。

-视频资源：《文明礼仪教育片》、《环境保护纪录片》、《社会公德典范人物事迹》、《法治教育宣传片》。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容进行学习，可以通过阅读、观看视频、参加实践活动等方式进行。

-学生可以结合所学知识，对拓展内容进行思考和分析，形成自己的理解和观点。

-学生可以与他人分享自己的拓展学习成果，如撰写心得体会、进行讨论交流等。

-学生可以利用拓展学习的机会，提升自己的道德素养和法律意识，为构建和谐社会做出贡献。

拓展活动示例：

-开展社会公德实践活动：学生可以组队或个人形式，开展社会公德实践活动，如文明礼仪宣传、环境保护志愿服务等，将所学知识应用于实际生活中。

-举办社会公德主题演讲比赛：学生可以围绕社会公德的主题，进行演讲比赛，提高自己的表达能力和社会公德意识。

-制作社会公德宣传海报：学生可以发挥创意，设计制作社会公德宣传海报，提高社会公德的公众认知度。

-开展社会公德知识问答竞赛：学生可以参与社会公德知识问答竞赛，检验自己的学习成果，提高自己的知识水平。

教师指导：

-教师可以为学生提供拓展学习的资源和指导，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-教师可以组织学生进行拓展活动的交流和分享，促进学生的学习和成长。

-教师可以对学生的拓展学习成果进行评价和反馈，鼓励学生的进步和努力。课堂-提问：通过提问了解学生对课堂知识点的掌握程度，及时发现学生的疑惑和问题。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力、合作能力等，了解学生的学习状态。

-测试：进行课堂小测试，了解学生对课堂知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解学生对知识点的理解和应用能力。

-点评：对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生的进步和努力。

-反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。

3.拓展活动评价

-观察：观察学生在拓展活动中的表现，如参与度、合作能力、创新能力等，了解学生的学习状态。

-评价：对学生的拓展活动成果进行评价，指出学生的优点和不足，鼓励学生的进步和努力。

-反馈：及时反馈学生的拓展活动效果，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。

4.综合评价

-综合分析：综合课堂评价、作业评价和拓展活动评价的结果，对学生进行全面分析。

-反馈：向学生提供综合评价的反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生的进步和努力。

-建议：根据综合评价的结果，向学生提出改进的建议，帮助学生提高学习效果。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-社会公德的重要性

-社会公德的基本要求

-社会公德在生活中的应用

2.结构清晰，条理分明：

-引入社会公德的背景和意义

-详细讲解社会公德的基本要求

-结合实例分析社会公德在生活中的应用

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-社会公德核心概念：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、保护环境

-社会公德在日常生活中如何体现：举例说明

-社会公德对于个人和社会的意义

4.艺术性和趣味性：

-使用生动的图片或图表，如文明礼仪插图、环境保护海报等，吸引学生的注意力。

-通过幽默的语言或夸张的表述，如“不做‘不文明先生’”，激发学生的兴趣和主动性。

-利用色彩和字体变化，突出重点和关键信息，增加板书的视觉吸引力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了提问、观察、测试等方法来了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。同时，我通过布置作业和拓展活动，鼓励学生进行自主学习和探究，以提升他们的道德素养和法律意识。

然而，在教学中也存在一些不足之处。首先，我在课堂上的提问和讨论环节，可能没有充分调动所有学生的积极性，导致部分学生参与度不高。其次，在作业和拓展活动的评价中，可能没有给予每个学生充分的反馈和指导，影响了他们的学习效果。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对课堂知识点的掌握程度较高，大部分学生能够积极参与课堂活动，并在课后进行自主学习和探究。通过本节课的学习，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收